1樓：楊秋芳大姐大啊
會影響孩子的身心健康
2樓：匿名使用者
夫妻關係遠遠大於親子關係。在孩子長大的過程中，父母的關係一直是主導家庭關係的。和諧的父母關係，甚至
為什麼親子依戀對個人成長具有重要的意義。
3樓：明月白霜
親子依戀
親子依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上，與撫養人保持親密聯絡的一種傾向，常表現為微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追隨等。依戀是逐提交回答漸發展的，生後6—7個月時開始明顯，3歲後能逐漸耐受與依戀物件的分離，並習慣與同伴或陌生人交往。
依戀四部分：維持接近；安全天堂；安全基地和分離的不安。
當依戀關係出現問題：不能完成和重複親密關係/聯絡迴圈，會導致孩童在性格形成的過程上出現問題，甚至影響腦部的發育，會導致孩童有以下問題： 社交/行為發展； 認知發展；情緒發展； 因果發展；人際互動關係；責任感；為父母之道/教養子女。
依戀關係對孩子成長和心理健康的重要性：1.體格、心理、智力和社交健康發育的基礎；2.
學習人與人之間的基本信任和互動，成為日後與別人感情的交流的樣板；3.健康的依戀讓孩子安心探索環境，有利於學習和健康的心智和社交發展；4.孩子有調節情緒的能力、安慰自已的能力，進而能有效地處理衝動、平衡情緒和管理壓力/焦慮；結合自身資源和復元能力，應對壓力和創傷的防衛；5.
這個內在功能模式，提供身份認同的基礎，包括能力感、自我價值，平衡依賴和自主; 建立社會性的道德準則，包括同理心、愛心和良心；6.形成核心價值觀，包括對自己、對照顧者、對他人及一般生活上的評估。
如何建立良好的親子依戀關係
4樓：匿名使用者
從半歲乃至一歲半，是寶寶與你形成鞏固的親子依戀關係的敏感期。滿足寶寶的基本需求母親要盡可能地自己帶寶寶，用母乳餵養，滿懷愛意地回應寶寶的情感需求。父母隨時注意到孩子的身心需求，例如飢餓、疲倦、害怕、孤單，並且及時、適當地給予滿足，對於孩子的依附需求及行為都能有耐心地回饋反應，讓寶寶感到在自己需要時有 人能給與滿足、照顧、體貼，從而感到溫暖、安全和對他人的充分信任。
如此，孩子便能順利完成這個階段的情緒發展任務，在生活中充分發展出獨立自主的行為模式。建立安全型親子依戀寶寶六七個月的時侯有乙個「親子依戀」的形成過程，而沒有父母在身邊的孩子很難形成「親子依戀」，這將阻礙兒童將來社會關係模式的形成。因此，在滿足寶寶基本需求的基礎上，父母還要用微笑使他感受到安全，用懷抱使他體驗到溫暖，用細語慢慢引發他對世界的探索，使他順利獲得對親人的信任感，與親人逐漸建立一種穩定的情感關係——安全型依戀。
你不要長期離開自己的孩子，而且，只要寶寶樂意，你就要給孩子以更多的愛撫、幫助和鼓勵，無論是充滿感情的言語表達還是摟抱、親吻等身體的接觸。要知道，這時的寶寶是乙個愛的「消費者」，只有及時而充分地享受母愛，他才能與你建立起積極而牢固的依戀關係，才能建立起對他所降生的這個世界的信任。同時，你還要盡量拓寬他的接觸面，讓他在陌生環境中經受「鍛鍊」和「考驗」。
注意給寶寶應有的父愛父親不僅關心、體貼辛勞的妻子，還和寶寶一起玩，鼓勵寶寶地爬行、探索，不僅有利於寶寶形成良好的社會情感，還對孩子的語言、發展、動作發展和社會交往能力等有積極的促進 作用。 假如父母頻繁更換照顧者、或是照顧態度不一致，或不能適當滿足孩子的需求，孩子餓了沒人喂、哭了沒人抱，這樣的孩子往往就沒有辦法順利建立對人的信任和安全感，部分孩子可能會過於害怕分離情境，對新環境的適應有較高的焦慮及其情緒困難，表現出過分依戀父母的粘人行為。讓寶寶知道環境的限制培養寶寶的信任感，並不等於說不能有不信任感，而是說信任感要超過不信任感。
孩子為了有識別地體驗信任感，必須有相當程度的不信任感體驗。孩子在半歲以後動作發展很快，爬行、站立、走路，活動範圍也越來越廣。在這個階段，孩子有了一定的自主能力，但卻不懂得環境的深淺，很容易出危險。
父母可以先教孩子學習哪些事情可以做，然後過渡到讓他知道哪些事情不能做，使其知道環境對其行為的限制，最終適應環境的限制。如此一來，他知道了信任是對於特定的人和環境，而對陌生環境和人必須要有適度的不信任，這種不信任是確保其安全不可或缺的因素。讓孩子過有規律的生活生活有規律會給孩子帶來穩定感與安全感。
特別是孩子每日的生活作息時間應保持相對固定，這樣可以使他習慣每天在某個特定的時間做相同的事情，並能知道下乙個時間該做什麼事情了。
親子關係對家庭教育有何重要意義
5樓：遠錦網路
很多家長並沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業成功的重要性。不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。很少有家長將孩子的學業失敗歸結為自己，將孩子不良習慣形成的淵源歸結為自己。
中華婦女聯合會的乙份資料表明，我國有接近3／4的家長教育方法欠妥或有嚴重偏離，只有不過1／4的家庭教育比較科學。很多專家呼籲家長們不要以為教育孩子可以無師自通，應該通過各種方式樹立正確的觀念，學習科學的教育方法。
孩子是父母的鏡子，孩子是父母的「作品」。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理發育。
