1樓：東師陳老師
在高中前的義務教育屬於典型的公民基準教育，要求全面發展、不偏科，理由是充分的。
高中後的大學教育屬於專業教育，以分科學習為主要特徵，不可能面面俱到；
而在其間的高中教育，是屬於基礎教育還是準專業教育、專業教育，對其性質的規定至今並不清晰；
按照文理不分科的理想判斷，高中還應屬於基礎教育，儘管有大學預科或準專業教育的特點，但與提公升國民基本素養有關，且能使大學一二年級的通識教育、基礎教育減負、下移，其設想是符合教育規律、有利於人才發展的。
為什麼要實行文理不分科政策
2樓：東師陳老師
在高中前的義務教育屬於典型的公民基準教育，要求全面發展、不偏科，理由是充分的。
高中後的大學教育屬於專業教育，以分科學習為主要特徵，不可能面面俱到；
而在其間的高中教育，是屬於基礎教育還是準專業教育、專業教育，對其性質的規定至今並不清晰；
按照文理不分科的理想判斷，高中還應屬於基礎教育，儘管有大學預科或準專業教育的特點，但與提公升國民基本素養有關，且能使大學一二年級的通識教育、基礎教育減負、下移，其設想是符合教育規律、有利於人才發展的。
3樓：粗心對不起
個人認為，是為了滿足一些文理都擅長的學生。但我覺得最好的方法，應該是分成三種，文理科生和全面生。不然就是做無用功，今後到了工作的時候，學到的大部分知識都是沒有用途的知識。
而且，興趣是最好的老師
國家為什麼又要實行文理不分科？
4樓：陽陽刀百
這是一種不可思議的舉措，讓學生和家長都受不了，經常的教育改革太折磨人了。可能國家表面是為了國情發展，但的確未想到學生生身心的發展啊！
文理不分科什麼時候實行為什麼取消文理分科
5樓：匿名使用者
在高中前的義務教育屬於典型的公民基準教育，要求全面發展、不偏科，理由是充分的。高中後的大學教育屬於專業教育，以分科學習為主要特徵，不可能面面俱到；而在其間的高中教育，是屬於基礎教育還是準專業教育、專業教育，對其性質的規定至今並不清晰；按照文理不分科的理想判斷，高中還應屬於基礎教育，儘管有大學預科或準專業教育的特點，但與提公升國民基本素養有關，且能使大學一二年級的通識教育、基礎教育減負、下移，其設想是符合教育規律、有利於人才發展的。
文理不分科是什麼意思？
6樓：宇寶
高考文理不分科是指《普通高中課程方案(實驗)》所設定的所有科目均列入了學業水平考試的範圍。
其中，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目的考試。
高考文理不分科，雖然所有科目都在考察範圍，但是考察的方式並不相同，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現，其他科目一般以「合格、不合格」呈現。
學生可以在三年時間內可以合理安排考察的科目和數量，各省(區、市)還要創造條件為有需要學生提供第二次考試的機會，以及更換選考科目的機會。
文科包含學科為文學，英語，歷史，政治，地理。
理科包含學科為數學，物理學，化學，生物學，地理學。與文科相對立。
7樓：小甜甜愛亮亮
高二的時候，會把學生分成文科 和理科。不分科的意思就是維持原來的不變。
1.高考文理不分科是指《普通高中課程方案(實驗)》所設定的所有科目均列入了學業水平考試的範圍。其中，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目的考試。
2.文科包括語文，英語，數學，政治，歷史，地理（簡稱「文綜」），理科包括語文，英語，數學，生物，化學，物理（簡稱「理綜」）。
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