1樓：丨誰是英雄丨
臨床實習是護生走向工作崗位的必經環節，是醫學教育的重要組成部分，是理論教學向實踐的過度，臨床實習帶教是培養優秀護理人員非常重要的環節。感染性疾病科是護生必不可少的臨床實習科室，實習具有一定的風險性，護生的心理壓力也比較大，如何作好臨床帶教工作顯得尤為重要。
1 根據科室特點，合理制定帶教計畫
科教科根據醫院的具體情況安排護生到科室進行實習，科室**長再根據本科特點，按計畫安排帶教老師。帶教老師的素質直接影響教學質量，必須是本科室的業務骨幹，臨床經驗豐富的高年資**，還要有良好的職業道德，並掌握一定的心理知識，溝通技巧。護生進入科室首先接觸的是**長和教學秘書，應堅持**長和教學秘書首日臨床帶教負責制，使護生充分感受到重視，縮短心靈上的距離感，對盡快消除護生的陌生感，建立實習信心、積極投入到學習工作中起重要作用。
我們採用"一對一"的帶教模式，根據護生實習大綱的具體要求和感染性疾病病種多、季節性強、有傳染性等自身特點，制定切實可行的帶教目標和帶教計畫，向護生傳授專科知識和技能，講解護理要點，並根據每個護生的特點採取不同的教學方法，做到因人施教。
2 入科教育，明確實習任務
入科第1d，教學秘書登記護生基本資訊。由**長和教學秘書負責初步介紹科室環境、專業特點、搶救藥品、物品、裝置情況，熟悉病區的布局及物品、裝置的擺放位置、各班的工作內容、工作程式及工作制度，介紹本科室常見病、多發病種類及其**、護理常規，常用的及特殊的技術操作。使護生盡快熟悉環境，消除陌生感，以便盡快開展工作，同時使護生明白在本科實習目標、實習內容，包括需掌握的理論知識、操作技能、**或護理患者種類及數量、教學查房、科室講座等，做到心中有數，合理安排基礎護理操作與專科操作。
感染性疾病科肺結核、病毒性肝炎和愛滋病患者較多，在傳染病的預防、消毒隔離，特別是職業暴露方面的知識是我們科重點帶教內容。
3 讓學生盡快適應新的角色，促進學習效果
護生從學校到醫院，一部分無法適應新的角色。進入臨床實習，原來規律的學校作息時間被打亂，每天面對的是表情痛苦或不斷呻吟的患者，加上患者及家屬對實習生的不信任，以及陌生的環境，使護生感到恐懼，甚至有些有厭學、逃班的情緒。身為帶教老師，既擔任長輩的角色，又具有朋友的義務，要主動關心護生的生活和學習，及時與護生進行思想溝通，建立良好的師生關係。
鼓勵她們大膽地說出心裡話，幫助她們克服心理障礙，消除不良情緒，盡快適應新的角色，輕鬆愉快地實習，從而提高學習興趣，促進學習效果。
4 加強護生自我防護意識
感染性疾病科大部分都是傳染性疾病，職業防護意識很重要。護生初到科室都會有恐懼、緊張的心理，大多數同學聽說是感染性疾病科就非常恐懼，甚至有的就直接不來實習。帶教老師要對護生進行職業防護知識教育，讓其掌握職業暴露處理流程，消除其恐懼心理。
在臨床工作中加強護生防護技能培訓，規範護生的操作行為。進入汙染區或接觸患者均應穿隔離衣、戴口罩、帽子並每天更換。接觸呼吸道感染患者，一定要戴好口罩，同時做好開窗通風、紫外線空氣消毒工作。
接觸消化道感染患者手衛生顯得尤為重要，教會護生洗手的正確方法和洗手指標。接觸血液、體液、進行各種穿刺時應戴手套，教育護生一切操作要謹慎小心，防止利器、***。如果發生***，不要驚慌，立即告知帶教老師，並按照感染性疾病預防要求立即將血液擠出，用3%的碘伏消毒，然後根據感染病原進行相關的防護。
