1樓：課文你來說
將」小陀螺很可愛「這句話寫生動示例如下：
1、小陀螺圓圓溜溜的，很是可愛！
2、小陀螺圓圓溜溜的，很是可愛，旋轉起來的時候更是像個疾馳的車輪。
2樓：蘇辛
翩翩起舞的小陀螺自由自在的飛舞很可愛
高洪波的《陀螺》一文,第9段用了什麼寫法
3樓：來日方長
運用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫「活」了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰的場景形象生動地呈現了出來。
《陀螺》這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的乙隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，並從中悟到了乙個深刻的道理，作者明白了「人不可貌相，海水不可斗量」 的道理。
這句話的意思是說人的才能、品質、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發，而要看其內在本質。
4樓：繁星的落幕
高洪波的《陀螺》一文，第9段運用了擬人的手法，「陀螺」原本沒有生命，文中將「陀螺」擬人化。
《陀螺》這篇文章是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的乙隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，並從中悟到了乙個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。
擴充套件資料：
《陀螺》全文：
在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作「冰尜兒」，顧名思義，就是冰上的小傢伙。
做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地裡，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。
頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。
抽冰尜兒的小夥伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽**己的冰尜到兒， 讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩隻旋轉的陀螺奮勇搏鬥，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然後重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。
賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。因此，只有小陀螺的大多在自家院子裡玩，不拿到馬路上去應戰。況且小陀螺有個難聽的綽號叫「角錐」 ，意思是小且細。
抽打「角錐」的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣，在於抽鞭子，陀螺的質量往往不在意。
我從小就不甘人後，更不願自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰即敗。於是四處尋找木頭，為削製得心應手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來「廢物利用」了。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。
然而乙個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到乙個誰也看不到的地方去了。
這種懊惱終於引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應在我生日那天送我乙隻陀螺。這訊息曾使我一整天處於恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。
叔叔的禮物不錯!
這只陀螺不是人工削製的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那麼漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當我看到這枚「鴨蛋」的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相鬥的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰。
然而世間許多事都是不可預料的，我追求「和平」只是個人願望，小夥伴們不甘寂寞，乙個大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次衝過來，我的「鴨蛋」則不動聲色地閃躲。一次次衝擊，一次次閃躲，終於無法避開，它們狠狠地撞上了!
奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。
結果呢，大陀螺在這個始終立於不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。
這真是個輝煌的時刻!我嚐到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的」榮譽」，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!
我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，醜小鴨生出的乙隻醜鴨蛋，在童年的乙個冬日裡，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。
這真應了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。
5樓：車掛怒感嘆詞
[最佳答案] 擬人的寫作手法。 第九段內容:奇怪的是,我的陀螺個頭雖小,卻頑強得出奇!
明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣能旋轉。加上它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點來旋轉似的。...
6樓：匿名使用者
高洪波的《陀螺》一文,第9段用了動作的寫法還運用了擬人的修辭手法。
7樓：三觀不正戴刁纏
擬人的寫作手法。
第九段內容：奇怪的是，我的陀螺個頭雖小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣能旋轉。
加上它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點來旋轉似的。結果呢，大陀螺在這種立於不敗之地的對手面前人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了。
文中【我的陀螺個頭雖小，卻頑強得出奇！】、【結果呢，大陀螺在這種立於不敗之地的對手面前人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了】這幾處都是運用了擬人的寫作手法。
本來陀螺是沒有生命的，但是通過這樣的寫作手法，把陀螺寫「活」了。好像陀螺也有了感受和意識。這樣會使文章更生動、形象，表達了作者對小陀螺的喜愛之情。
8樓：fly眼角笑意
我認為第9自然段是事情發展的結構
