1樓：heart徐康健
她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位樂於助人的好同學：
她――是我的好朋友――範佳薇。
範佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的**，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：
黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然乙個「小博士」。
她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀髮束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。
範佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和範佳薇正在玩「木頭人」的遊戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。
她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：
「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心裡是什麼滋味 !
」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！
多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……
一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：
「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂於助人的好友
名字改下
五年級作文;我的同學
2樓：阿奇利斯子龍
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭髮，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的物件 。
寫人物的外貌抓住長得「有趣」這個特徵 。開頭的外貌描寫是與下文描述「同桌」的三方面性格有關係的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。
）我的同桌好勝心可強了。（本文採用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：
好勝心強 。「好勝心」，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：
嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。
就這麼一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的乙個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：
「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？
哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？
剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。
寫語言，要切合身分、場合等，「要考得好……靠自己的努力呀！」可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。
我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！
」他看著我，心悅誠服地直點頭。（「心悅誠服地」和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。
寫「糊塗」，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。
）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭髮上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講台邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。
王老師故意問他：「董開旋，你身上怎麼這麼香啊？」他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：
「我嘛，擦了點香水，抹了點髮油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）」老師看著他，又好氣又好笑，對他說：
「董開旋，擦香水抹髮油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。」董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭髮，（再寫他尷尬、羞愧的神態：
揉鼻子、抓頭髮 。）好像這樣能把髮油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：
愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：
「董開旋，你再打顧宇怎麼辦？」董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：「那好辦，就叫他打還我三下唄！
」話是這麼說，可不出三天，他又犯**病了。
自修課上，他很快做完了作業，閒著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上「捶」了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：「對不起呀，我尊敬的好顧宇。
」還乙個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：「不要緊，不要緊。
」（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用「一吐舌頭」表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用「傻乎乎」形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）「你打還我吧！
」我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了乙個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找「我倆」談話一節內容相照應 ，所以詳寫「打還」的過程是合理的 。
）「哎喲！」他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經「懲罰」過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特徵，並抒發友愛的感情 。）
我的同學王雪純有乙個優點：掃地特別乾淨。
有一天下午放學後，輪到我和王雪純一起做值日。按照分工，王雪純擺桌子，我掃地。我拿起笤帚三下五下就把地面上的垃圾掃到一起，搓起來倒掉了。
然後對王雪純說：我掃完了，你幹完沒有？王雪純沒有說話，而是擺完桌子後，在行間裡一邊慢慢地走一邊低著頭左看看右看看，似乎在尋找著什麼。
她在一張課桌的旁邊停下了，回頭對著我搖搖頭，說：這裡還有碎紙片沒掃到呢！說罷王雪純向我走來，把我手上的笤帚拿過去，走到教室後面，把她剛擺好的椅子又重新抬起來倒扣在桌子上。
我不解地問：你這是幹嘛呀！我都掃完了。
你把那片碎紙撿起扔了就行了。用不著重掃！她一邊掃一邊說：
有的紙片被椅子腿壓住了，還有一些笤掃苗渣，不好撿。我再掃一遍會更乾淨。我看見王雪純把藏在椅子和桌子下面的碎紙屑、髒毛毛和笤掃苗渣，先一股腦兒掃到了兩行桌子之間的過道裡，然後一笤掃挨一笤掃地把它們掃到了前面。
看著這些髒東西，我的臉不禁紅了。我趕緊說：來，我幫你吧！
她笑著點了點頭。我把掃出來的髒東西搓起來，倒進垃圾了桶。王雪純又用笤掃把前面電腦機櫃底下掏了一遍，沉睡了許久的垃圾徹底被清掃掉了。
這時候，老師走進了教室，環視了一遍教室，高興地說：今天的地面，掃得真乾淨！我的臉又一次紅了，不好意思地瞄了一眼旁邊大汗淋漓的王雪純，暗暗下決心一定要向王雪純學習，不管做什麼事都要認真，一絲不苟。
3樓：匿名使用者
我的同學
重慶市 沙橋小學 五年級二班 王瑞
他，身材矮小，骨瘦如柴，活像乙隻螳螂。兩條利劍似的濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的寶石，閃爍著天真、活潑的眼神。鼻子又高又直，下面長著一張愛罵人的嘴。
人家見了，還以為是一年級的小學生呢！他
就是我那調皮而又樂於助人的同學－劉前定。
別看他小，力氣可大了，連我也打不過他。一次，我和他為了一點小事打起架來。不知怎麼的，我渾身使不出力來。
他的手一直甩，把我打得「哦哦」的叫喚。最後還是黃老師把我們倆拉開了。還有一次，我和幾個同學在操場上打羽毛球。
當然，劉前定也在場。快要輪到我打的時候，劉前定飛快地跑過來，雙手緊緊地抓住我的右手，背起我，像摔棉花似的把我重重地摔在了地上。這時，大家都哈哈大笑起來。
只有我還躺在冰冷的「床」上哭笑不得。劉前定走過來，譏諷我說：「怎麼樣，我的力氣夠大吧？
」我爬起來，頭也不回地走了。
說他滿腦子都是壞水，這話一點也不假。讀四年級的時候，老師把劉前定調到我旁邊。我早聽說他的大名了，所以處處都堤防著他，可沒想到還是被他捉弄了。
那天中午，我做完了作業，出去買了一瓶水。我出去了後，劉前定把墨水灑在了板凳上。我回來時，他恭恭敬敬地請我坐下。
我想：這小子今天怎麼對我這麼客氣，準是黃鼠狼給雞拜年－沒安好心，這其中定有蹊蹺，還是小心為妙。於是，我故意諷刺他：
「喲，今兒個太陽怎麼從西邊出來了？」他聽了，反駁道：「我看不是太陽從西邊出來，是你從西邊出來了吧！
」我聽了，氣得半天說不出話來，一屁股坐了下去。可我剛坐下去，他便哈哈大笑起來。我說：
「什麼事讓你這麼好笑？讓我也笑笑。」「我怕說出來你會氣得半死。
」他說。「沒關係。」「那我就直說了吧。
」他說，「你坐在墨水上了。」我沒聽懂，問：「什麼意思？
」「我是說你的板凳上被我灑了墨水，你坐在墨水上了。」他邊笑邊說。我氣得火冒三丈，臉上火辣辣的，真想揮起拳頭湊他一頓。
但想到又打不過他，只好就此罷手。
說他樂於助人，這話也沒說錯。一次，我的鋼筆沒墨水了，墨水又放在家裡了。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，焦急萬分。
我正想向劉前定借，我想到我是乙個男子漢，怎麼能向他低頭呢？可劉前定好像看透了我的心思，主動把墨水借給了我。我想：
他一定是想來羞辱我。於是，我沒好心地說：「不用，我自己有。
」他聽了後，說：「不要算了，我還不想借給你呢。」說罷，他把墨水拿走了。
我想：好漢不吃眼前虧，大丈夫能屈能伸嘛！於是，我對他說：
「劉前定，借一下墨水。」「你剛才不是說你自己有嗎？怎麼還找我借？
」他說。我說：「少廢話，你到底借還是不借？
」「好，借，我借給你，行了吧。」他說。我拿起墨水，又重新和劉前定做回了好朋友。
調皮而又樂於助人的劉前定，我喜歡你。
指導教師：李鳳瓊
簡評：語言自然流暢，小作者的寫作水平不錯喲！繼續努力吧！
我的家鄉 五年級小學生作文 寫雲和
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