既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯絡，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發現孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會越來越像自己的老師。美國人泰曼•詹森認為「成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子」，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對於孩子的成長起著決定性的作用，怎麼評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。
實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是傑出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。
家庭教育的意義：
縱觀人類進化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學堂。
國民教育的平台是靠家庭教育、學校教育、社會教育三大支柱支撐的，現代的學校教育、社會教育都有法律的規範、科學的指導、現代技術的支援，而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態、缺乏科學指導、忽視甚至牴觸現代技術的作用。如果家庭教育這一支柱繼續弱小，與另兩個支柱形成巨大差別，那麼，國民教育的平台就會傾斜，更不可能平穩、和諧、持續健康的發展。為此，國家必須為家庭教育立法。
科技創新是乙個國家的核心競爭力，教育是人類的未來，家庭教育正是未來目標實現的保證。沒有良好家庭教育的今天，教育對昨天的歷練就會變成痛苦，教育對明天憧憬就會變的暗淡。教育的大鵬要騰飛，基礎教育的軀幹必須強壯，職業和高等教育的雙翼必須強健，家庭教育的大腦必須健全。
家庭是社會的細胞，只有每乙個細胞都健康，才會有全社會的健康。只有以家庭的和諧為根基，才會有全社會的和諧。家庭教育「為民族立命，為萬世開太平。
」為家庭教育立法是國家的責任，為教養子孫而修行是每個國民的使命。
家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。
孟母三遷，岳母刺字，「近墨者黑，近朱者赤。」等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。人類教育的共同三大基本內容：
健康、情感、求知。對應的三個習慣：整潔、微笑、閱讀。
保證這三大內容落到生活實際中的三個習慣的養成，離開了家庭教育幾乎是不可實現的。然而，家庭教育目前存在的問題已經影響甚至是嚴重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長。為此，必須為家庭教育立法，使每一位家長和孩子的監護人，為教養子孫而修行。
我國現在有規範家庭行為總則的婚姻法，有規範教育行為總則的教育法，可卻沒有規範家庭行為中教育行為的細則，以及規範教育行為在家庭中的細則。只有總則而沒有細則就如同只有憲法沒有部門法一樣，幾乎沒有實際的操作性。為此，制定一部家庭教育法是完善法律體系的必要，也是提公升國民素樣的必需。
現實把家庭教育家省略為家教，又把家教等同於輔導孩子學業，這真是由誤生謬。更本末倒置的是，沒有把家長教育好就想把子女教育好，沒有提公升家長的素養，就想提公升孩子的素養。現代教育教學理論都認識到：
要教育好學生，首先要教育好教師。那麼，要教育好孩子，也一樣首先要教育好家長。現在庭教育存在的問題主要有：
監護人缺乏科學教育方法，特別是近幾十年內，獨生子女教育獨生子女的社會自然現狀、家庭教育指導者身份混雜、沒有專門的家庭教育管理機構和體制等，若不從現在加以引導和規範，必將給未來的國民教育留下惡根。家庭教育不僅是基礎性教育的基石，而且主導著其他的教育，是任何學校教育和社會教育永遠不可代替的。家庭教育比學校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和價值觀念。
對家庭教育進行科學引導、現代技術支援、法律化能起到提公升和導向作用，保障良好的家庭教育能夠平穩、和諧、持續健康的發展。科學的家庭教育是人健康成長的重要保障，是使國民具有良好人文素養、較高科技素養的保證。
目前社會上，家庭教育缺乏科學的教育引領，守著陳舊、落後、錯誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內省，重教而不會教的現象相當普遍，解決家庭教育實踐中的問題和矛盾，已到刻不容緩的地步。提高家庭教育質量，提公升監護人自身的素養，必須改變原始自然的方式，象其他社會職業一樣，必須經過必要的培訓才能「上崗」。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素養而教子。
家庭教育以更新觀念為先導，用法律來規範，用科學來指導，用先進技術來支援。國家必須為家庭教育立法，使每位家長為教養子孫而修行。
綜上述，不論從人類發展史或教育的意義和目的，還是法律體系的完善，以及家庭教育的現狀和未來的需要，國家都必須為家庭教育立法，這是國家不可推卸的責任。讓每一位家長為教養子孫而修行，這是每乙個國民必須承擔的使命。
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