1樓：匿名使用者
v這篇文章是運用第一人稱來寫的。「我」是鶴群翔空全過程的目擊者，又是文中情感
抒發者。運用第一人稱，可以使「我」的所見和「我」的所感很自然地融合在一起，沒有半點雕琢的痕跡，作者從南側群山上空浮現一排小斑點寫起，一直寫到鶴群向北飛去為止，敘述了自己觀察到的鶴群翔空的全過程。
第一人稱、第二人稱、第三人稱的寫法，各有什麼作用或效果？
2樓：璩瑛琭甫曦
補充：第一人稱——主觀，讀者作為第二介入。
第二人稱——基本指向性很強。
第三人稱——常見，客觀，空間大這裡需指出的是：第二人稱很少用，這種寫法像是「我」向「你」訴說衷腸，一下子把「我」與「你」的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切，例如:
柯巖《***，你在**》
第二人稱在表現情感方面的震撼力是不容忽視的，但一般說來，第二人稱受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的範圍的侷限，一般人極難駕馭所以並不不常用。
補充：第三人稱使文章讀起來像故事,懸念層疊,讓人更想讀完文章.
比喻就是"打比方".即不同性質的事物,若彼此有恰似點,便用一事物來比方另一事物的一種修辭格.作用是1.
化平淡為生動;2.化深奧為淺顯;3.化抽象為具體;4.
化冗長為簡潔.
排比是由三個或三個以上的結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起的短語或句子排列在一起,用來加強語勢,強調內容,加重感情的修辭方式.作用是1.內容集中,增強氣勢;2.
敘事透闢,條分縷析;3.節奏鮮明,長於抒情.
擬人屬於比擬的一種,比擬是把甲事物當作乙事物來寫的修辭方式.包括把物當作人來寫(擬人);把人當作物來寫(擬物)和把此物當作別物來寫(擬物).作用是1.
色彩鮮明;2.描繪形象;3.表意豐富.
3樓：匿名使用者
第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。 如《我的老師》記的是真人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生「慈愛」「公平」之心的敬仰。
《故鄉》是**，文中的迅哥兒（「我」）有作者的影子，文章通過第一人稱手法，通過「我」的所見所聞，深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條，表達了自己對新生活的渴望。由於採用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達（或宣洩或流露）感情提供了方便。 但它也有侷限性，即所寫的內容不能超過「我」耳聞目睹的範圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。
第一人稱是指作者以自己的角度來寫這篇文章，在讀者看來像是自敘，常見於自傳。
用第三人稱寫有什麼好處
4樓：匿名使用者
第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。/////////如《誰是最可愛的人》採用第三人稱寫法，自由、靈活地選取三個典型事例來表現志願軍戰士是最可愛的人。
這三個事例從不同側面集中表現了志願軍戰士最本質的思想感情。「鬆骨峰戰鬥」——對敵人的恨，體現出革命英雄主義精神；「火中救小孩」——對朝鮮人民的愛，體現了國際主義精神；「防空洞談話」——高尚的苦樂觀，體現了愛國主義精神。三個典型事例，有集體的，有個人的，有戰鬥場面，有戰地日常生活。
正是由於採用第三人稱寫法，作者才能這樣全方位地表現主題。但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補第三人稱敘述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。
