1樓：手機使用者
遵守自己的本分
事事禮貌
人不犯我我不犯人
如果真有需要我幫助的人
我也會伸出援手
2樓：匿名使用者
首先從家長做起, 在校老師的幫助, 多和同齡人接觸,家長多給孩子講
父母如何教育子女遵守社會公德
3樓：賺網楊
愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義」。讓孩子們做到這五愛教育孩子遵守公共生活規則。
公共生活規則是社會生活必需的、最簡單、最起碼的公德要求。只要培養起公德意識，做到並不難，而許多人走上邪路往往是從不講公德開始的。
愛護公共財物。
從小培養孩子要像愛護自己的東西一樣對待公共財物。教育孩子在外邊要愛護公共設施，保護文物古蹟，不亂寫亂刻。跟孩子一起外出時，對那些破壞文物的現象要表示義憤，進行分析批評，不能無動於衷。
教育孩子在學校要愛護桌椅、教學器械、體育器材，積極參加維修桌椅等勞動。
遵守公共秩序。
教育孩子在公共場所自覺遵守各種規章制度和紀律。在影劇院、體育場、公園、圖書館、商店、公共電汽車上，一定按規定辦事，不為個人利益破壞規定。尤其是看到有人破壞規定時，不要出於從眾心理也跟著去做，應該勸阻那些違規的人。
關心公益事業。
4樓：
以身作則 孩子一般都受到家長的影響而成長
5樓：漣漪星秋
言傳身教。在孩子犯錯的時候絕對不留情面。嚴厲批評。告訴他這樣子不對。應該怎麼做。
家長對孩子的社會公德方面的做法
6樓：
把社會公德教育作為德育的基礎\r\n\r\n\r\n工程社會公德是指人類在長期的社會實踐中逐步積累起來的全體社會成員必須共同遵守的、簡單的、最起碼的公共生活準則。它的使命是保護人們的公共生活，防止影響和威協人們公共生活的現象發生。遵守社會公德是我國憲法規定的公民的應盡的義務。
學校以育人為根本目的就應當把社會公德教育作為德育的基礎工程，常抓不懈。\r\n\r\n對廣大青少年學生進行社會公德教育，要不斷探索和尋求教育的最佳途徑。\r\n\r\n採取正面灌輸和自我教育相結合，規範教育與環境教育相結合，學校教育與社會教育相結合的措施，能收到良好的效果。
\r\n\r\n1、正面灌輸和自我教育相結合\r\n對青少年學生進行社會公德教育，首先必須使青少年學生弄清什麼是社會公德，其內容、性質、範圍如何，然後再弄清為什麼要遵守社會公德，怎樣執行社會公德。只有這樣，才能使青少年知道在遵守社會公德方面應該怎樣做，不應該怎樣做。教育上可以採取正面灌輸與自我教育相結合的做法。
\r\n\r\n首先大力加強對學生尤其是新生的《中學生守則》《中學生日常行為規範》《中學生禮儀常規》教育，並制訂了《一日常規》《宿舍文明公約》《班級衛生標準》《衛生區衛生標準》《食堂就餐文明公約》等一系列制度公約，因為這些\「守則\」\「公約\」中就包含看社會公德的各個方面，用這些\「守則\」\「公約\」來規範學生的行為，其實就是在進行社會公德教育。其次，通過社會公德系列主題班會對學生進行全面、系統的社會公德教育，強調遵守社會公德，做文明學生、文明公民的重要意義，提高學生對社會公德的認識。第三，在政治課教學中，我們把社會公德教育納入教學計畫，把傳授知識同陶冶情操，養成良好的社會公德行為習慣結合起來，不僅豐富了政治課的內容，也從理論上向學生指出了遵守社會公德的必要性。
