1樓：郜語糜翠梅
巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
師曠論學文言文的閱讀答案
2樓：不雨亦瀟瀟
【原文】
晉平公問于師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是乙個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初公升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君
③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎
2． 文中師曠用了三個比喻，意在說明乙個什麼道理？
答：答案：1.c 2.
①因此別人都願意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問題。3.①他好學，家貧，買不起書，但他借書不失信於人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。
②為求得先達的指導，常常遠行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能「卒獲有所聞」。4.學習勤奮刻苦，尊師，求學誠心。
師曠論學文言文習題
3樓：聖騎士之榮胡槊
[原文]
晉平公(1)問于師曠(2)曰：「吾年七十，欲學，恐已暮(3)矣。」師曠曰：
「何不炳燭(4)乎？」 平公曰：「安有為人臣而戲(5)其君乎？
」 師曠曰：「盲臣（7）安敢戲其君？臣（6）聞之：
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光（8）；老而好學，如炳燭之明（9），炳燭之明,孰與（11）昧行（12）乎？」 平公曰：「善哉"
【註釋】
1.晉平公：春秋時期晉國國君，是乙個盲人。
2.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對**有極高的造詣。
3.暮：本來是「天晚」的意思，這裡作「晚了」講。
4.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
5.戲：戲弄。
6.臣：臣子對君主的自稱。
7.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。
8.光：這裡指陽光。
9.秉燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：在黑暗中走路。
10.善哉：說得好啊！
11.孰與：相當於「……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？」。
12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
[譯文]
晉平公對師曠問道：「我已經七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。」 師曠回答說：「為什麼不把蠟燭點燃呢？」
平公說：怎麼有做臣子的人來戲弄君主的呢？」
師曠說：「瞎眼的我怎麼敢戲弄君主呢？我聽說：
少年的時候喜好學習，如同初公升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習，就像把蠟燭點燃一樣明亮，點上蠟燭和在黑暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
道理:告誡人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習。
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。
[閱讀提示]
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
【道理】
人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
「老而好學」雖比不上「少而好學」和「壯而好學，但總比不好學好。要活到老，學到老。」
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。
[問題]
1.師曠是怎樣論好學的？這番言論巧妙在何處？
.文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。
師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
2.師曠論好學的道理對你有何啟示？
有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
3.有哪些反問句 ?
「何不炳燭乎？」 「安有為人臣而戲其君乎？」 「盲臣安敢戲其君？孰與昧行乎？」
4.「善哉」句中的「善」的字面意義和蘊含的深層意義分別是什麼？
字面意義：讚許。深層意義：平公對師曠的讚許。
4樓：江上生月亮
1、安:怎麼,**。孰：與......相比，怎麼樣（哪乙個更好）。
2、（1）哪有身為臣子而取笑君主的呢？
（2）少年時好學，如同初公升的太陽一樣陽氣充沛；壯年時好學，如同中午的陽光，還很強烈；老年時好學，只像蠟燭照明一樣。
3、本文通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為「日出之陽」、「日中之光」和「炳燭之明」，告誡人信學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
5樓：手機使用者
告誡人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習。
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翻譯和詩句都很正確。不會希望大家不要不理我 師曠論學 的翻譯 bulges off 師曠論學 的譯文?為學 翻譯 正文 天下事有難易乎 為之,則難者亦易矣 不為,則易者亦難矣.人之為學有難易乎 學之,則難者亦易矣 不學,則易者亦難矣.翻譯 天下的事情有困難和容易的區別嗎 只要做,那麼困難的事情也容易...
師曠撞晉平公的翻譯，《師曠撞晉平公》翻譯
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炳燭而學晉平公問于師曠曰吾年七十，欲學，恐已暮矣。師
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