如《誰是最可愛的人》裡防空洞中戰士的對話，就很真實地展示了戰士的內心世界，讓人有親切感。////////
5樓：澄雯賽空
比較客觀，敘事冷靜
這是與第一二人稱相比的
文章用第二人稱的寫法有什麼好處
6樓：雨說情感
1、增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離。
2、便於對話，抒情，便於感情交流，有呼告效果，增加感染力。
3、若用於物，有擬人化效果，讓人有和作者是朋友的感覺。
擴充套件資料
寫作文時經常覺得不來勁兒，缺少激情，平平淡淡，自己都沒感覺，當然不敢指望讀者會感動。但是如果用了第二人稱「你」，這一招是從「書信體」進化而來的，
但顯然，真正的「收信人」是無法跟你面對面交鋒的，你只需要高屋建瓴一氣呵成。「你字寶典」，作為一種作文功夫，值得用心修煉，廣而用之。
第二人稱「你」妙不可言。在這種省卻了具體的「收信人」的書信裡，所有的讀者都變成了能聽不能言的被動的受眾，全篇只有作者一人滔滔不絕，作者與讀者之間力量懸殊很大，
前者的威力絕對處於優勢狀態，即使所講述的道理、所抒發的情懷還有值得商榷之處，也能在一時一地造成極強烈的心理震懾力或感染力。
這種作文最適合抒情懷人，但說理、記事亦可，且不必受時空、物種的限制，「你」可以是具體的實物，也可以是抽象的道理。
7樓：heaven昔昔
第二人稱的作用
作用（概括）：①、更直接 ②、更自然 ③、更親切第二人稱釋義
在言語活動中﹐指稱與說話人相對的聽話人. 如"你"﹐在敘事性文學作品中運用第二人稱是較少見的敘述方式. 古文中「爾」也為第二人稱,意為"你".或者「汝」也可做「你」看
人們對第二人稱文學作品的理解
一部分人認為,文學作品根本不存在第二人稱的形式.即便是第二人稱,以「你」等來做敘述,也需要存在「我」的第一人稱敘述形式,所以從根本上講,依然是第一人稱.也有人認為是第
一、二人稱兼用. 當然,還有另一種理解.第二人稱便是以配角來作為主角,將真正的主角（隱藏主角）作為配角來敘述,這便是以第二個人的思考模式與態度來評判主角,其實意在講述隱藏主角的故事.
8樓：射手
你們那中用第二人稱的寫法的好處就是嗯，可以就像講故事那個樣子吧，這樣的話會更生動一點的。我覺得講故事的話會更寫發揮更多的
9樓：匿名使用者
便於作者直抒胸臆，使讀者與作者產生一種親密的關係，使人讀起來更加的親切自然。
10樓：匿名使用者
可以增強文章的抒情性和親切感，便於感情的交流
11樓：匿名使用者
你們老師說了吧！1.增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離。
2.便於對話，抒情，便於感情交流，有呼告效果，增加感染力。若用於物，有擬人化效果，讓人有和作者是朋友的感覺。請採納，謝謝！
12樓：匿名使用者
寫作文時經常覺得不來勁兒，缺少激情，平平淡淡，自己都沒感覺，當然不敢指望讀者會感動。但是如果用了第二人稱「你」，這一招是從「書信體」進化而來的，
但顯然，真正的「收信人」是無法跟你面對面交鋒的，你只需要高屋建瓴一氣呵成。「你字寶典」，作為一種作文功夫，值得用心修煉，廣而用之。
第二人稱「你」妙不可言。在這種省卻了具體的「收信人」的書信裡，所有的讀者都變成了能聽不能言的被動的受眾，全篇只有作者一人滔滔不絕，作者與讀者之間力量懸殊很大，
前者的威力絕對處於優勢狀態，即使所講述的道理、所抒發的情懷還有值得商榷之處，也能在一時一地造成極強烈的心理震懾力或感染力。
這種作文最適合抒情懷人，但說理、記事亦可，且不必受時空、物種的限制，「你」可以是具體的實物，也可以是抽象的道理。
13樓：匿名使用者
增強讀者閱讀興趣，抒發課文感情
最後一課**以第幾人稱來寫？這樣寫有什麼好處？急急急！!!!!!
