1樓：匿名使用者
作為教師， 當把
我們的工作放在關係到乙個個生命生存、成長的高度去審視時，當把我們的工作放在關係到國人素質、民族振興的高度去剖析時，當把我們的工作置於祖國歷史與未來的交叉點上思考時，我們的職責還僅僅是教會學生考個高分嗎？
如果我們的教育不能教會學生生活的常識、生存的技能使其擁有自食其力自我生存的本錢，如果我們的教育不能培養學生養成良好的習慣使其成為終生學習者、思考者、真理的踐行者，如果我們的教育不能教會學生認識生命的價值、生命的意義使其成為社會進步的推動者和民族精神的傳承者，我們就會被痛苦和恥辱的宣告為教育的失敗，我們自己也會成為罪人而不得不接受學生家長的公審。
作為教師，我們應該剝去自身的浮躁，遠離世俗的喧囂，對我們的教育本身進行冷靜地思考，我們應該教給學生什麼？
台灣高震東校長解讀學生的含義是：凡是求學的人，我們統稱他們「學生」。 「學」就是來求學的， 學什麼呢？
學「生」。第一就是學「生活的常識」，第二就是學「生存的技能」，
第三就是學「生命的意義」。由淺入深，階段分明。從他的闡釋，我們可以看出，要想讓學生生命有價值、有意義，首先要讓學生學會生活的常識、生存的技能，
這裡就包含著一些生活起居、 一言一行、 同同學相處、學會共事、學會求知、鍛鍊身體、 擁有健康的身體、健全的心理等，自己能照顧自己，獨立生活，
學會一定的本領到社會上能夠獨立生存。蘇霍姆林斯基說：最好的教育就是促進學生的自我教育。
促進學生的自我教育，就是要學生形成乙個良好的習慣。魏書生老師也說過：「我們的學校教育就是幫助人培養良好的習慣。
」 那習慣是怎樣形成的呢？我校教學樓走廊上寫的一句話很好：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
因此引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。魏書生老師說：
「誰想實實在在搞教育，誰就不能只在喊口號上下功夫，誰就應該用力氣提高認識，在行動上下功夫」。在行動上下功夫，
指的就是落實到小事，落實到學生身上，從一言一行，一舉一動抓起。
值得我們注意的是：我們很多教師，特別是班主任教師，往往只抓學生學習方面的習慣，
而忽視了其他方面行為習慣的培養，如衛生習慣，團結友善等方面的習慣的培養，致使步入了只抓學習，不管其他的誤區，這樣既不利於學生成長，也不利於學生做人的養成，更不利於學生良好的學習習慣的培養。每天打掃衛生，遵規守紀，不光是我們這個環境需要這樣去做，
更重要的是讓學生有乙個良好習慣，打掃衛生，保持良好的衛生習慣，這本身就是恆心和毅力的磨練，試想乙個學生能夠天天保持被褥疊放整齊，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，文明禮貌待人，他沒有一定的恆心毅力行嗎？而有了恆心和毅力用到學習上去，同樣對學習也是乙個促進。它們之間是相互滲透不可分割的，片面的強調學習，只能培養學生的雙重人格，不利於學生健康發展。
我們可以想象，乙個學生每天被褥不疊，丟三落四，蓬頭垢面，
經常遲到早退，同同學鬧彆扭， 他會在學習上認真規範有序？他會有乙個良好的學習習慣？同樣，
乙個班級近來衛生狀況下降，本來乾淨的教室、整潔的宿舍變得髒亂不堪，而它的成績卻大幅度的提高，這同樣是不可思議的，這又使我們聯絡到破窗理論，衛生質量下降，就預示著教學成績的下降，班級全面工作的下降，我們要見微知著，保護好第一塊玻璃，
或在第一頁玻璃破損之後，及時的進行補救，不至於形成連鎖反應， 造成更大的損失。所以，我們抓學習習慣， 而不能忽視其他行為習慣， 否則，
我們下了不少氣力，卻收效甚微。 如何去培養良好的習慣呢？
（一）、首先讓學生明確什麼是良好的習慣，怎樣做、做什麼才能形成良好的習慣。
（二）、轉變觀念，提高認識，充分明確良好學習習慣的重要性。
（三）、立足實際，大處著眼，小處入手，化整為零，抓好過程管理。
（四）、培養學生堅強的毅力，磨練學生的意志，這是形成良好學習習慣的保證。
（五）、抓住主要矛盾，創設一種氛圍，讓全班學生都動起來。
（六）、齊抓共管形成合力
讓學生轉變觀念，走出盲目學習，無序學習的狀態，建立乙個有恆有序的狀態。讓學生明確良好的習慣，就是決定命運的上帝，要站在決定自己命運的高度，去培養良好的學習習慣，只有學生真正認識到它的重要性，他才有可能去有意識的培養。
願我們所有的教師要明確肩上的責任重大，要力爭使每乙個學生都成為身體和心理都健康的有用之才。
如何讓胖狗更長壽，如何讓胖狗狗更加健康長壽？
信如果你對它好，它會很好的活下去的！年齡不是問題，當它離開的時候不要難過，順其自然吧！小狗壽命太短，怎樣才能讓它 長壽 怎麼能讓狗狗長胖?讓狗狗長胖的方法如下 一 少吃多餐 但不要增加每餐的飯量。因為身材消瘦的狗狗大多腸胃功能較弱，一餐吃得太多往往不能有效吸收，反而會增加腸胃負擔，引起消化不良。可以...
如何讓學生真正成為學習的主體,如何讓學生真正成為學習的主人
我本人平時是如何讓學生在學習中發揮主體作用，如何讓學生在學習中做到學習的主人翁地位的呢，結合我自己的經驗，談談以下幾點 一 營造和諧氛圍，細心關注關心學生的好奇心 鼓勵學生敢想敢說，樹立自信心 初中生具有很強的好奇心 但是很多老師都沒注意 對很多東西都感到好奇，有興趣，而好奇心正是我們學習的最大動力...
如何讓自己更加自信
從個人形象外形入手，提公升自己的氣質，結合心裡素質的提公升，做到以下五點 一 走路昂首挺胸，不要彎腰駝背，不要愁眉苦臉，臉上永遠都是自信的表情，彷彿成竹在胸。二 做事說話果斷堅決，決定的事情就堅持做完，作出決定不要猶豫不決。三 說話時敢於看著對方的眼睛，堅持不躲閃。說出的話，不要帶消極的意思，用詞不...