1樓：黑鋒
2年級語文上冊你找一篇做富有哲理，能告訴我們大道理的就可以了
2樓：班如琴飛星
只要適合用討論、交流、表演或多**等教學手段進行教學的課都適合上公開課。至於上哪課，我沒教過小學，恕難奉告。
二年級上冊人教版語文公開課上哪一課比較好呢?
3樓：咖啡鹼小點點
一株紫丁香 紅領巾真好
這種可以朗讀和仿照句子說話的比較好上…
故事性太強的 二年級太小了 上不出彩
二年級語文上冊，選哪篇課文上公開課好
4樓：匿名使用者
《坐井觀天》
二年級，童話寓言可增加小學生的趣味性，更容易搞活氣氛
5樓：匿名使用者
因為是有一句成語，是無邊無際
6樓：北宮森林公園
《稱讚》意義深遠 易出效果
小學人教版語文二年級下冊適合上公開課的有哪些課文
7樓：擼管醬油男
只要適合用討論、交流、表演或多**等教學手段進行教學的課都適合上公開課。至於上哪課，我沒教過小學，恕難奉告。
人教版二年級上冊適合上公開課的課文是?? 50
8樓：蝸闖天涯
酸的和甜的
教學目標 1認識9個生字。會寫8個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3懂得做事要親自嘗試的道理。 教學安排 第一課時：整體感知課文內容，認識「我會認」的生字，朗讀感悟4—7自然段，寫好反犬旁的生字。
第二課時：複習鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色表演課文。 教學準備 1、多**課件（包括8幅***，生字詞和有關句子，課後「讀讀比比」的兩組句子及相關練習等。
） 2、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。 教學過程 第一課時
一、看圖編故事，激趣揭題 1、同學們，老師這裡有幾幅***，你能給它編個故事嗎？（出示8幅***，請學生用1、2句話說說每幅圖的內容。） 2、有位小朋友，根據***也編了個故事（出示課題），題目是——（學生齊讀課題），他是怎麼寫的呢？
請開啟課本74頁，聽老師來讀故事。 3、你覺得這個故事有趣嗎？就讓我們一起來學習這個故事吧。
這是一篇***式的課文，在學習課文之前，讓學生看圖編故事，自己感知內容，有助於對課文的感悟。
二、整體感知，識記生字 1、請同學們自己來讀課文，要求： a、讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。 b、同時想一想：
故事中出現了哪幾種小動物，你最喜歡誰，為什麼？ 2、讓我們一起來交流交流： a、（出示生字詞）誰來噹噹火車頭？
（及時正音）： 酸的葡萄狐狸一串串迫不及待硬說 b、讓我們一起來讀一讀（三遍） c、（出示句子）下面的句子你會讀嗎？請試一試。
狐狸指著架子上的葡萄，說：「這葡萄是酸的，不能吃。」 小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴裡送。
小松鼠和小白兔真不明白，狐狸為什麼硬說葡萄是酸的呢？ d、你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（請不同程度的學生來讀） 由詞至句，為學生提供語境，豐富語言實踐活動的形式。
3、現在，誰能告訴老師，故事中出現了哪幾種小動物？（板書）你喜歡誰？（多問幾個） 4、哦，看來大家都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾個自然段是寫小猴子的？
（4—7）下面，我們就來學習這部分內容。
三、朗讀感悟，相互交流 1、你喜歡小猴子的什麼呢？請自己讀讀這部分內容，邊讀邊想，並從故事中找到有關的依據。 學生朗讀後，交流討論，教師歸納板書。
（板書：聰明） 2、你從**看出小猴子是聰明的？在課文裡找一找，讀給大家聽。
（小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話） 1）小組裡交流讀，班裡指名讀。 2）（出示句子：小猴子又問小松鼠：
「你嚐過嗎？」）這裡的「又」是什麼意思？小猴子為什麼兩次提出這樣的疑問？
書上是怎樣寫的？請找找小兔子的話。（同桌互讀） 3）我們來讀一讀。
你能給「連忙」找乙個好朋友嗎？小兔子為什麼要連忙說？請找出文中的原句讀讀。
（出示句子）： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
你喜歡哪一句，為什麼？你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎？ 3、剛才，小朋友說小兔子沒吃過，可小松鼠說葡萄酸得很，小松鼠吃過嗎？
