1樓：家v新吧
小學生眼中的世界總是純潔美麗的，他們筆下人物或許和大人眼睛中所看到的不一樣。特別是外貌，他們總是會有一些別出心裁的看法以及想法，讓我們嘆為觀止。從小寫好人物的外貌可以培養他對外界事物的觀察能力，以及訓練語言表達能力。
寫好寫人作文中的外貌，也是非常重要的。
人物的外貌是寫人作文的乙個起始點，開篇的描寫很容易的就會影響到整篇作文的布局以及他的風格，接下來，可以欣賞一些小學生們描寫他們父母、同學老師的作文。
作文一、《我的媽媽》
我的媽媽是乙個中等個子，**又白又細的，頭髮黑黑的，像黑色墨水汁一樣，媽媽的嗓子是沙啞的，說起話來聲音很高，還有著非常流利的普通話，因為她是一名教師。梳著乙個高高的小辮子，媽媽眼睛水靈靈的，看起來炯炯有神的樣子，她還有著一張能說會道的嘴巴。媽媽的性格很開朗，她最喜歡小孩子了，偶爾也喜歡上網聊天，但是也喜歡她的學生。
媽媽很愛我和我的小妹妹，有一次，我發高燒了，讓我躺在床上不要動，先休息一會，手裡一邊抱著小妹妹，一邊從床上慢慢地把我拉起來，就騎著電動車飛快地向醫院跑去給我看病，還得一塊帶著我的小妹妹也去，因為家裡沒有人了，爸爸也出車了還沒回來，所以媽媽只好帶著我們倆個都去。
又有一次，爸爸把我的小妹妹接過來了，到了凌晨五點，小妹妹就一直哭，媽媽看見她哭，心裡也不好受，於是就想到她肯定是餓了才哭的這麼厲害呀，媽媽就急得團團轉，哄了她一會兒，給她拿玩具，讓她玩，趕緊把她抱起就急匆匆地跑去給她衝奶粉去了，過了不大一會兒，奶粉就衝好了，媽媽一邊讓小妹妹喝著，一邊給她哼著小兒歌，我的小妹妹終於又笑了，看著我的小妹妹真是又逗人又可愛。我覺得我的媽媽是最辛苦，最好的媽媽了
小學寫人作文400字，要有外貌描寫
2樓：天明他大叔
我的媽媽留著一頭烏黑亮麗的短髮，她長著柳葉眉，一雙大眼睛和一張不大不小的嘴，高高的鼻樑上面架著一副眼鏡。媽媽不僅對工作兢兢業業，對我的學習、生活等方面也尤為關心。恍惚中，我的思緒回到了童年。
我看見乙個忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見乙個疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見乙個歡快的身影，那是母親在為我學習進步而高興。
平時我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能見到媽媽。每逢星期天我寫完老師布置的作文後，媽媽總要仔細閱讀，並和我一起專心致志的修改病句。改完作文後，媽媽又給我找一些類似的作文，一邊讀一邊給我講解，這篇作文哪些地方值得我學習，再結合著我的作文，哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好。
媽媽不但關心我的學習，同時對我的生活方面也特別關心。
記得有一天，天空中紛紛揚揚地下著鵝毛大雪，不一會兒，整個城市就變成了雪的海洋，雪的樂園，雪的天地。那天，我的乳牙還沒有掉，恆牙卻長了出來，媽媽非要帶我去拔掉乳牙，我因為害怕疼，就不想去，還跟媽媽拗了好半天，媽媽最終硬拉著我向醫院走去。一路上，我一直沒有和媽媽說話，還拿雪球砸媽媽。
心想：媽媽真不近人情，這麼冷的天為什麼非讓我出來拔牙？不拔它自己也會掉的。
到了醫院，醫生給我打了麻藥，就把乳牙拔掉了，一點兒也不覺得疼。後來，我才知道媽媽的一番苦心。媽媽說：
「拔掉活動的乳牙，恆牙才會長整齊，如果不拔掉活動的乳牙，新長的恆牙就會長歪，回來一笑就不好看啦！」果然如此，因為我下面一排中間的幾個乳牙全是拔掉的，所以長出的恆牙很整齊，笑時也不拘束了，也很開心。 母親，多麼讓天下兒女敬仰的字眼；母愛，多麼像哺育我們成長的寧靜港灣。
母愛是純潔的；母愛是無私的；母愛是偉大的；母愛是只知道給予而不企求回報的。
母愛像春天的暖風，吹拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。
母親賦予給我的愛實在、樸實、嚴厲，有時還有點詩情畫意。
描寫人物外貌的作文400字
3樓：白陽衷震
媽媽的手在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎麼大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。
當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手又工作了：
忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。
夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時時刻刻工作著。
媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得乙個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業，媽媽在做針線活。
夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：「冷嗎？
」我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終於認真地完成了作業。
記得還有乙個隆冬的早晨，天氣很冷。為了禦寒，我和夥伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。
我好不容易把腳提出來，可皮靴裡已塞滿了石灰。「不能穿了」，我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。
最後，我想出了乙個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫裡，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗
皮靴。但門縫裡皮靴的影子都沒有。
我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找。剛找到後門，就聽見熟悉的「唰、唰、唰」聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？
我隨著聲音走去，在天井裡，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：
「媽媽，我來洗。」媽媽關心地說：「振振，我來洗。
」我怎麼也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完後，又一絲不苟地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。
啊！我要讚美，讚美媽媽的手，更要讚美您――媽媽。
4樓：容桂花壽戌
我最難忘的人
"難忘的人,難忘的人……"哎呀,這可真難,害得我大腦飛快運轉也想不出來.寫誰呢
對,就是他了.
