1樓：亮亮82on硨
b試題分析：本題考查學生正確使用成語的能力。作為高二學生，這是比較恰當的要求。
b項渙然冰釋：比喻疑慮、誤會等一下子完全消除。符合語境。
a項嘆為觀止：指讚美看到的事物好到極點。褒義，不符合感**彩。
c項沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。貶義，不符合感**彩。
d項不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意），此處應為沒有放在心上，宜用「不以為意」。
下列各句中加點的成語使用恰當的一句是： a．孩子應該幹、可以幹的事，要讓他們自己去幹，父母不要越
2樓：瘋子牧剎
ab項「敝帚自珍」不能用於他人的禮物。c項「高山流水」指知音或知己，比喻高妙的樂曲。d項「不名一錢」中「名」是「佔有」的意思，與句意不合，應改為「一文不值」。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 &nbs...
3樓：手機使用者
c試題分析：a.膠柱鼓瑟：比喻拘泥成規，不知靈活變通。此項理解為「彈奏樂版
器，縱情歡樂權」，使用錯誤。b.文恬武嬉：
文官安閒自得，武官遊蕩玩樂。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂，不關心國事。和此項中「是我們隊伍建設的最終目標」矛盾。
c.慘淡經營：慘淡，苦費心思；經營，籌劃。
費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃。後指在困難的境況中艱苦地從事某種事業。使用正確。
d.城下之盟：指在敵方兵臨城下時被迫簽訂的屈服的和約。
不合語境。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 &nbs...
4樓：手機使用者
b試題分析：辨析成語正確與否一般從詞義（適用範圍、詞義輕重、詞義側重點）、詞的色彩（褒貶、謙敬）、詞的搭配等入手。常見的錯誤型別有用錯物件、望文生義、重複贅餘、褒貶失當、不合語境、敬謙錯位、自相矛盾等。
a項用錯物件，褒貶失當，薪火相傳，比喻學問和技藝代代相傳。
b項使用正確，不以為意，不放在心上，不重視。
c項望文生義，朝不慮夕，早晨不知道晚上會變成什麼樣子或發生什麼情況。形容形勢危急，難以預料。
d項用錯物件，面如傅粉，形容男子美貌。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分） a．直播談話節目越來越多地受到**的青睞，甚至成為
5樓：時夏
a明日黃copy花：比喻過時或無意義的事物。後多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。
故a對；b不名一文：名，佔有。沒有一文錢。
形容極其貧窮。而句中要表達的是沒有價值的意思；c目光如炬：目光發亮象火炬。
形容憤怒地注視著。也形容眼光明亮有神或見識高明。d師心自用:
師心，以心為師，這裡指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，固執己見，不肯接受別人的正確意見。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（） a．每一首流傳至今的民族歌曲，都蘊藏著乙個動人的故事
6樓：仲夏
c試題分析：注意常見的成語錯誤型別：望文生義、重複、褒貶不當、用錯物件、矛盾。
筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。a項，耳濡目染：
形容見得多聽得多了之後，無形之中受到影響。b項，各行其是：各自按照自己以為對的去做。
貶義詞，用於句中不當。d項，前車之鑑：指當作鑒戒的前人的失敗的教訓。
與語境不符。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 a．**算什麼！只要我們大家能夠齊心協力，三人成虎，就一
7樓：噗哧哧5mo袁
ca. 三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反覆，就有使人信以為真的可能。
b、舉重若輕:舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強，能夠輕鬆地勝任繁重的工作或處理困難的問題。
c.經過長時間形成的思想作風或習慣，很難改變。同「積重難返」。
d、拾人牙慧:拾：撿取；牙慧：
指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當做自己的話。
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是A
c期期艾艾 形容口吃的人吐辭重複，說話不流利。易誤用為吞吞吐吐。不學無術 學 學問 術 技能。原指沒有學問因而沒有辦法。現指沒有學問，沒有本領。不能用整年整日等詞修飾。胸無城府 城府 城市和官署，比喻難於揣測的深遠用心。形容待人接物坦率真誠，心口如一。罪不容誅 誅 把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了...
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
d。a形影相弔 形容孤獨。不合語境。b項 刮目相看 意思是用新的眼光來看待。此處語境不當。c 處心積慮 用盡心思謀劃 壞事 貶義。感 彩不當,可用 煞費苦心 d石破天驚 形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。後多用來比喻文章議論或事態發展出人意料。下列各句中加點的成語，使用恰...
下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是A
dd a項不絕如縷，形容事情危急，也形容聲音微弱悠長，本句誤用為連綿不絕之意。b項 休戚相關 指彼此間禍福互相關聯。c項 趨之若騖 是貶義詞，用在此處不當。d項 似是而非 指表面上好象是對的，實際上是錯誤的。下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 a 在向高考衝刺的緊張階段，備考複習缺乏通盤考慮，目...