1樓：獨立思考
試述西歐中世紀教育的基本性質
和主要特徵？
基本性質：與中世紀的社會性質相一致，中世紀的教育具有十分明顯的封建等級性。主要特徵：
中世紀也有著自己在文化教育上的創造，其中很多已融入現代人們的生活。中世紀大學是近代西方大學的直接淵源
2樓：煉獄姬
中世紀那只有教會壟斷的教育啊
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3樓：勉縣二中王凱明
真實神話：女海盜瑪麗·芮德的故事
我只記得這麼多，她是公認的海回上強國——西班牙的子民答。大概是西葡還在分國界線的時候，她在8歲時就擊沉了2艘葡方戰艦（這好像還沒有考證），但是她經常女扮**和敵人作戰，後來當海盜時，打敗了不少惡名昭著的賊頭，「黑鬍子」在不在裡面？忘記了，反正，她殺人之前是會把衣服敞開的，告訴對手：
你死在乙個女人手裡。
像這類故事和中國的神話故事有一定相似，都是表達了人民對**轉製統治的反抗，因為任何統治時期都會有腐敗出現，還有人們對美好和平生活的嚮往。與中國的不同，就是外國人還有的探險精神，但不好的是殖民主義也是探險精神***下的結果。另外嗎，就是象徵意象在神話故事中都有統一，比如中西方都有「惡龍」傳說。
價值，你也知道是民間故事，那一定是民俗價值、古典藝術價值和文化價值。
推薦幾個歐洲故事：
《吸血鬼德古拉》
《瑪麗·芮德》
經典的《唐·吉柯德》
還有其他一些騎士故事
簡述教育的基本特徵
4樓：百度使用者
現代社會的形成與發展，促使現代教育的產生與發展。現代教育發展很快，在社會現代化方面顯示極重要的的作用。
現代教育是與現代社會相適應並為之服務的教育思想、教育制度、管理體系、教育內容、教育方法、教育形式的總和。它是從古代教育發展來的，與古代教育有某些共同特徵，例如階級性等。但現代教育是在現代社會條件下為順應時代發展的需要形成發展的，具有區別於古代教育的特徵；同時由於現時代存在社會主義和資本主義差別，因而也形成了兩種不同性質的現代教育。
現代教育是在商品經濟佔主導地位、現代科技高度發展、高度的社會化大生產條件下產生發展的，因而形成了一些基本特徵。
商品性現代教育是在商品經濟發展並日益普遍化條件下產生、發展起來的，與商品經濟有一定聯絡，在我國社會主義初級階段，教育應主動適應市場經濟體制。但教育不能商品化，教育本身不是商品。
生產性古代學校主要職能在政治方面，從事傳統的手工工具生產，不需要經過學校教育。現代生產建立在現代科學技術基礎上，要使科學技術轉化為現實生產力，必須通過教育。現代生產和現代科技都要求教育與生產勞動結合，在高校則要求教學、科研、生產一體化。
科學性 現代科學技術向社會有機體全面滲透，不僅生產勞動科學化，日常生活也日益科學化，因而學校教育內容以科學技術教育為最主要方面。當代重視sts教育，即把科學、技術、社會三者看作乙個整體，研究其相互關係，並引入學校教育。
民主性接受學校教育和參與學校教育被看作現代公民的權利和義務。教育普及性、群眾性，**教育的迅速發展，傳統教育向終身教育的發展以及教育過程中師生間民主平等關係等，都體現了民主性。當然這些並不否定現代教育仍有階級性。
發展性 現代教育更重智力發展，重視人的各方面的潛能，包括右腦潛能的開發，重視人的個性發展。
希望可以幫到你·！
5樓：月似當時
教育的基本特徵：教育是教育者有目的有計畫
有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
