1樓：小鬼love天使
乙個是正面描寫，另乙個是側面描寫
2樓：匿名使用者
大哥上課好好聽，都在書上。
比較方仲永和孫權勸學倆文在內容和寫法上有什麼異同
3樓：我的烏衣巷
《傷仲永》以敘述事件的發展為主，結尾是議論收場。《孫權勸學》則是以人物對話為主。
4樓：惜雪楚楚
相同：都是強調學習的重要性。
不同點總分為兩點：1.內容不同：
《傷仲永》寫仲永天資過人專卻屬因其父「不使學」而「泯然眾人矣」（幼年不學一無所成）《孫權勸學》講的是呂蒙在孫權的勸說下「乃始就學」，他的才略很快有了驚人的長進，而令魯肅嘆服並與之「結友」的故事（年長好學學有所成）一正一反說明了學習的重要性。
2.寫法不同：《傷仲永》是借事說理，敘議結合。《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐
5樓：霍丹陽
兩篇的內容都抄與學習有關，卻一正一反，一是年長好學、學有所成；一是幼年不學、竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。
《傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而不使學，最後變成「泯然眾人矣」的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。
而《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅嘆服，並與之「結友」的佳話。
寫法：《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐；《傷忠永》則敘議結合，借事說理。
6樓：匿名使用者
不同點總分為兩點：1.內容不同：《傷仲永》寫仲永天資過人卻因其父「不使學」
版而「泯然權眾人矣」（幼年不學一無所成）《孫權勸學》講的是呂蒙在孫權的勸說下「乃始就學」，他的才略很快有了驚人的長進，而令魯肅嘆服並與之「結友」的故事（年長好學學有所成）一正一反說明了學習的重要性。
2.寫法不同：《傷仲永》是借事說理，敘議結合。《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐。
7樓：佩恩【神
乙個是寫先天得到的天賦，比起有才的人高多了，但後天沒學習，最後成為普通人。另乙個是先天沒學習，但後天學習了，變成了乙個有才華的人
8樓：
乙個是寫先天得到的教育，而未經過後天的教育，後成為普通人。另乙個經人勸慰學習，但後天學習了，變成了乙個有才華的人
《傷仲永》和《孫權勸學》從內容和寫法上進行比較，有什麼異同
9樓：學院派魚多多
《傷仲永》和《孫權勸學》從內容上進行比較，不同在於：
1、《傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而「不使學」，最後變成「泯然眾人矣」的事，表達了作者對這位「神童」最終「泯然眾人矣」的惋惜之情。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。
2、《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅嘆服，並與之「結友」的佳話。記事簡練，著重以孫權的勸說之言，來表現他的善勸，來表現呂蒙才略的驚人進步，而略去二人「論議」的內容，並僅以「肅遂拜蒙母，結友而別」一句作結。
《傷仲永》和《孫權勸學》從寫法上進行比較，不同在於：
一、《傷仲永》和《孫權勸學》兩文選材角度不同：
1、《傷仲永》從反面寫學習的重要性。
寫天資聰穎的方仲永因其父貪圖眼前小利「不使學」，**後變得平庸無奇。
2、《孫權勸學》從正面寫學習可以激發人的潛能。
寫呂蒙接受孫權的勸誡，在繁忙的軍務之餘，讀書學習，使魯肅不得不「刮目相待」。
二、例舉事例不同：
1、《傷仲永》是幼年不學、竟無所成。
2、《孫權勸學》是年長好學、學有所成。
三、寫作技巧不同：
1、《傷仲永》是敘議結合，借事說理。
2、《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐。
《傷仲永》和《孫權勸學》的相同點：
1、文章中心都在於說明後天學習對成才的重要性。一反一正，主題一致，異曲同工。
2、兩則故事都講了後天教育的重要性，也告訴了我們學習和教育對於人才的培養十分重要。乙個人能否成材，與天資有關，更與後天所受的教育以及自身的學習有關。沒有好的後天的教育，再好的天賦也不可能得以發揮。
10樓：
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學、學有所成；一是幼年不學、竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。
《傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而不使學，最後變成「泯然眾人矣」的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。
而《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅嘆服，並與之「結友」的佳話。
寫法：《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐；《傷忠永》則敘議結合，借事說理。
11樓：匿名使用者
兩文在內容上都市關於學習的，從不同方面揭示了學習的重要性。傷仲永寫的是仲永沒有學習後變成普通人，孫權勸學寫的是呂蒙被勸學習後變得文武雙全。在寫法上，傷仲永一文借事說理敘議結合，孫權勸學一文則以對話為主，語言描寫生動
12樓：百度使用者
內容 呂蒙接受勸告，讀書學習，才略長進。
仲永幼雖聰慧，不使學，後平庸無奇。
寫法 對話為主，側面描寫突出。
借事說理，敘議結合。 內容方面就不說了，當然不同；
主題都是勸人勉勵，好好學習；
寫法乙個是從積極的正面，乙個是從消極的方面
13樓：一世★逍遙
區別：《傷仲永》和《孫權勸學》的含義正好是乙個對比，《傷仲永》裡說的是天才少年仲永最後沒落的故事，說明的是先天的天賦再好，如果沒有後天的努力，最終還是「泯然眾人矣」；而《孫權勸學》則通過昔日一介武夫的呂蒙最終通過學習成為吳國首席謀士的故事告訴我們，先天的不足是可以通過後天努力彌補。
14樓：匿名使用者
乙個使人
乙個使人奮進
後悔不學習
15樓：匿名使用者
都是從自己的示例 去警示別人 不過乙個是民-仲永 乙個是官-孫權
16樓：蝦公尺
乙個是反面教材，乙個是正面教材
17樓：呆呆的眼淚
乙個詳細,乙個不詳細
《傷仲永》和《孫權勸學》內容和寫法上有什麼異同
18樓：搜***
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學、學有所成；一是幼年不學、竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。 《傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而不使學，最後變成「泯然眾人矣」的事。
說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。 而《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅嘆服，並與之「結友」的佳話。 寫法：
