1樓：匿名使用者
《激勵學生的智慧型故事》選編了近幾年最具有人生價值和啟迪意義的一些文章，每一篇從跌倒到站起來的勵志故事，都會帶給人們心靈的震撼，每一則從失敗到成功的例子，都會帶給人們良久的深思。《走下巨人的肩膀》告訴人們，不要生活在別人的掌心裡，被人托舉的成功不是成功，只有自己努力獲取的果實，才是甜美的；《在夢想中起飛》告訴我們，乙個人要有理想，要有遠大的包袱。理想是人生的翅膀，沒有理想的人，彷彿失去翅膀的鳥兒，你無法再空中翱翔；《人生最高的坡》則會告訴我們，往往，我們懼怕失敗，不敢言敗，其實我們難以跨越的不是對手，也不是自己，而是失敗…… 《激勵學生的智慧型故事》所精選的文章不乏古今中外的名人，明星的成功例子，相信讀過之後你就會知道，為什麼別人做到了，而我們不能？
為什麼別人成功了，而我們一直默默無聞？因為我們跌倒之後就再沒有爬起。相信讀過之後，你就會明白，別人能做到的我們也能做到，別人能成功，我們也一樣能成功。
通過閱讀《激勵學生的智慧型故事》，生活認識這樣一些人。面對挫折，他們選擇了頑強，選擇了追求，也就選擇了成功。生命的意義在於頑強不息，永不放棄，在於不斷的追求，攀登更高的山峰。
當我們落在他人身後，目睹成功者遠去後兒放棄了拼搏，那麼，我們中能和成功者的距離越來越遠。
作文只有一次機會讀後感三百字
2樓：匿名使用者
珍惜每一次機會——讀《只有一次機會》有感
暑假裡，我讀了《激勵學生的智慧型故事》，裡面的故事讓我回味無窮。有的讓我傷心，有的讓我難過，還有的讓我感動……其中我最喜歡的故事是《只有一次機會》。
這個故事主要講了鮑格丹諾夫出身不久，便被父母拋棄了。在一次偶然的機會，教練發現他有天賦，但是很快，教練就發現他是在發呆。但教練不放棄，每天給她三百發子彈讓他練習，可過了幾個星期教練發現他明顯是在應付，他只是漫不經心地完成訓練課程。
後來教練每天只給鮑格丹諾夫一發子彈，當子彈被鮑格丹諾夫推進槍膛，他端起槍，又放下……遲遲不敢射出那一發子彈。最後，他凝神注視目標，才扣動了扳機。子彈正中靶心。
後來鮑格丹諾夫成為了前蘇聯第乙個奧運射擊冠軍。
故事讀完，我感慨萬千，文章最後寫道：「當我們擁有大量的子彈時，會隨意地射出它們，不但一次次的機會白白浪費，我們本身的技藝也得不到提高。」是啊，當我們擁有許多時間時，我們不珍惜，讓時間在我們玩耍、打遊戲、看電視時悄悄地溜走了。
在我們的生活中往往不也是這樣嗎？我就是乙個活生生的例子，以前每到周五放學回家，我就把書包向鞋櫃那兒一扔，跑到書房，開啟電腦，「噼里啪啦」地玩起遊戲來。星期六，我好像注入了興奮劑，竟出乎意料地六點就起床看tv。
早飯放到床邊，邊看邊吃，到了九點，老媽那張嘴開始嘮叨，每隔幾分鐘，便「吐」出乙個「小泡泡」——「別看電視了，快點做週末作業！」好不容易熬到十點，只好硬著頭皮去做作業。我看看窗外的風景，讀讀書，寫寫字，就這樣漫不經心地做作業，一直拖到了週日的晚上才全部做完。
這下我才知道時間過得太快了，如果我做作業認真一點，專注一點，珍惜一點，就不至於拖到週日晚上，作業訂正訂正再訂正……
時間對於我們來說是平等的，我們要珍惜每一分，每一秒。機會對於我們來說是寶貴的，機會在自己手裡，是要認真把握的。當我們擁有大量「子彈」的同時請不要隨意「發射」，請珍惜手裡有感的每顆「子彈」，珍惜每一次機會吧！
讀《感動學生心靈故事》有感
3樓：天闊雲閒
暑假期間我讀了《感動學生心靈故事》這本書，感想頗深。起初是出於要完成讀後感的任務才讀的，捧讀這本書時，說實話，我不想逐字逐句地推敲，但不知不覺中，我就被書中描述的故事所感動。
就這樣，我被感動著、震撼著。讀完後，我的眼睛是溼的，我的心是久久不能平靜的，我的腦海中總是浮現出這些故事，彷彿有一種無形的力量在激勵著我要不斷努力，不斷前進!
