1樓：風揚飄殤
老師,您像一支蠟燭燃燒自己照亮我們;您像一本書給予我們知識;您像陪伴在我們身邊的良師益友事實幫助我們。
用排比的修辭手法寫一句讚美老師的話。
2樓：完顏玉英牛淑
老師，您像一支蠟燭燃燒自己照亮我們；您像一本書給予我們知識；您像陪伴在我們身邊的良師益友事實幫助我
3樓：國孝譚辛
1.老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露.
2.敬愛的老師，您恪盡職守，淳淳教導我們，對我們的關懷是那樣無微不至；敬愛的老師，您知識淵博，聆聽您的教誨，感到很愜意，您不愧是學校的中流砥柱；敬愛的老師，您平易近人，經常寬恕我們的錯誤，您對我們這麼好，使我們覺得您是上天給予我們的饋贈。
3.教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是蠟燭，點燃自己，照亮他人。
4樓：匿名使用者
老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。
5樓：糜邦寇青柏
你是蠟燭
你是春蠶
你是園丁
你是路燈
用上一種修辭手法寫一句讚美教師的句子
6樓：安小姐的夏天
江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生 .
教師的春風,日日沐我心.
老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚!
老師,人說您在培育祖國的棟樑,不如說您就是祖國的棟樑,正是您,支撐起我們一代人的脊梁.
老師,是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如 茵,繁花似錦.
老師,我們身上散發的智慧型之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花.
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人.
老師是我們的再生父母!爹娘生養我們老師教育了我們!
親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆.
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊,
三尺講台,三寸舌,三寸筆,三千桃李 十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟樑.
三人行,必有我師
身為世範,學為人師.
太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師；
無聲潤物三春雨 有情普照五彩燭
無聲潤物三春雨 有志育才終不悔
無聲潤物三春雨,有心護花二月風
1、在我的心中,老師是無比的神聖,他們用那能容納百川的廣大胸懷來迎接我們.在老師的循循善誘下,有時,即使是一次失敗、一點挫折、一次批評、一次鼓勵,也能給予我們向上的動力,也能讓我們心存感激.學會感恩,懂得感激,那我們的內心將會感到無比的溫馨.
2、我們的班主任老師——伏老師,是教語文的.她看著很慈祥,像每一位同學的媽媽.她有一雙黑亮亮的大眼睛,高高的鼻子,大大的嘴巴.雖然伏老師不是很美,但她非常有愛心和敬業精神.
3、師愛是偉大的、神聖的.師愛是人類複雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神.有人說,愛自己孩子的人是人,愛別人孩子的人是神.
她從未追求過這種境界,也從未想過自己的工作有多偉大.然而,她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人,完善人格發展；用愛來教會孩子學習,推動社會進步.
4、***開始上課了,她忍著病痛,堅持著把這節課上下來,只見她一會兒咳嗽,一會兒開啟水杯喝幾口水潤潤嗓子,還不時的「吸溜兒」、「吸溜兒」的吸鼻子,實在不行了就用紙巾擦一擦鼻子繼續上課.但即使這樣,也絲毫不影響老師的上課,***講得還是那麼有條理,有時還會講一兩句笑話.
5、老師,您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人.這其中的點點滴滴,乙個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.
7樓：匿名使用者
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
用排比的修辭手法寫一句讚美老師的話
8樓：繡蘭幽紫
老師，您像一支蠟燭燃燒自己照亮我們；您像一本書給予我們知識；您像陪伴在我們身邊的良師益友事實幫助我們。
9樓：miss情
老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露.
敬愛的老師，您恪盡職守，淳淳教導我們，對我們的關懷是那樣無微不至；敬愛的老師，您知識淵博，聆聽您的教誨，感到很愜意，您不愧是學校的中流砥柱；敬愛的老師，您平易近人，經常寬恕我們的錯誤，您對我們這麼好，使我們覺得您是上天給予我們的饋贈。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是蠟燭，點燃自己，照亮他人。
10樓：匿名使用者
被咯去玩咯黑底民間舞
照樣子寫幾句讚美老師的話，用上比喻的修辭手法（寫2句）
11樓：匿名使用者
老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……
老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露……
12樓：匿名使用者
1.老師，您就像陽光，讓我們茁壯成長。
2.老師，您像我們指路的明燈，照亮了我們通往知識的大門。
13樓：匿名使用者
老師就像一根永遠燒不完的蠟燭，給那些迷路的學生照亮著回家的路。
14樓：匿名使用者
老師像太陽，用陽光讓我們成長。
寫幾句讚美老師的話,注意用上修辭手法.