9樓：匿名使用者
第9自然段是事情發展的結構，寫法蠻好，有創意
10樓：匿名使用者
我認為高的寫法蠻好，有創意
清醒在《陀螺》這篇作文中的反義詞是什麼？
11樓：公尺格戰鬥機
恍恍惚惚。恍恍惚惚，漢語詞語，拼音：huǎng huǎng hū hū。
意思是迷離，難以捉摸；迷茫，心神不寧；倏忽，瞬息之間；迅疾或疾速；彷彿，近似；輕忽；神思不定，迷亂無主之證。
出自唐·趙蕤《反經·知人》：有如敢斷而不能斷者，有恍恍惚惚而反忠實者。
譯文：有如敢斷而不能決斷的人，有恍恍惚恍惚而反忠實的。
引證：清曹雪芹《紅樓夢》第五回：寶玉恍恍惚惚，不覺棄了卷冊，又隨了警幻來至後面。
例句：我昨天晚上沒有睡好覺，今天精神不太好，做什麼事都恍恍惚惚的。
12樓：往事s風
恍惚恍惚
三、多音字
釘：dīnɡ（釘子）dìnɡ（釘鞋）
旋：xuán（旋轉）xuàn（旋風）
挨：ái（挨打）āi（挨家挨戶）
削：xiāo（削蘋果）xuē（剝削）
四、近義詞
增加——增添 奮力——努力 況且——何況
質量——品質 尋找——尋覓 懊惱——煩惱
注意——關注 英武——英勇 尤其——特別
嘲笑——譏笑 預料——** 寂寞——寂寥
嫵媚——嬌媚 恍惚——迷糊 挑釁——挑撥
傲慢——驕傲 頑強——堅強
五、反義詞
增加——減少 快樂——難過 接受——拒絕
潰敗——勝利 嫵媚——素雅 恍惚——清醒
傲慢——謙虛 頑強一軟弱 興致勃勃一薑靡不振
六、理解詞語
顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。
嫵媚：形容女子、花木等姿態美好可愛。
毫無怨言：沒有任何埋怨的話。
重整旗鼓：指失敗之後，重新集合力量再幹(搖旗和擊鼓是古代進軍的號令)。
綽號：外號。
得心應手：心裡怎麼想，手就能怎麼做，形容運用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辭笑話對方。
不倫不類：不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規範。
挑釁：藉端生事，企圖引起衝突或戰爭。
搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。
不動聲色：內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容態度鎮靜。
潰敗：(軍隊）被打垮。文中指大陀螺被「我」的小陀螺打敗了。
輝煌：(成績等)顯著：卓著。
興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。
七、句子解析
1.在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫作「冰尜兒」，顧名思義，就是冰上的小傢伙。
介紹陀螺在故鄉的別稱是「冰尜兒」，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂趣，讓讀者倍感親切，從而也表達了作者對家鄉的熱愛。
2.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到乙個誰也看不到的地方去了。
這是比喻句，形象地寫出了「我」得不到陀螺的鬱悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。
3.乙個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次衝過來，我的「鴨蛋」則不動聲色地閃躲。
這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。
4.這真是個輝煌的時刻！我嚐到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。
本句直接表達了「我」的新陀螺戰勝大陀螺後的自豪和開心的心情。
5.這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。
這句話告訴我們乙個深刻的道理：不能只根據外貌判斷乙個人的才能、品質和行為。
八、問題歸納
1.「我」的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什麼？
因為「它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相鬥的能力」。
2.仔細閱讀第9、10自然段，說說在描寫鬥陀螺時運用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？
運用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫「活」了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰的場景形象生動地呈現了出來。
3.為什麼直到現在「我」還能興致勃勃地寫下這些文字？
雖然勝利小如微塵，但對於作者這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。
4.作者從鬥陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？
作者明白了「人不可貌相，海水不可斗量」 的道理。這句話的意思是說人的才能、品質、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發，而要看其內在本質。
5.為什麼說「我」取得賽陀螺的勝利是「輝煌的時刻」?
一是「我」喜歡賽陀螺，到處找木頭做陀螺，但是沒有成功，「我」對賽陀螺充滿著期待。
二是叔叔送「我」的陀螺不那麼帥氣，「我」對它取勝不抱希望，但它最終戰勝了大陀螺，這是我」沒有想到的。
正是因為這兩個原因，「我」非常激動，認為這是「輝煌的時刻」。
九、課文分段
第一部分（1-3）：寫冰尜兒的製作方法和玩法。
第二部分（4-13）：寫「我」用叔叔送「我」的陀螺取得了勝利，並悟出了人生的道理。
十、課文主題
本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的乙隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情以及其中所蘊含的深刻道理，表現了成長的快樂，表達了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。
十一、教材課後習題
1.默讀課文，在你體會比較深的地方作批註。
示例：（1）「我從小就不甘人後，更不願自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰即敗。於是四處尋找木頭，為削得心應手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來『廢物利用』了。」
批註：通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的「我」為了削出乙隻得心應手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認真仔細地削木頭的樣子。
（2）「奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。」
批註：「頑強得出奇」表達了「我」此時激動的心情，我能感受到文中的「我」為這個個頭雖小但頑強、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給「我」的驚喜感。
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