嚴格醫療廢物的分類收集， 針頭、刀片、藥瓶等銳利廢物放於防滲漏、防穿刺的利器盒內，禁止將用後的一次性針頭重新套上針帽。
5 培養學生的獨立工作能力
在校學習，主要是書本上的理論知識，大量操作技能靠臨床實習來培養。由於課堂教學與臨床實踐的差異，以致護生最初面對臨床上出現的諸多問題時不知從何入手，感到學非所用，或出現動手不動腦的現象，即使部分在校成績十分優秀的護生，也不能將所學知識靈活運用於臨床實踐。臨床護理工作技能強，操作多，工作繁瑣，責任重大，服務要求要細，時間連續性強，常使護生無從適應。
護生常常只願學習打針、輸液等技術性操作，輕視翻身、拍背等生活護理。帶教老師的作用顯得尤為重要。實習帶教中，要求老師本著一切從嚴要求的原則，以身示範，所有的護理操作正規化、標準化，嚴格執行無菌操作規程和消毒隔離制度，不能疏於檢查學生的實際落實情況和效果。
要讓學生多操作，不能放任不管，要做到放手不放眼。護生參加輪班制，帶教老師要充分利用時間，通過各種途徑有針對性、目的性地將護理、操作重點、難點教授給護生，如晨晚間護理時，用正規熟練的操作進行示範或教授，護理查房時選擇典型的病歷討論，使學生能將學到的知識和實踐緊密結合，在實踐中得到理解和驗證。
6 指導學生做好臨床藥物**
護理工作是一項高風險作業，與患者的生命關係十分密切，藥物**時**必須熟悉臨床用藥知識，正確掌握輸液速度，根據患者的病情、年齡、體質狀況和精神狀況等個體差異進行調節。掌握搶救藥物的應用，特別是有些藥物在靜脈給藥時有特別規定。注意藥物配伍禁忌，做好用藥後觀察，注意用藥後是否有不良反應。
7 指導學生護理文書的書寫
隨著醫療改革的不斷深化，患者的自我保護意識不斷增強，醫療糾紛已經成為社會和民眾關注的問題，為了避免不必要的醫療糾紛，醫務人員必須增強法律意識，學會自我保護，醫療文書的質量往往會影響到醫療糾紛的結果。因此，在學生的實踐過程中，帶教老師利用空餘時間帶領學生學習《醫療事故處理條例》和《醫療文書的書寫規範》，讓學生感受到自身與法律的關聯，體會到法律的神聖和尊嚴，讓學生反覆練習護理文書的書寫，嚴格把關，堅持客觀、全面、真實、準確完整的原則。強調醫療文書不能丟失、塗改、隱匿、偽造或銷毀。
8 重視護生素質培養，強調**禮儀在臨床工作中的重要性
帶教老師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生對待患者如親人，在對患者實施護理的過程中態度要和藹，有禮貌。並要求做到語言文明，注重儀表，從思想上重視熱愛護理專業，珍惜患者的身體及生命。讓她們知道護理工作質量直接關係到**的效果和目的。
端莊的儀表與優美的體態，實際上是一種無聲的語言，再加上和藹的態度，微笑的表情，動聽的語言，不但能留給患者良好的第一印象，而且能夠引發患者精神上積極的情感體驗，同時增強患者對學生的信任感。
9 評價帶教質量，總結經驗和不足
護生實習結束前，以科室為單位，召集護生召開一次總結會，首先，帶教老師要敢於面對護生的評價，同時以朋友的身份讓護生指出帶教中存在的問題，以提高帶教老師今後的帶教質量。其次，帶教老師針對護生實習期間的問題給予提醒，幫助護生找出不足，提出針對性的、建議性的意見，總結成績，及時鼓勵。