巨集觀的教育的唯一特徵是「著眼於人的素質、能力」，這表明判別某個活動是不是教育不在其結果如何。現實中，不是所有的教育活動都能達到預期的效果，有的甚至會失敗。而有些活動，如研究活動、宣傳活動雖然可以影響人的素質、能力，卻並不是人們所公認的教育活動。
當人們持不同的立場著眼於人的素質、能力時，能從正反兩方面來對待人的素質、能力，正向的去開發、加強人的某些素質、能力，反向的則去削弱、抑制人的某些素質、能力。人的素質、能力有先天和後天之分，先天的與其它動物一樣，是大自然長期進化造就的。
後天的又分為兩種情況，其一為人們不經意間獲取的，或非刻意成就的；其二是人們刻意造就的，巨集觀的教育就概括了所有刻意於人的素質、能力而進行的活動。
6樓：匿名使用者
一、個性與創造性
二、個性與差異性
三、個性與集體
西歐中世紀的教育特徵
7樓：雲南新華電腦學校
基本性質：與中世紀的社會性質相一致，中世紀的教育具有十分明顯的封建等級性。主要特徵：
中世紀也有著自己在文化教育上的創造，其中很多已融入現代人們的生活。中世紀大學是近代西方大學的直接淵源
如何評價西歐中世紀的教育
8樓：匿名使用者
西歐中世紀
的教育西歐中世紀的教育西歐中世紀的教育西歐中世紀的教育 從公元476年西羅馬帝國滅亡到14世紀義大利文藝復興前的近2023年，通稱為「中世紀」（middle-ages）。這是西歐封建制度從發生、發展到衰落的歷史時期。西歐中世紀教育就是指這一時期的教育。
在整個中世紀，教會學校是佔主導地位的教育機構，與教會學校並存的主要是世俗教育。
9樓：望湖山監獄
教會學校在西歐中世紀教育中佔有最大比重(可以理解為壟斷)。神學研究在這一時期達到最高潮，對**教在西歐社會的傳播起到了很大促進作用。但教會的神學教育束縛了思想，偏重人文而拋棄科技，並將一切非**的文化**，甚至出現了教會曲解聖經的笑話 在中世紀末期，因為人權思想的萌芽，在壓迫性的教會教育下出現了進步的曙光—大學開始出現，漸漸有人發出學術自由的呼聲。
大學教育快速取代教會教育，並在中世紀後的文藝復興時期達到頂峰………………觀察年表可以看出，西歐中世紀教育在中前期一直處於思想封閉的狀態，但同時又在壓縮、積蓄著力量。雖然啟蒙思想家稱中世紀為黑暗野蠻的時代，但不可否認，西歐中世紀教育極大程度地影響了之後乃至於現代西方世界的思想模式，對於世界教育起到了決定性的促進作用(ps：以上為手打，純屬個人觀點。
爪機無力，實在打不動了…………)
10樓：紫晶塔令
要乙份為二：
1.首先教會被中世紀封建**政權利用，本身喪失了一定的獨立性，是其腐敗黑暗的根本根源；
2.除去政治色彩，看教會在社會中的作用，我們知道教會是中世紀文化的傳播機構，藝術的贊助機構，社會的福利機構，從教會中走出的偉大人物不可盡數，即使像哥白尼、布魯諾、伽利略等受**的科學家本身都是屬於教會一部分的虔誠信徒，本身不是教會的反對者，它們所鬥爭的是教會中存在的受到錯誤觀念影響的世界觀。中世紀教會的拓展使得許多出於原始野蠻狀態下的」未開化「的民族，如德意志民族、西北歐諸部落進入文明時代，推動了人類的文明程序，同時也促進了歐洲的融合與統一，為新時代的來臨打下了基礎。
總體來講，沒有中世紀教會的貢獻就沒有現代的西方文明，現代西方文明的兩大根基是：首要的是**教文明，再次是古希臘羅馬文明。而打下**教文明根基的又恰恰是所謂「黑暗**」的教會。
從歐洲後期的發展來看，西方中世紀教會對文明進步的貢獻並不遜於中國封建王朝的貢獻或者伊斯蘭宗教帝國的貢獻，因此也不能用「黑暗中世紀」來概括。甚至在中世紀，也曾有過「加洛林文藝復興」。
總之**中世紀教會的功過總是要與政治或者政權聯絡在一起的，不能一概而論。