他一頭烏黑的短髮,個頭是班裡的"海拔第三",胖胖的身子,是家長眼裡的小胖墩.雖是個男孩子,卻長著一雙彎彎的柳葉眉.想起宋丹丹的那一句台詞"柳葉彎眉櫻桃口,誰見了誰都樂一口.
"只不過,他十分討厭自己這雙秀眉.
要說他的"光輝事蹟"有一籮筐.就說看書吧,他看書十分有特色,那就是一句歇後語"一秒跑完了馬拉松——快".說他快,那可名不虛傳.
記得有一次,他看《三個火槍手》看得十分入神,就像乙個機械人似的,目不轉睛.看到打鬥的情節時,你肯定會聽到"殺,殺……加油,加油……"當主人公戰鬥勝利後,你一定會看到他手舞足蹈起來.有一次,他竟在上活動課時,在教室外面,坐著凳子,認真地看起書來.
同學們都把他當成活人雕塑了.
他也是乙個追星族.他是周杰倫的鐵桿歌迷.對周杰倫的歌如痴,如夢,如醉,彷彿融入了周杰倫的感情世界.
在他的眼裡,周杰倫的雙截棍舞得最酷.《雙截棍》的節奏激越,動人心弦.《最後的戰役》可以感受到戰爭的冷酷無情.
《七里香》彷彿一首香詩,一陣清風……你瞧,他又在哼周杰倫的歌了"我就是這條龍……".
哈!想知道他是誰嗎
她就是我最最熟悉的人——張怡.
5樓：俟澹尹和
我的妹妹長得很可愛，她已經3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去「愛你寶貝」照了幾張**。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。
她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！
我愛我的妹妹。
我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都說不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑，她就會說：
「我知道你們笑什麼，你們在笑我的酒窩。」說著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎佔滿了真個眼睛，而且漆黑漆黑的，彷彿看不到底。
當她對你有什麼要求時，就用兩隻眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什麼就給什麼。
6樓：閉有福大燕
她開心地笑了，眉眼彎彎，眼波流轉間，透出一種動人的明媚。嘴角微勾，露出白皙可愛的牙齒，兩個甜甜的酒窩掛在臉頰上，時不時吐出可愛的舌頭，讓人很想上去捏兩把。
她很愛穿桔黃色的裙子，又跳又蹦間，像乙隻美麗的花蝴蝶。
五年級人物描寫的作文400字
7樓：海風教育
六年級的作文測試相對於低年級來說有一定的難度,對文章的要求有細緻性的描寫.我們在寫人物的作文時候,不應將人物寫得過於死板.那小學6年級作文人物描寫怎樣才能將人物寫得栩栩如生?
(寫作)
在小學生眼中,好看的故事必須有美妙的語言、故事曲折,有人關注,可以與之產生共鳴.怎樣讓人物讀起來栩栩如生?
(1)動作描述,反映動態.
為了寫出角色的動作,我們可以使用慢動作逐一顯示動作的細節,並使角色的活**像移動.
在這一天,我變得孝心大發:"祖父,你的杯子太髒了,我會幫你清理它!"在沒有等待祖父回應的情況下,我自願捲起袖子將其洗淨.
我以為洗一杯子是簡單的事情,但我錯了.即使我用了一把刷子、用洗滌劑泡沫、用水猛擊......我嘗試了我能想到的一切,但無論我怎麼努力,茶漬還在那裡.
--《洗茶杯》
"我的腳扭曲了,疼!"我呲牙咧嘴的說,由於痛苦,整個身體不時顫抖.我媽媽立刻從我父親的手上拿了一塊軟布,輕輕地將它敷在我的腳背上,我突然覺得涼爽.
--《媽媽的手》
第乙個例子認為,作者洗杯的努力是,這使得吃牛奶的努力,結果沒有改變.用誇張的運動描述突出"洗杯"並不容易.第二個例子用"風度加行動"來表達母愛的內涵.
(讀書能豐富知識)
(2)外觀描述突出身份、個性
外觀描寫是刻畫人物的法寶,就像速度繪畫,掌握人物的特點,刷幾筆可以讓人站在紙上.外觀描述也是角色描述中的難點.對於小學生來說,掌握最具表現力的外觀特徵並不容易,而且在外觀描述中突出人物的性格特徵更加困難.
但也有方法,就像下面的例子一樣.
例1:今天車裡有很多人.我上車後發現沒有座位.
我發現下車口有座位於世就擠過去坐在那裡.這時,一位奶奶過來站在我旁邊,頭髮是白色的,但精神很好.我往旁邊挪了挪讓座位給老奶奶.
--《這一幕讓我感動》
實施例1掌握"頭髮"以表達老年人的健康;第二個例子,通過修整和其他描述,描繪了小朋友的形象.當然,這些外觀並不是獨立存在的.它們通常與心理學、等各種描述相結合,以將字元表達在一起.
以上是小學6年級作文的寫法,通過范文我們是不是能學到好多方法呢?
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