14樓：洋
用第一人稱
第一人稱敘事好處：使
文章有代入感 更容易讓人沉浸文章中。在《最後一課》中，作者用小弗朗士的口吻來敘述文章內容，運用第一人稱的寫作手法，使讀者在閱讀本文時更加的親切，自然，更能感受到文章所要表達的思想感情。
運用第一人稱，對心理描寫詳寫，寫出了人物的情感變化的波瀾起伏，推動情節的發展，突出了主題，使文章更真切感人。 敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感
15樓：匿名使用者
第一人稱，情感抒發親切自然，更好的表現出對於祖國的熱愛與對於侵略者的憎恨
16樓：美方能夠
第一人稱，後面的不知道
文章用第二人稱寫有什麼好處
17樓：月京東風
第二人稱最貼近讀者，便於情感交流，使人感到特別親切，但用得不多；
第三人稱，是以「他」敘事。運用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，便於敘述和議論
18樓：朗朗的琴
第二人稱的作用
作用（概括）：①、更直接 ②、更自然 ③、更親切編輯本段第二人稱釋義
在言語活動中﹐指稱與說話人相對的聽話人。 如"你"﹐在敘事性文學作品中運用第二人稱是較少見的敘述方式。 古文中「爾」也為第二人稱，意為"你"。或者「汝」也可做「你」看
編輯本段人們對第二人稱文學作品的理解
一部分人認為，文學作品根本不存在第二人稱的形式。即便是第二人稱，以「你」等來做敘述，也需要存在「我」的第一人稱敘述形式，所以從根本上講，依然是第一人稱。也有人認為是第
一、二人稱兼用。 當然，還有另一種理解。第二人稱便是以配角來作為主角，將真正的主角（隱藏主角）作為配角來敘述，這便是以第二個人的思考模式與態度來評判主角，其實意在講述隱藏主角的故事。
19樓：磊
第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。
第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以乙個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法。
第二人稱:便於對話,便於抒情,有呼告效果,可加強感染力;用於物,有擬人化效果。
第三人稱:能直接地展現生活,不受時空限制,反映現實更自由。
20樓：百度使用者
第二人稱，感覺比較親切，好溝通，便於抒情，有感染力。
21樓：康寳圜
第二人稱:便於對話,便於抒情,有呼告效果,可加強感染力;用於物,有擬人化效果。
第三人稱:能直接地展現生活,不受時空限制,反映現實更自由。
22樓：匿名使用者
第二人稱敘述，是以"你"(或"你們")為物件的敘述。因此，它自然具有一種雙向交流的對話性質。有人把它叫做"對向視角"。
這種視角能緊緊抓住讀者，使之有一種參與感。第二人稱的突出長處在於它的"透視性"。它便於作者挖掘人物的意識，也便於讀者**人物的內心世界。
23樓：慕雪綠裘迪
使用第二人稱,能夠更加地抒發自己的情感,同時如同和別人對話,顯得更加親切。
山中訪友，作者是以第幾人稱寫法與山中之友打招呼的，如什麼句子
山中訪友這篇課文採用了第二人稱的寫法，其好處是 答，其好處是利於抒情，讀來倍感親切，熱情，猶如身臨其境。表達了作者對老橋敬佩和讚美的思想感情。搜一下 山中訪友，作者是以第幾人稱寫法與山中之友打招呼的，如什麼句子 山中訪友 作者還可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿課文寫法 續寫一兩句話 你好，大樹哥哥！...
《長江之歌》是用第幾人稱寫的？這樣寫有什麼好處
長江之歌 是用第2人稱寫的,這樣寫的好處使人感覺祖國的偉大 詩歌讀來有一種親切感，能唱出強烈的愛國主義的精神.第二人稱寫的 好處是便於作者能更好的抒發感情，更好地表達出作者對長江的熱愛對祖國大好河山的熱愛。長江之歌 是用第二人稱的手法寫的，因為第二人稱是 你 可以讓人感到更加親切 長江之歌 是用第幾...
祖國啊我親愛的祖國,,採用第幾人稱的手法
1.祖國啊,我親愛的祖國 感嘆,擬人,比喻 註解 祖國啊,我親愛的祖國 很明顯用了 感嘆 親愛的 這個詞似乎只對人來用 即是 擬人 我親愛的祖國 把祖國比作親人母親 即是 比喻 作者把自己比作什麼 比作祖國的 女兒 我 代表了要為祖國的繁榮富強而承擔起重任的一代人,他們和祖國一起從苦難中走過,在新的...