1樓：匿名使用者
中職學校政治課教學的現狀 根據《中等職業學校政治大綱》指出：「中等職業學校政治課是學校政治工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育
怎樣對中職學生進行職業道德教育
2樓：匿名使用者
摘要：中職
3樓：匿名使用者
這實際上，涉及到先教育學生如何做人的問題，簡單講，就是先做人，後做事。培養教化孩子樹立責任感（包括對家長父母負責，對自己負責，對社會負責），喚醒人性中善的一面，樹立喚醒做人的良知與良心。這樣的道德教育就包括了做人、做事以及職業道德教育。
中職學生如何養成良好的職業道德和職業行為習慣？
4樓：芥末留學
當前，國家啟用新編教材職業道德與法律的教學。
在日常教學中，針對中職生這一特殊群體，進行職業道德行為規範養成的培養，是十分重要且必要的。
筆者結合自身從事德育教學三十多年的實踐，本著對學生負責的積極心態，全方位了解、分析、掌握中職生的行為習慣特點及情感，對中職生道德行為習慣的養成，進行了教學探索，小結如下幾方面。
一、在日常生活中培養日常生活中的點滴對任何人的習慣養成都是至關重要的。
因此，認為讓中職生在日常生活中養成良好的職業道德行為是十分重要也是十分必要的。
「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
」在日常生活中培養良好的職業道德行為主要可以通過以下幾個途徑。
1.自約束良好職業道德行為的養成對學生今後的工作起著十分重要的作用，因此首先要讓學生明白職業道德行為是十分關鍵的。
然後，正如所知，任何習慣的養成都得靠自身行為約束，要想養成良好的職業道德，必須從自約束做起，認真對待自身的言行舉止，在日常生活的各個方面都要嚴格要求自己，持之以恆，從而養成良好的職業道德習慣。
5樓：幸運的楓陽
在日常教學中，針對中職生這一特殊群體，進行職業道德行為規範養成的培養，是十分重要且必要的。
筆者結合自身從事德育教學三十多年的實踐，本著對學生負責的積極心態，全方位了解、分析、掌握中職生的行為習慣特點及情感，對中職生道德行為習慣的養成，進行了教學探索，小結如下幾方面。
一、在日常生活中培養日常生活中的點滴對任何人的習慣養成都是至關重要的。
因此，認為讓中職生在日常生活中養成良好的職業道德行為是十分重要也是十分必要的。
「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
」在日常生活中培養良好的職業道德行為主要可以通過以下幾個途徑。
1.自約束良好職業道德行為的養成對學生今後的工作起著十分重要的作用，因此首先要讓學生明白職業道德行為是十分關鍵的。
然後，正如所知，任何習慣的養成都得靠自身行為約束，要想養成良好的職業道德，必須從自約束做起，認真對待自身的言行舉止，在日常生活的各個方面都要嚴格要求自己，持之以恆，從而養成良好的職業道德習慣。
如何對學生進行職業道德教育
6樓：匿名使用者
首先根據學生實際，分階段確定培養目標;然後，針對不同階段目標，採取靈活的教育方式：常規教育、課堂教育、班會教育、德育活動、社會實踐等。
首先，讓學生認識到做乙個誠實守信人的重要性。因為誠實守信是中華民族的傳統美德，也是社會主義市場經濟的客觀要求；是企業立業之基，重合同、守信用的企業因得到市場的認可而在競爭中獲勝，失信企業則會失去客戶和市場，失去發展的機遇，最終必然在競爭中慘遭淘汰；誠實守信還是個人立身之本，它既是我們為人處事的起碼原則，也是做好工作的必要條件，失去誠信會損害自身的形象，最終必定影響個人的前途和命運。在講到職業道德的基本規範中的誠實守信時，結合現實生活中一些不講誠信的現象，使學生明白從現在開始做乙個誠信的人。
其次，使學生落實在具體行動上。現代社會把為人誠信作為擇人認事的重要條件，不管我們今後從事什麼職業，也不管我們今後的官銜是什麼，我們首先是乙個人，那麼該如何做人、做乙個什麼樣的人呢？就要做乙個誠實守信的人。
誠實守信是職高生職業道德素質、適應現代市場經濟人才需要的重要內容，作為職高生就應該從日常生活小事做起，從自我做起，做到在考試中不舞弊，在生活中對父母、老師不撒謊，借他人財物要及時歸還等等。
職業道德素養既是從業者綜合素質的核心要素，也是用人單位對從業者的基本要求。職業學校的學生正處於從學校走向社會的過渡時期，職業道德素質是他們就業競爭力的重要因素，既直接影響畢業生自身的就業質量，也直接影響到學校的知名度、美譽度；既是職業學校自身生存發展的立足點，更是檢驗職業學校「以就業為導向，以服務為宗旨」的辦學方向和衡量辦學質量的重要指標。總之，職業學校學生職業道德教育工作是一項長期的複雜的工程，我們應不斷研究，總結成效，找出問題，深入分析、探索、制定、實踐、總結新一輪的教育策略，切實提高職業學校德育工作的成效，把職高生培養成德才兼備的有用人才。
課堂上如何讓學生與教師互動，如何在課堂中實現教師與學生的互動？
互動教學是一種師生之間雙向溝通的教學方法,就是把教學活動看作是師生之間進行的一種真誠 和諧的交往 溝通,把教學過程看作是乙個動態發展著的教與學統一的活動過程。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。一切為了每一位學生的發展 數學新課程的重要原則是 以學生為本 最終目的是促進學生...
如何在課堂上激發小學生的學習興趣
老師分享學習潛能激發方法。課堂上如何激發學生的學習興趣 一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的...
如何在數學課堂上發揮學生主體作用
1 教師應創設乙個寬鬆 和諧的課堂環境，發揮學生的主體作用。2 教師要敢於放手，讓學生充分討論，發揮學生的主體作用。3 教師在重視知識發生過程的同時，積極引導學生主動參與教學過程，提高參與程度，發揮學生的主體作用。一 引導學生積極參與探求概念的形成過程，培養學生抽象和概括的思維能力。二 引導學生積極...