1樓：快去學吧
設計意圖:
中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，通過遊戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數，培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動目標：
1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每乙個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1。
2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數。
3、通過遊戲活動激發幼兒學習數學的興趣。
4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動重點：
掌握6~9的相鄰數。
活動難點：
理解並表達相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備：
1、**（1頭大象、2匹小馬、3隻小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區"）。
2、 數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、遊戲--拍手回答，複習5以內各數的相鄰數。
2、學習6~9的相鄰數。
⑴出示房子的**，引出相鄰數的概念。
---出示小狗的**，教師："小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗，提問：
"小狗家裡有幾隻小狗？我們一起來數一數他們應該住在**，為什麼？"---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多乙隻。
(教師翻開動物卡片後面的數字卡)6比5多1。
---提問："小狗後面的鄰居會是誰呢？他們家應有幾隻小動物呢？"----幼兒猜想並說明理由。
----翻看7只動物的家，點數驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰？他們兩家各多少只？數字6的相鄰數是數字5和數字7。
⑵遊戲"找鄰居"。
----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。
----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。
二、遊戲"朋友在**。"1、遊戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽**傳球。
**停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數字。如："我是7，我是7，我的朋友在**？
"手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。
"2、開始遊戲，教師巡迴指導。
三、分組活動。
1、畫點子或添數。
2、舉數字卡片找朋友。
3、數字排隊。
四、活動延伸：
1、完成幼兒用書p9~12。
2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。
小孩五周歲了，讀了三年多幼兒園，但卻始終分不清6和9，刻意教了半年的6和9了，還是分不清。我快氣死了。
2樓：匿名使用者
你寫個6然後提示孩子6像什麼？比如哨子的話，就再6的旁邊和孩子一起畫個哨子，貼在牆上，告訴孩子6像哨子嘟嘟叫。過兩天在寫個9讓孩子自己看看6和9的區別是什麼，再用同樣的方法教孩子9，最後常常問問孩子怎麼區分它們兩個，讓孩子教教我們大人區分的方法。
3樓：匿名使用者
小時候我總是把小寫字母a寫倒 怎樣都寫不正確 為這事兒我爸都氣得打過我 還撕過我的作業本 可還是寫不會 可後來自然而然的就會了 也沒有刻意用什麼方法 現在想來自己也根本不記得這回事兒 我媽媽也說不知道怎麼回事 就是會寫了。所以不用著急 順其自然吧 他會分清的 有時候逼得太緊 反而適得其反
4樓：陳婉君
你可以看看你孩子對什麼比較敏感，然後再用這些實物來誘導他，或者通過某些讓他能記著的事情來告訴他6和9的區別。叫孩子是這樣的，要有耐心，不要那麼著急。
5樓：手機使用者
我女兒也是 時間長了就會了 現在是一年級 已經可以分清了 不要太著急
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