1樓：荒蕪的林
考研跟著導師做科研，或者報名學校的一些科研計畫，專案和比賽什麼的，再就是加入一些科研興趣社團和基地，比如電工基地，機械人社團什麼的。這些都能讓你接觸到科研。
望採納！！！
本科生搞科研有沒有意義?
2樓：落櫻15757飛花
本科生出原創性成果都是比較難的,但是有條件的話鑽研一些小的課題也是可能的。本科生做科研主要是體驗,看自己喜不喜歡、值不值得讀研究生(如果不喜歡做科研就不要讀研究生了)。體驗的結果是不喜歡,或者沒出什麼成果,也完全不是浪費時間,而是乙個人認識自己必經的過程。
如果用直接提供的資料的話,既不會有這種個人體驗的過程,又與科學精神相悖。個人是不贊同的。
大學生如何搞自己的科研專案
3樓：匿名使用者
一、腳踏實地，努力學好專業基礎知識
1， 具備良好的專業素質，掌握過硬的專業技術，形成先進的專業理念：沒有良好的專業知識與技術，談科研與競賽只是空話。
2，合理安排自己的學習時間，積極完成老師布置的學習任務，多與老師交流：多與老師交流可以獲得一些接觸科研的機會。我現在的導師也就是我當時本科帶我的老師，我就是因為當時想學習，但是又不想整天學高數之類的，所以就和他聊了聊，然後他就給了我一些事情做，再然後我比較認真就變成他的得力助手了。
所以說機會還是有的，關鍵是自己要把握住，要讓老師信任你，願意把事情交給你做。
3，要經常去自習，最好獨自去，當做是對自己的忍耐力的一種鍛鍊：
◆有作為的人一定要耐得住寂寞，所以建議獨自去；
◆乙個人的時候，能夠靜下心仔細思考；
◆科研的時候需要乙個人靜靜思考，人多了，容易浮躁
◆自習的時候最忌諱玩手機，開小差，睡覺（一睡幾個小時）
4，要始終記住一點，老師是不會隨隨便便將乙個工作交個你去做的，畢竟要是你不做了，老師還要找別人去做，這個倒無所謂，關鍵是時間浪費了，工作的連貫性就被打破了，這樣對老師的科研也不利，而且你說不做就不做了，老師也拿你沒辦法，畢竟不是自己的研究生，所以老師在選擇本科生作為自己助手的時候還是比較慎重的。因此成績就是乙個敲門磚。如果你說想跟著老師，老師也會通過一些途徑檢視你的成績的，看你成績還不錯的時候，才會覺得你是個負責人，上進的學生，才會把工作交給你。
當然還有的就是興趣了，沒有興趣，即使成績再好，也不會去認真科研的。
二、志存高遠，積極參與科技競賽
如果在大學期間只學好專業知識，那只能算是乙個合格的大學生，而不是一名優秀的大學生。一名優秀的大學生，應該志存高遠，應該勇於去進行自我的挑戰。大學是乙個開放的平台，有很多的機遇與挑戰。
各種各樣的科技競賽正是對我們的學習能力、動手能力已經專業知識掌握程度的一種檢驗。因此，我積極參與了科技競賽。今天我不談怎樣能在競賽中取得好成績，因為我覺得只要努力了，就能獲得回報。
我想說一說在參加競賽時候存在的一些誤區：
1，人云亦云，別人參加，我也要不甘示弱。
2，盲目參與，有競賽必參加
。其實這樣也不對，對於大多數人來說，特例除外，精力還是有限的，我們不是超人，不是面面俱到的多面手，什麼都會，什麼競賽都能參加。都參加的話，往往最後會一事無成，顆粒無收。
對於競賽，我始終抱著寧缺毋濫的態度，並不是盲目地參與，我覺得求精是乙個人做事的原則，把事情做好是第一原則。在四年的大學生涯中，面對著各種各樣的競賽，我參與了其中的兩項，但是由於每次都是全身心地投入，因此都獲得了不錯的成績（校級資訊保安大賽優勝獎，美國大學生數學建模競賽二等獎）。
3，急功近利，過於看重成績。
參加比賽應該是乙個享受快樂的過程，因為在比賽中我們可以與隊友之間相互了解，可以補充一些課堂上學不到的知識，可以與老師進行交流，所以整個過程是乙個快樂的過程。但是往往很多時候有很多參加競賽的人給自己壓力，給自己頂了比較高的目標，這樣一來在比賽過程中，參賽者就會急功近利，最後反而取得不到好的成績。最可怕的是，這些受挫的人往往自信心上會受到一定的打擊。