你怎麼知道？你能來表演一下嗎？ 4、哦，原來小兔子和小松鼠都沒吃過，就說葡萄是酸的，輕易相信別人的話，不敢去嘗試了。
現在，你們知道小猴子聰明在**了嗎？（出示：平時，我們做事要親自去體驗，去嘗試，不要光聽別人的話。
） 5、出示句子：1）小猴子吃起葡萄來。 2）小猴子大口大口地吃起葡萄來。
聰明的小猴子吃到了葡萄，這兩句話你喜歡哪一句？讀一讀。 出示練習：
1）小柳樹笑了。 2）小柳樹（）笑了。 1）丁丁關上窗戶。
2）丁丁（）關上窗戶。 對教學內容進行延伸，尊重學生的個體差異，為學生提供語言學習實踐應用的機會。
四、感情朗讀，合作表演 現在，讓我們把4—7自然段的內容來讀一讀，演一演。（分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。）
五、課堂小結 這葡萄究竟是酸的還是甜的？甜的結論是怎麼得出來的？酸的呢？ 明明是甜的，狐狸為什麼硬說是酸的呢？我們下節課再來學習。
六、指導書寫 1、篇課文共有8個我會寫的字，這節課我們來學三個（出示：猴、狐、狸），誰來讀？ 2、你發現這幾個字有什麼共同點？
3、指導範寫「反犬旁」。 4、想想辦法，你怎樣記住這幾個字？ 5、教師范寫，注意提示「猴」的右邊部分不要寫成「候」。
6、學生練寫，教師巡視指導。 第二課時
一、複習檢查
二、書寫指導
三、朗讀感悟 1、讀第一段，說說狐狸為什麼硬說葡萄是酸的？ 2、指名讀讀狐狸的話，指導學生讀出狐狸酸酸的語氣。 3、讀第一自然段。
4、分角色朗讀課文。 5、複述故事。先自己看圖複述故事，再上台講故事。
要求：態度自然大方，口齒清楚，有感情。
四、實踐活動 自選夥伴，編排童話劇，再演一演。 (一)分析角色 狐狸：狡猾 小松鼠、小兔子：
老實、輕信 小猴子：聰明、敢嘗試 (二)分配角色 自主組織，競選角色，確定導演、演員。 (三)編排表演 想想每個角色說的話。
導演解說，演員表演，互相指點。 (四)表演童話，評委評分 主持人介紹節目，各組表演，評委評分。 (五)總結頒獎 師生評價總結。
頒獎：最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優秀合作獎。 附板書：
17、酸的和甜的 狐狸 狡猾 松鼠 輕信別人的話 兔子 猴子 聰明 敢於實踐
人教版小學二年級下冊語文那篇課文上公開課好？
9樓：匿名使用者
《葡萄溝》、《最大的書》、《我為你驕傲》這三篇課文文體不同，但都很有意思，很多人在研究過，積累下不少的好的經驗。可以上網學習一下。
人教版小學語文三年級語文上冊，公開課上那篇課文比較好?
10樓：匿名使用者
爬天都峰 趙州橋 美麗的小興安嶺
這些好講而且課件，實錄都好找
11樓：鹿兒的天空
盤古開天地，課文中有很多想像的內容，語言生動。而且這篇文章條理清晰，比較好講。適合進行語言訓練
12樓：旺仔小饅頭
我講的是略讀課文《聽聽秋的聲音》，效果還不錯
初一上冊哪篇語文課文適合上公開課？本人剛參加工作，教學技藝一般。急急急，跪求了。
13樓：心園欣欣
《散步》、《世說新語兩則》都可以，篇幅適宜，內容淺近，可挖掘性強，且資料全面，適宜短文精教，短文深教，對剛參加工作的老師尤為適合。
14樓：橋山杜
看雲識天氣 這一課更好講一些。
15樓：匿名使用者
秋天 可以訓練寫秋為亮點
二年級語文上冊課文什麼叫詞,二年級語文上冊課文什麼叫四字詞
詞語裡面包括 兩個字的詞語 三個字的詞語 四字詞語等 形成了乙個獨立的詞語，當然也包括四字成語 但是，詞語範圍大，成語範圍小，有區別 如果老師讓你找四字詞語，只要是四個字的，能獨立運用到句子中的，就行。就是四個字的詞語 成語 人教版二年級上冊語文四字詞語 天高雲淡 秋高氣爽 大雁南飛 山河壯美 層林...
二年級語文上冊,二年級上冊語文
十年樹木，百年樹人，樹高百尺，葉落歸根樹無根不長，人無志不立。可以為您解答問題 十年 樹木，百年 樹人 望採納，謝謝支援 新華書店吧 裡面的書全面點 應該會有的 沒有的話 可以像學校裡的圖書館訂書啊 圖書館一般都有剩下的一些書本吧 剛開學不久 應該還是有剩語文書的 二年級上冊語文 語文二年級上冊 教...
小學二年級語文上冊課文小船
y bai w n 語文 語言 du和文學zhi 的簡稱 編輯dao 是語言和文學及文化的內簡稱。包括口頭語言和書容面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法 文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文 文學 曲藝等 還有很多實用文 應用文 通俗的說，語言...