\r\n\r\n2、規範教育與環境教育相結合\r\n對青少年學生進行公德教育光靠正面說教，理論灌輸是不夠的，在學校裡，教師的表率作用有著無形的教育功能，學校優美環境的營造也對學生起著無形的規範作用，這就要在規範教育的同時，結合環境教育。\r\n\r\n教師不僅是科學文化知識的傳播者，同時也是精神文明的傳播者，在學生的眼中，教師不僅是知識的化身，也是眼前現實中的行動榜樣。因此，我們大力加強教職工的師德教育，使全體教職工具有良好的社會公德素質，在上課、辦公、社交以及日常生活等場合，言語文明，行為端正，熱情關懷學生，愛護公物，保護環境，遵紀守法，從而德高為范，對學生產生很好的示範性和強烈的感召力。
\r\n\r\n學校通過加大投入，綠化、美化校園，努力創造優美、雅靜、宜人的育人環境，團委會、少先隊通過組織學生建立以班級為單位的\「護綠小組\」，積極參與學校的綠化活動，培養學生日覺保護環境的社會公德。優美的自然環境教育，不僅陶冶了學生的性情，淨化學生的心靈，起到於無聲處育桃李的教育功能，而且激發學生強烈的保護環境意識。\r\n\r\n3、學校教育與社會教育相結合\r\n對學生進行社會公德教育，僅靠學校教育這一主陣地是不夠的，家庭、社會這些校外力量不容忽視，因此，學校在社會公德教育上努力調動社會力量開展教育活動。
\r\n\r\n一是調動家庭力量，?我校以年級為單位，每學年家長學校都要舉辦1-2期的專題學習，通過家長學校促進家長家庭行為優化，以良好的家庭環境影響學生，並通過建立\「家庭·學校聯絡卡\」制度，全面了解學生在家庭裡的表現，如孝敬父母、珍惜勞動成果，參加家務勞動等方面的表現，促進學生社會公德的養成。\r\n\r\n二是各界參與。
我校通過建立\「三結合\」委員會，邀請\「關心下一代工作委員會\」同志參與學校管理，調動社會各方面的力量，齊抓共管，共同做好社會公德教育。比如邀請離退休老同志作有關報告，請公檢法系統同志作普法講座，介紹不遵守社會公德的反面教訓，從反面對學生敲響警鐘，等等。
聯絡實際談談大學生如何自覺遵守社會公德 踐行社會公德規範
7樓：司馬刀劍
社會公德是每個社會成員在公共生活中必須遵守的基本行為準則,是調整人與人、人與社會、人與自然之間相互關係的標準、原則和規範的總和.社會公德是人類社會生活中最起碼、最基本的準則,也是社會文明程度的體現,主要包括：文明禮貌,助人為樂,愛護公物,保護環境,遵紀守法等內容.
大學生是青年中受教育程度較高的群體,是文化教育的接受者和傳播者,又是社會文化的創造者,應該在社會公德方面體現出較高的素質.加強和改進大學生社會公德教育,使他們樹立正確的道德觀念,養成良好的文明行為習慣,對於構建社會主義和諧社會,全面實施科教興國和人才強國戰略,加快推進社會主義現代化的巨集偉目標具有重大而深遠的戰略意義.
近年來,高等學校對大學生的思想政治教育及社會公德教育逐漸重視,特別是《公民道德建設實施綱要》頒布後,各學校積極宣傳、貫徹落實,取得了明顯成效.大學生社會公德問題現狀,從總體上看,當代大學生社會公德意識的主流是健康的、積極向上的.他們熱愛祖國、關心國家的前途和命運,並關注世界的發展變化,具有強烈的民族自豪感、歷史責任感和社會責任感；他們熱心公益活動,開拓進取,勇於奉獻,能夠在行為層面上很好地踐行社會公德,表現出較強的社會公德觀念和社會公德意識.