書中最震撼我的是每位教師對愛的執著。這些老師做的許多事情都很普通，有些我也都曾做過。但他們卻能成為名師?
而我卻在平常工作中很平庸，最重要的是對教育的乙份執著，對愛的一種堅持。中國教壇的「保爾」張學成曾說「人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿。」鄉村女教師李子梅老師也說「我從不認為我有多高尚，但離開學生，我的心都是空落落的。
讓我離開講台，還不如讓我去死。」
他們把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我只是把教育當成自己謀生的工作。記得毛主席曾說過：「做一件好事並不難，難的是做一輩子好事。
」乙個老師創造乙個感人的場面並不難，但乙個老師，能夠長期像吳玲老師對待王強那樣對待每乙個學生，難!能夠像方佑青老師一樣用教書的快樂抵擋病魔，難!能夠和特殊山村教師申增江一樣將農村教育看的和自己生命同等重要，難!
從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心，耐心，信心，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執著的信念才能創造這乙個個的奇蹟。
看了這乙個個感人的故事，我覺得自已實在是太渺少了，把自已和故事中的人物對比，發現自已真得算不了什麼，本以為自已的付出已很多，每天起早貪黑地工作，白天認真地上好課，認真地批改學生的每乙份作業，晚上還要備課、鑽研教材、改作業等……。就以為是很偉大的事，這只是我們應該做的事，而我細心想想，我只把書本上的知識或做人的道理教會給學生，而少了與學生之間的心靈溝通，少了與學生之間的情感交流，所以我發現我的學生只是把我當成只是教書的老師，而不是把我當成乙個可以交心的朋友。在以後的教育工作中，我除了教會學生知識和做人的道理以外，還要經常與學生溝通交流，真正地把學生放在第一位，把學生當成自已的孩子，耐心的教育。
全心全意地為學生付出。
4樓：沫含
應該過多地進行各種描寫
讀《智慧型行囊》有感
5樓：精銳環城東路
記得高爾基曾經說過：「書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。」是啊，讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。在我的腦海中珍藏著一本讓人智慧型一生的書——《智慧型背囊》。
這套書一共5冊，將5冊書併排放在一起，上面的圖案是一條栩栩如生的金魚，每一本中的每乙個故事都使人受益匪淺。
其中一段話一直在我腦海中記憶猶新：「一株不起眼的野菜，在常人眼裡，只是一株沒有絲毫用處的，甚至還很討厭的雜草，在乙個醫生的眼裡，卻成了好東西。
這就像乙個人，或許你很平凡，很普通，既沒有好看的外表，也沒有過人的才華，不被人注意，甚至被人看輕，但是，我們仍舊應該熱愛生活，仍舊應該對自己充滿信心因為總會有人欣賞你。這段話一直在鼓勵我，激勵我，使我戰勝挫折！
滴水成海，一滴水蘊藏著大海的洶湧澎湃，博大深沉，一滴水中昭示著大海的歡樂與苦難，過程與結果。我每每讀這本書，我的心靈似乎收到薰陶。乙個故事，一段經歷，就是人生之海中的一滴水，一則小故事蘊涵著大道理，一段小經歷濃縮著生命的真諦……
讀《四塊糖果的故事》有感
6樓：依戀灬你的情
許多人都知道教育家陶行知先生「四塊糖果」的故事。他在育才小學當校長時，一天發現乙個學生用泥塊砸同學。他當即予以制止，並令這個學生放學後到校長辦公室來。
剛一放學，這位同學就等在辦公室門口，陶行知立即掏出一塊糖果獎勵他按時來到這裡；接著又掏出一塊糖獎勵他在不讓他打人時能立即住手。第三塊糖則獎勵他正直，不讓同學欺負女學生，有跟壞人作鬥爭的勇氣。這時，這位同學哭了，說：
「我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學……」陶先生滿意地笑了，隨即又掏出一塊糖遞過去，獎勵他能正確認識錯誤。