西歐中世紀**教教育的特點有什麼？
11樓：拿破崙vs成吉思
中世紀西歐形成**教文化的原因，或者說，**教會對文化教育的壟斷，原因很簡單，中世紀初期日耳曼人上自國王，下至平民，都是文盲．他們文化上的這種原始狀態，使其不可能一下子消受古希臘羅馬文化的各項成果．較高文化在蠻族中的普及與提高，需要乙個過程，而當時有文化的人只有**教士，這就造成**教會在中世紀的文化壟斷地位．應該注意的是，西歐文化自公元三世紀以來已經衰落，**教文化的形成，是其衰落的結果，而不是其衰落的原因．
也就是說，是當時人文思想的一種壟斷，培養信仰！信仰是至高無上的！！
歷史小**關於黑暗的西歐中世紀
12樓：匿名使用者
黑暗的西歐中世紀bai
歐洲du自公元500年至公元2023年的zhi一千年間被稱為中世dao
紀，這個內時期歷來被認為是歐容洲最為黑暗的時期。由於蠻族的入侵和定居引起了羅馬帝國的崩潰，幾乎造成當時歐洲文化的完全毀滅。西歐的封建制度便是在這一背景下，由日爾曼、羅馬和**教三種因素互相融合，從羅馬滅亡後的廢墟上產生、發展起來的。
騎士制度同樣也產生於中世紀的歐洲，是歐洲在封建化的過程中逐步產生、確立起來的封建附庸制度。中世紀的歐洲國家是一種鬆懈的領土集合體。在乙個國家裡，以皇帝、國王、公爵等為最高領主，其他大貴族則以向其宣誓效忠來換取封地——「采邑」，從而成為最高領主的附庸。
這些附庸各自又可以擁有從屬於自己的附庸，直到擁有少量土地或無地的騎士們，如此便構成了西歐完整的封建等級體系。
13樓：匿名使用者
分太少，懶得寫
主要就是封建領主制的侷限性，生產力低下，和羅馬時代的比較，宗教和王權的對立等方面來寫
14樓：萬事有解
n那就是十字軍東征有關
簡述歐洲中世紀兒童教育的一般特徵
15樓：匿名使用者
兒童的生活和教育問題是中世紀西歐教育研究的重要問題之一。在西歐中世紀,兒童的專日常生活和教屬育在很大程度上是受**影響的。他們的生活不僅依賴於**,其教育也是被**嚴格控制的。
主要原因是由於兒童生活在**世界裡,與**沒有完全區分開,學校發展也有限。兒童的存在是一種依附的存在,兒童的發展和地位是有限的。
西歐中世紀的騎士教育是一種特殊形式的什麼教育
中世紀西歐的貴族排序
由高到低 公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵 英國是乙個講究頭銜和譽稱的國家，因此在與英國人的交往中，或在我們的英語實踐中，了解一些有關英國爵位的頭銜和譽稱的知識無疑是十分必要的。按照英國傳統，女王 或國王 可以根據內閣首相的提議，將某種貴族爵位授予某人，但受封的人數是有限的，每年大約在20名以內。貴族爵...
比例的基本性質,比例的基本性質和比的基本性質有什麼不同？
表示兩個比相等的式子叫做比例.比例的基本性質 在比例裡,兩個外項的 積等於兩個內項的積.兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值 也就是商 一定，這兩種量就叫做成正比例的量 兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定...
為什麼說中世紀的西歐陷入黑暗時代
日耳曼人滅亡羅馬入主西歐大陸，成為歐洲進入中世紀的標誌，在歐洲，公元500年至公元1500年的一千年間被稱為中世紀，一提到這個時期，人們首先想到便是黑暗。由於民族大遷徙的原因，野蠻民族的入侵和定居引起了羅馬帝國的崩潰，幾乎造成當時歐洲文化的完全毀滅。西歐的封建制度便是在日爾曼人的文化和羅馬文化 教文...