乙個人如果連自信心都動搖了，那麼他也就不能再做出什麼成就來了。對於我來說，我參加競賽的時候都是抱著試一試的態度，都是看重過程大於看重結果的，我覺得只要好好努力，就會有結果，沒有好的結果的話，那只能說明還有不足之處。我相信上帝是公平的，沒有永遠的成功者，也沒有永遠的失敗者，一切成敗得失還是看淡些比較好。
三、堅持不懈，認真進行科研活動
對於大多數的大學生來說，學好專業知識只是乙個開始，而大學生應該發揮創新精神，對專業知識進行創新性地研究。因此，在大一的時候，就跟著老師一起做科研，幾年來一直孜孜不倦的進行學術方面的研究，堅持創新。我覺得在科研過程中，堅持是最重要的。
體現在以下方面：
1，前期進行知識儲備時需要堅持。
正常情況下，老師的科研專案中所用到的知識是超出上課老師所傳授知識的範圍的，所以要想真正融入到老師的專案中去，那就必須得認真學習專案中的知識。這是乙個比較長的過程，因為可以說老師專案中的內容一般都是學生第一次接觸的，學起來需要一定時間。很長的一段時間裡面是看不懂的，這個時候不能氣餒，要多與老師討論，老師會很樂於幫助你的。
假如這個時候放棄了，那麼就不會有成功的那一刻的到來。事實上，在我的身邊，有很多同學就在前期知識儲備的時候放棄了。、
2，遇到困難的時候要堅持。
1，選老師的時候，首先要看自己是想科研還是做實際的研發工作。科研的話去找一些科研專案比較多的老師，當然是指國基，青基這樣的專案，不是指老師的橫向課題。如果想鍛鍊自己的程式設計能力的話，可以找一些學校的大老闆，因為這些大老闆普遍有不少企業的橫向課題。
2，如果是想科研的話，本科生可以不去找那些學校內比較有名的大老闆，去找一些年輕但是有潛力的老師，也就是所謂的有科研專案。他們普遍比較熱心，而且對學生很好。我的老師就很年輕，78年的，現在副教授2年。
為什麼找這些老師？一是因為他們年輕，知道自己努力奮鬥，不會將你的成果據為己有，我寫的**，每一篇老師都改得很認真，但是第一作者還是我，老師寫的，我改的，第二作者是我，這樣的方式使得我在科研時候很有動力。二是因為他們有潛力，所以申請到的科研專案比較多，這樣你就有事情可以做，當然他也就有能力在經濟上給你一點幫助，當然這是次要的，不過有總比沒有好。
選老師的方面就說這麼多吧，其實對於本科生也沒啥的，因為老師不能決定你是否能夠畢業，也就沒有所謂延期畢業這個無形的約束，要是覺得這個老師為人處世以及對學生的態度上有問題的話，完全可以離開，而且還不需要內疚的。
一般本科生能做科研嗎，最近一直有點困惑
4樓：桃樹下
你這是想進科研機構吧。那難度真大了。就算專業研究生博士後。
相想進專業的科研機構。沒門路，沒關係。那都別想。
如果對這方面感興趣，找些志同道合的人。自己成立吧。只要那得出成果來，那就不是事。
科研成果，。這是很矛盾的事情，
本科生參加科研訓練有多重要,本科期間的科研經歷重要嗎
提公升自己相關專業實踐能力，總的就是有好處沒壞處，看事情得長久些。1 參加科研訓練可以鍛鍊自己各方面的能力，是對自己所學專業知識掌握能力的一種實踐 2 可以培養自己的獨立思考問題和解決問題的能力，老師把科研相關的問題交給你，那你就需要去想辦法完成，需要去思考怎麼完成 3 可以為以後找工作提供一定基礎...
只有本科生才能直接落戶成都嗎,本科生落戶成都也是要積分制嗎
是全日制本科及以上學歷，年齡45周歲以下，可以憑畢業證直接落戶成都。包括本科生 研究生 博士生。本科生落戶成都也是要積分制嗎 落戶手續 bai1.戶口遷移需要按du照 中華人民zhi共和國戶口登記條例 第十條dao 公民遷出本戶口內管轄區，由容本人或者戶主在遷出前向戶口登記機關申報遷出登記，領取遷移...
本科生有必要自學sas軟體嗎，本科生有必要自學SAS軟體嗎
我也糾結過這bai種問題，本科 du生自己自學，不僅難度大zhi，因為自學，沒有dao實際操練的版機會，就像小 權學上計算機課一樣，不上機練習，你能掌握的會很少。而且很容易忘記，就拿我自己來說吧，就學過epidata，其實也不算學，就是會用的那種，一段時間不碰，真的就忘了。我問過老師關於 sas認證...