那個學生本來做錯了事，心想可能要挨訓，但陶先生卻找出那麼多優點，還立即給予獎勵，讓那位學生一番感動之後承認了自己的錯誤。他如果採取的是生硬說教的方式，就有可能讓學生產生牴觸甚至對抗情緒。由此可知，教育的方式是大有講究的。
陶先生的這種激勵法還在於其及時性。他的四塊糖果在他每說乙個好處後就獎出乙個，真可謂獎當其時。無論是讚賞、獎勵還是批評，都是一種精神上的觸動，應當立刻去做。
一旦時過境遷，感受淡了，效果上就要打折扣。
其實，這種獎當其時不僅對孩子需要，對於成年人也同樣重要。美國有家名叫福克斯波羅的公司，創業初期在技術改造上遇到難題。一天晚上，一位科研人員興沖沖地闖進正在苦思冥想的公司總裁的辦公室，說他已經找出了解決問題的辦法。
總裁聽罷他的陳述，覺得構思奇妙，非同一般，便想立即嘉獎他。但一時又找不到合適的東西，後來在抽屜裡找到一根香蕉，躬身遞給了這位科研人員。這位科研人員十分高興地接受了。
從此， 「金香蕉獎」便誕生了。用乙隻香蕉獎勵作出貢獻的人，在常人看來簡直不可思議，但這正體現了教育管理工作的乙個重要方法，即獎勵要正當其時。
獎當其時，就是對乙個人好的行為或好的方面及時通過物質或精神手段給予激勵和強化，從而形成一種推動力，並產生一種示範效應。這種方法對於任何乙個人、乙個群體都是需要的。
7樓：匿名使用者
寫的真好，有一絲絲靈感，還是謝謝你?，幫了我忙
讀《中國古代神話故事》有感400字數
8樓：自家喵
堅持不懈的精神——《中國古代神話故事》讀後感
走進神話傳奇的世界，我們不難體會到人類對自然的好奇與崇拜、對災難和困苦的不屈與鬥爭、對英雄人物的敬仰與熱愛、對美好生活的嚮往、對**人物的憎惡……
走進神話傳說的世界，我們會認識許多值得我們敬佩的人物：用生命創造世界的盤古與女媧；為民造福的伏羲氏、神農氏、大禹、羿；為理想奮鬥不止的愚公、刑天、鯉魚；為人類文明發展立下功勞的燧、人氏、倉頡、嫘祖；承載著人們真、善、美、夢想的如來佛祖、觀音菩薩、孫悟空、八仙……
在眾多的神話故事中，我最喜歡的乙個故事就要屬《精衛填海》。故事主人公精衛在一次玩耍中不幸掉入海水中，被海水淹死了。可是她不願就這麼死去，於是，她便變成了乙隻精衛鳥，夜以繼日地從遠處叼來石頭和樹枝，想要填平海。
日復一日，年復一年。終於填平了大海。大海奪去了她的生命，但奪不去她的勇氣和決心。
這是什麼？這正是一種堅持不懈的精神，是這種精神激勵著我們向前進，最終超越自我，使自己達到了自己想要奮鬥的目標，只有這樣，才能成功；只有這樣，才能有收穫；只有這樣，才能看到希望的火光……
讓我們一起來學習這堅持不懈的精神吧！
滿意望採納
讀勵志故事有感急急急,讀勵志故事有感500字急急急
1讀 貝多芬傳 有感 他短小臃腫，外表解釋，生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到62616964757a686964616fe78988e69d8331333361316632 求10篇名人事蹟，勵志故事，每篇不少於200字，急急急！40 代表代表了我們傑出的愛國工程師。從北京到張家口段鐵路...
讀小學生蕭紅續本有感,讀小學生蕭紅續本有感600字
今年寒假我看了 小學生蕭紅讀本 原本我以為她是一位文靜，厚重的受人們愛戴的大作家，沒有想到蕭紅小時候也有一段淘氣頑皮但很幸福快樂的時光。讓我印象最深的是蕭紅帶著家人去看野台子戲的這一篇，在看戲時，人們都象過節一樣打扮得很乾淨，特別是姑娘們，個個把自已打扮得漂漂亮亮的。劉海線剪得一刀齊，有胭脂的擦上了...
讀 激勵奮進的學習故事 讀後感
學校組織全體行政人員聆聽了余世維先生的講座，聽後感慨很多，但印象最深刻的一句話是每個人能對別人向問起你與本單位的關係時自豪的說一句 這是我的公司 這是我的銀行 等。我校是一所教育管理型學校，特別是在學生管理方面早就提出全員管理 全方位管理的理念，但是事實上有幾位教師真正對發現有違紀的學生隨時進行糾正...