但是,在目前複雜的環境中,一些不良的社會公德傾向在大學生中悄悄蔓延,形成一股暗流腐蝕著意志脆弱的大學生的心靈.主要表現在以下方面：學習不夠努力,遲到、早退、曠課、考試作弊惡習,甚至抄襲剽竊他人**成果；誠信意識淡薄,助學貸款久拖不還；不注意公共衛生,在教室裡、校園內隨地吐痰,亂扔垃圾；不愛護公共財物和公共設施,隨意刻畫桌椅、踩踏牆壁、撕扯圖書資料、損壞公物的現象時有發生；不注意節約,浪費水電的現象嚴重；上課隨意接打**,既不尊重老師,又影響他人聽課；公共場合學生情侶過分親密；集體主義觀念不強,不願意參加集體活動,缺乏集體榮譽感和責任感等等.
因此,加強大學生社會公德的正面引導和教育,對促進大學生的健康成長和社會公德的培育有著十分重要的意義.
當前,大學生社會公德意識缺失的主要原因對思想品德,道德修養等重視不夠,特別是對社會公德教育缺乏計畫性、長期性,加上課程設定等方面的原因.目前的大學生大多數是獨生子女,從小備受家長的溺愛,成長的環境往往一帆風順,可謂是「溫室裡的花朵」,由此造成了他們自私、冷漠、懶惰、目中無人、我行我素,缺乏公德意識和社會責任感.同時,近年來大多數家庭教育所看重的是孩子們的成績,重視智力開發,忽視了對孩子們思想品德、心理素質等非智力因素的教育,導致部分學生人格不健全,出現了「有知識缺教養」等現象.
而多數學校也存在公德教育內容重理論、輕實踐,教育目標理想化,教育過程抽象化,學生中普遍缺乏道德實踐,道德行為能力不強,進而造成「知行相悖」的現象.
對於大學生應當如何遵守社會公德問題,涉及兩方面：
1.作為當代的大學生怎樣增強社會公德意識,踐行社會公德規範?
2.如何在實踐中增強社會公德意識,踐行社會公德規範 .
高等學校是建設社會主義精神文明的重要陣地和輻射源.大學生具有較高的文化知識和科學素質,對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任.社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯絡.
因此,大學生應該培養社會公德意識,努力做社會公德規範的傳播者和踐行者.
1）積極參與各種社會活動,在實踐中培養社會公德意識和責任意識.參加志願者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力,尤其是增強社會責任感有極大的幫助.大學生培養社會公德意識的實踐活動有很多具體方式,既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規範、傳播文明新風,也可以結合自身的專業特點服務社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織.
大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習,可以從實踐中體會到什麼是符合社會公德規範的言行,什麼是不符合社會公德規範的言行,從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養,並帶動他人,影響社會.
2）從小事做起,從小節改起,帶頭踐行社會公德規範.社會公德所規範的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節,這些細節極容易被人們忽略,而它一旦被社會群體中的大多數人所忽視,往往就可能形成不良的社會風氣.因此,社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養,古人云「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」,講的就是這個道理.
其實,踐行社會公德並不難,提公升敬人禮讓的境界同樣不難,比如,見到老師長輩主動問候是講社會公德；乘坐公交車主動為老幼病殘乘客讓座是講社會公德；在銀行、郵局等公共場所排隊時自覺站在「一公尺線」外是講社會公德；最後離開教室時隨手關燈是講社會公德；外出旅遊時不在景點設施上隨意刻畫是講社會公德,等等.社會公德的境界,就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢昇華的.
如何看待社會公德，對於社會公德得理解？
只怕很多人對宣傳視而不見，不以為然。我舉些例子 在廣州某間算是環境比較好的餐廳吃飯時，見到有很多人在吸菸，其他人不說，其中乙個人公然在 禁止吸菸 四個大字的牌下吸菸，你說他看不見嗎？這麼大的字不可能看不見，不認識字嗎？那難道同桌的7 8個人都不認識字？那麼服務員該認識他所抽的是煙吧？有文明意識的人，...
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