《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐；《傷忠永》則敘議結合，借事說理。
比較《傷仲永》和《孫權勸學》在內容和寫法上有什麼不同
19樓：匿名使用者
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學、學有所成；一是幼年不學、竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。
《傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而不使學，最後變成「泯然眾人矣」的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。
而《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅嘆服，並與之「結友」的佳話。
寫法：《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐；《傷忠永》則敘議結合，借事說理
《孫權勸學》與《傷仲永》在內容和寫法上有什麼不同？
20樓：love的真心愛
①都與學習有關，一正一反，《傷仲永》是年幼不學，《孫權勸學》是年長好學。從不同方面說明學習的重要性。
②寫法不同，《傷仲永》是借事說理，先敘後議。《孫權勸學》以對話為主。
孫權勸學是先抑後揚，而傷仲永是先揚後抑
21樓：擦乾淚不要哭
內容：《孫權勸學》是孫權勸呂蒙學習，魯肅見證學習成果，而《傷仲永》則是「不使學」最後變成常人。道理：
都是說學習的重要性，乙個是努力學習，學有所成；另乙個是不學習，沒有成就。寫法：《孫權勸學》是對話為主，運用對比手法；而《傷仲永》是敘議結合，借事說理。
22樓：藍色詮釋華麗
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學、學有所成；一是幼年不學、竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。
《傷仲永》是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為「父利其然也」而不使學，最後變成「泯然眾人矣」的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。
而《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅嘆服，並與之「結友」的佳話。
寫法：《孫權勸學》是以對話為主，言簡意豐；《傷忠永》則敘議結合，借事說理。
《傷仲永》和《孫權勸學》在內容上和寫法上的異同
23樓：要貨
內容: 呂蒙接受勸告，讀書學習，才略長進。 仲永幼雖聰慧，不使學，後平庸無奇。
寫法: 對話為主，側面描寫突出。 借事說理，敘議結合。
內容方面就不說了，當然不同； 主題:都是勸人勉勵，好好學習； 寫法乙個是從積極的正面，乙個是從消極的方面
傷仲永和孫權勸學在寫法上有什麼異同？
24樓：柒彩冰淇淋
寫法異：《孫權勸學》對話為主，言簡意豐。
《傷仲永》敘議結合，借事說理
同：都突出了學習的重要性。
25樓：幸福__終點
內容呂蒙接受勸告，讀書學習，才略長進。
仲永幼雖聰慧，不使學，後平庸無奇。
寫法 對話為主，側面描寫突出。
借事說理，敘議結合。 內容方面就不說了，當然不同；
主題都是勸人勉勵，好好學習；
寫法乙個是從積極的正面，乙個是從消極的方面
傷仲永和孫權勸學的內容和寫法上有什麼異同點
26樓：海珠怡樂
內容呂蒙接受勸告，讀書學習，才略長進。
仲永幼雖聰慧，不使學，後平庸無奇。
寫法 對話為主，側面描寫突出。
借事說理，敘議結合。 內容方面就不說了，當然不同；
主題都是勸人勉勵，好好學習；
寫法乙個是從積極的正面，乙個是從消極的方面異：孫權勸學是已勸為主 傷仲永是已告訴道理為主同 都是告訴我們後天教育的重要性
27樓：匿名使用者
相同之處：兩篇文章都是講身邊的人對主人公學習的影響。
不同之處：《孫權勸學》中孫權鼓勵呂蒙學習，對主人公有積極的影響，從而使呂蒙進步很大；《傷仲永》中方仲永的父親對他的學習產生了消極的影響，從而使其「泯然眾人矣」。
寫法：《孫權勸學》是以對話為主,言簡意豐；《傷忠永》則敘議結合,借事說理.
《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了乙個江西金溪人名叫「方仲永」的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到乙個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。
《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史一一《資治通鑑》。 該文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙「乃始就學」；後寫魯肅「與蒙論議」「結友而別」。
該文既記敘孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，也讚揚孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們後天學習的重要性，無論乙個人先天天賦多好，如果後天不學習依然不能成功，相反乙個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力，並告訴人們不要以一成不變的態度看待他人，要以發展的眼光看待事物。
《傷仲永》和《孫權勸學》在內容上和寫法上的異同
內容 呂蒙接受勸告，讀書學習，才略長進。仲永幼雖聰慧，不使學，後平庸無奇。寫法 對話為主，側面描寫突出。借事說理，敘議結合。內容方面就不說了，當然不同 主題 都是勸人勉勵，好好學習 寫法乙個是從積極的正面，乙個是從消極的方面 傷仲永 和 孫權勸學 內容和寫法上有什麼異同 兩篇的內容都與學習有關，卻一...
《傷仲永》和《孫權勸學》內容和寫法上有什麼異同
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學 學有所成 一是幼年不學 竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。傷仲永 是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為 父利其然也 而不使學，最後變成 泯然眾人矣 的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。而 孫權勸學 寫的是呂蒙在孫權勸說...
《傷仲永》和《孫權勸學》從內容和寫法上進行比較說說
兩篇的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學 學有所成 一是幼年不學 竟無所成。但都是從不同的方面說明了學習的重要性。傷仲永 是通過寫仲永從小天資過人，但後來卻因為 父利其然也 而不使學，最後變成 泯然眾人矣 的事。說明人的天資和後天成才，是與教育有必然關係的。而 孫權勸學 寫的是呂蒙在孫權勸說...