15樓：天涯明月
學生的目光凝聚在這位傾注太多心血在教育事業的老師身上，每個人心中都悄然致敬:老師，您辛苦了
請你寫一段讚美老師的話語至少使用一種修辭手法
16樓：匿名使用者
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長橋； 老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們； 老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
讚美老師
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀髮
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回home
老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。
世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中， 請您乾杯。
老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻穀， 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟樑，
啊！老師就是這麼無私！
啊！老師我們愛您！
17樓：匿名使用者
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生 。
教師的春風，日日沐我心。
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如 茵，繁花似錦。
老師，我們身上散發的智慧型之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是我們的再生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
三人行，必有我師
身為世範，學為人師。
太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師；
無聲潤物三春雨 有情普照五彩燭
無聲潤物三春雨 有志育才終不悔
無聲潤物三春雨,有心護花二月風
1、在我的心中，老師是無比的神聖，他們用那能容納百川的廣大胸懷來迎接我們。在老師的循循善誘下，有時，即使是一次失敗、一點挫折、一次批評、一次鼓勵，也能給予我們向上的動力，也能讓我們心存感激。學會感恩，懂得感激，那我們的內心將會感到無比的溫馨。
2、我們的班主任老師——伏老師，是教語文的。她看著很慈祥，像每一位同學的媽媽。她有一雙黑亮亮的大眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。雖然伏老師不是很美，但她非常有愛心和敬業精神。
3、師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。
她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發展；用愛來教會孩子學習，推動社會進步。
4、***開始上課了，她忍著病痛，堅持著把這節課上下來，只見她一會兒咳嗽，一會兒開啟水杯喝幾口水潤潤嗓子，還不時的「吸溜兒」、「吸溜兒」的吸鼻子，實在不行了就用紙巾擦一擦鼻子繼續上課。但即使這樣，也絲毫不影響老師的上課，***講得還是那麼有條理，有時還會講一兩句笑話。
5、老師，您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，乙個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
6、教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每乙個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每乙份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。
7、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的乙個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的儲存者，……是過去和未來之間的乙個活的環節。
8、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
9、古人言：親其師方能信其道。要讓學生信任，要讓學生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學生。
作業錯了她犧牲休息時間給學生講解學生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新揚起了奮進的風帆。
10、高老師高高的個兒，非常瘦，由於常年在室外教體育，他的**有點黑，說話聲音像口洪鍾。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的。
11、多麼敬業的***啊！她今天本來可以請乙個假，讓別的老師代她上一節課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔心我們，不放心我們。我要認真寫作，認真聽課，不負老師的期望，這也是對***最好的感謝。
12、當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裡起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：
同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展
運用一種修辭手法寫一句表現母愛或感謝母親的話求求各位
落葉在空中盤旋，譜寫出一曲曲感恩 的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩 白雲在藍天飄盪，繪製出一幅幅動人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的回報 蝴蝶在花中飛舞，舞出一段段優美的舞蹈，那是它對給予它自由的大自然的回報。感謝母親，因為在我心中，她是大地，是藍天，是給予我生命的大自然。感謝母親，在寒冷的冬季...
運用對比的修辭手法，寫一句話，用「對比」的修辭手法寫一句話
這種手法可以突出好與壞 善與惡 美與醜的對立，給人極鮮明的形象和強烈的感受。如 例子 1 政之所興，在順民心 政之所廢，在逆民心。管子 牧民篇 例子 2 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也 親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。出師表 諸葛亮 例子 3 虛心使人進步，驕傲使人落後。例子 4 有缺點的戰士終...
2寫出下列句子運用的修辭手法，再仿寫一句。6分
擬人春風如媽媽溫暖的手撫摸著孩童們的臉。比喻蜿蜒的山路像條巨龍在大山中穿行。設問我們能被殘酷的現實打到嗎？不能，一定不能。1 擬人 秋，乙個如此憂人的季節，就連樹葉在為此不停的落淚。2 比喻 她像個不小心遺落人間的天使，在漫漫花海浬，存在的那麼不真實。3 設問 難道這麼都年來的友情一句話就能碎了嗎？...