總之，帶教是臨床工作中護生走向工作崗位的橋梁，是從一名學生過渡到乙個合格**的轉軌階段，如何帶好乙個護理實習生直接關係到今後護理隊伍的質量。帶教教師的素質決定了科室的帶教質量。特別是在職業風險比較大的感染科實習，如何指導護生掌握操作技巧和工作方法，規範護生的職業行為，提高護生的職業防護意識，減少疾病傳染的發生，使護生滿懷信心走上護理工作的舞台，是每位帶教老師的工作職責。
我們通過盡快幫助護生熟悉環境，調整其心理狀態，重視消毒隔離，掌握職業防護知識，增強了護生對患者的服務意識，對護理工作意義的認識得到進一步的加深，護理操作及理論考核成績明顯提高，工作積極性和學習的主動性有所改觀，與此同時，帶教老師的自身素質和帶教水平也顯著提高，患者滿意率及臨床護理質量隨之提高。
去過醫院感染性疾病科後會被傳染病傳染嗎？
2樓：邴丹郭衣
你好！感染性疾病範圍廣泛，所有的病毒或是細菌感染都可以稱為感染性疾病，如肺炎，而傳染病是需要有病原體和傳染途徑及易感人群等條件，在同一範圍而出現多個人感染現象，如流感，
3樓：匿名使用者
傳染病科來包括很多源疾病，例如可分bai
類為：呼吸道傳染病：流行du**冒，zhi肺結核，腮腺炎，麻dao疹，百日咳等 （空氣傳播）
消化道傳染病：蛔蟲病，細菌性痢疾，A型肝炎等 （水，飲食傳播）血液傳染病：B型肝炎，瘧疾，流行性乙型腦炎，絲蟲病等 （生物媒介等傳播）
體表傳染病：血吸蟲病，沙眼，狂犬病，破傷風，淋病等 （接觸傳播）你只是在裡面走了一圈，只有可能感染空氣傳播的病毒，但是醫院應該會有防範措施，如果病毒很強大，經空氣就能迅速傳播的話，那些病房肯定會被隔離起來，不是那麼輕易就被你走錯的。所以，放心吧！
4樓：匿名使用者
一般不會，人體是有一定的免疫力的
5樓：高陽醫院汪文濤
不會，一般醫院樓道定期消毒
哪種醫療機構應當設立感染性疾病科
二級及二級以上綜合性醫院 衛生部關於二級以上綜合醫院感染性疾病科建設的通知衛醫發 2004 292號 各省 自治區 直轄市衛生廳局，新疆生產建設兵團衛生局 當前，傳染病嚴重威脅人民群眾的生命健康，原已被控制的傳染病死灰復燃，新的傳染病陸 續出現，突發性傳染病暴發流行時有發生。同時，由於各種原因導致的...
食源性疾病的基本要素，什麼叫做食源性疾病，食源性疾病的基本要素是什麼？
你好，食源性疾病是指通過攝食而進入人體的有毒有害物質 包括生物性病原體 等致 子所造成的疾病。一般可分為感染性和中毒性，包括常見的食物中毒 腸道傳染病 人畜共患傳染病 寄生蟲病以及化學性有毒有害物質所引起的疾病。基本要素 1 在食源性疾病暴發流行過程中，食物本身並不致病，只是起了攜帶和傳播病原物質的...
自身免疫性疾病怎麼治療,自身免疫性疾病可以治癒嗎
原則 一 預防和控制病原體的感染 二 使用免疫抑制劑 三 抗炎 四 細胞因子 調節 五 特異性抗體 六 口服自身抗原 耐受 飲食調理 1 多喝酸奶 堅持均衡飲食，如果人出現酗酒 精神緊張或飲食不平衡等情況，會使人的抗病能力削弱。要糾正這種失衡，必須依靠養生細菌，酸奶中就含有這類細菌。2 多飲開水 記...