四年級班務計畫美育方面

1樓：u盾

學前班班務工作計畫班級情況：我班現有幼兒26名，其中女生10名，男生16名，年齡在四歲半到五歲半之間，經過大班一年的學習和鍛鍊，學前班幼兒在生活常規和認知學習方面有了一定的基矗在生活自理能力方面：大多數幼兒能注意個人衛生並會收拾自己。

學校美育的主要內容是什麼

2樓：匿名使用者

學校美育指通過學校的途徑對青少年實施的美育。社會主義學校的戰略目標，就是要造就德、智、體、美全面發展的一代新人。美育作為學校教育的重要組成部分，在全面發展的教育中具有重要地位。

學校美育與家庭教育、社會美育相比，有其自身獨具有特點。

（1）計畫性。學校根據培養人才的要求，按照教育規律，有目的、有計畫地組織美育活動，引導學生進行學習，接受訓練，從而保證培養人才的規格。

（2）循序漸進性。所謂循序漸進，就是要求按照科學的邏輯系統和學生認識能力發展的順序進行美育活動。不僅從小學、中學到大學，美育的要求和內容是分層次有計畫來安排的，即使是每一門課、每乙個專題、每一項審美實踐活動，也都應遵守循序漸進的原則組織教學，做到連貫、完整、系統。

（3）科學性。科學性是學校教育的基本要求，也是學校美育的基本要求。教師的講授必須嚴格地符合科學的結論，不能隨心所欲、我行我素。

什麼美，什麼不美，為什麼美，為什麼不美，都應作出科學的解釋。學校還要教育學生樹立進步的、健康的審美理想，掌握正確的審美標準，使學生準確地發現美、感受美、創造美。

（4）集中性。由於學校是專門培養人才的場所，具有集中的審美教育環境，不僅可以為學生提供更多的接受美育的機會，而且能推動學生情感活動的自由擴充套件，使之在審美感受中引起強烈的情感體驗。

[měi yù]

美育培養學生健康的審美觀，發展學生鑑賞美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。

通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中，美育佔有重要地位。

美育，又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

狹義的美育，極端的定義是認為美育專指「藝術教育」；其一般的定義是認為美育指「美感教育」「審美教育」「審美觀和美學素養教育」等。廣義的美育，有人認為：「真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。

」美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另乙個維度的變化就是：由形式美育走向了實質美育。所謂「形式美育」指的是以培養物件的審美素養（如審美觀、欣賞美和創造美的能力等）為目標的教育活動。

而「實質美育」則以上述目標為手段，追求美育的精神實質：人生的美學趣味和教育的審美境界。強調美育對詩意人生的促進功能已成為現代美育的核心。

這樣，美育概念就應在從狹義走向廣義的同時，也實現由形式向實質的革命。

3樓：匿名使用者

藝術美，自然美，社會美，還有乙個科學美，我是做題遇到的，懶得看書

4樓：戰顏

藝術美，自然美，社會美 (教育學課本上)

5樓：匿名使用者

培養學生鑑賞美的能力形成學生創造美的能力提高學生感受美的能力培養學生的審美判斷能力。