1樓：匿名使用者
主要寫了：這篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖桂花的情景，表現了兒時生活的樂趣，表達了對家鄉、對童年生活的無比懷念之情
2樓：匿名使用者
主要寫了課文以「桂花香」為線索，先寫小時候喜愛桂花及其原因，寫為什麼要搖桂花，接著主要描寫了「我」幫大人搖桂花.收桂花的快樂情景，最後寫了「我」對童年時代「搖花樂」的懷念。
3樓：匿名使用者
啦啦啦啦啦咯啦咯啦咯
五年級上冊第二組《桂花雨》，作者借什麼抒發了什麼？
4樓：匿名使用者
桂花雨》：台灣女作家「琦君」（1917－2006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉縣人。2023年7月24日生於溫州的瞿溪鄉，14歲就讀於教會中學，後畢業於杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。
2023年赴台灣，在司法部門工作了26年，並任台灣中國文化學院、**大學中文系教授。後定居美國。《桂花雨》是她編寫的一篇散文，作者通過桂花成熟時花落如雨、飄香滿園的情景，頌楊桂花並流露出對家鄉的懷念。
琦君（1917－2006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉縣人。2023年7月24日生於溫州的瞿溪鄉，現當代台灣女作家。浙江甌海瞿溪人。
14歲就讀於教會中學，後畢業於杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。2023年赴台灣，在司法部門工作了26年，並任台灣中國文化學院、**大學中文系教授。後定居美國。
琦君以撰寫散文開始她的創作生涯。她的名字總是與台灣散文連在一起。代表作品有散文集、**集及兒童文學作品30餘種，包括《煙愁》《細紗燈》（獲中山文藝創作獎） 《三更有夢書當枕》 《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等等。
她也是著名電視劇集《橘子紅了》的原作者。
看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念，時間是這個世紀的前半段，地點是作者魂牽夢縈的江南。琦君在為逝去的乙個時代造像，那一幅幅的影像，都在訴說著基調相同的古老故事：溫馨中透著幽幽的愴痛。
2023年的大遷徙、大**，使得渡海來台的大陸作家都遭罹了一番「失樂園」的痛楚，思鄉懷舊便很自然地成為他們主要的寫作題材了。林海音寫活了老北京的「城南舊事」，而琦君筆下的杭州，也處處洋溢著「三秋桂子，十里荷花」。
熟讀琦君作品的讀者都會感覺到琦君的母親在她作品中所佔的分量。琦君寫得最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親。可以說母親是琦君最重要的創作泉源。
琦君塑造的母親意象是一位舊社會中相當典型的賢妻良母，充滿了「母心、佛心」。──但這並不是琦君文章著力之處，而是琦君寫到她母親因父親納妾，夫妻恩情中斷，而遭受到種種的不幸與委屈，這才是琦君寫得刻骨銘心、令人難以忘懷的片斷。看過琦君膾炙人口的名篇《髻》的讀者，我想沒有人會忘記二媽頭上耀武揚威的髮髻是如何刺痛著琦君母親的心的。
琦君替她母親鳴不平，為她母親立碑作傳，忠實地記錄下一位菩薩心腸的女人，在情感上被丈夫拋棄後，是如何默默地承受著非人的痛苦與屈辱。當然，琦君母親的故事，只有在從前舊中國社會男尊女卑的家庭制度中才會發生。
5樓：匿名使用者
借桂花雨抒發了思鄉情。
五年級上冊的桂花雨的多音字有多少個？分別是什麼
6樓：小丫頭洛慧
《桂花雨》一文中的多音字如下：
盛：shèng（盛開）
chéng（盛飯）
挑：tiǎo（挑釁）
tiāo（挑揀）
幾：jī（幾乎）
jí（幾個）
挑：tiāo（挑水）
tiǎo（挑釁）
7樓：人熊小子
桂花雨中的多音字有：
盛：shèng（盛開）chéng（盛飯）
挑：tiǎo（挑釁）tiāo（挑揀）
幾：jī（幾乎）jí（幾個）
挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑釁）
拓展回答
問題中的桂花雨是初中的一篇課文。
《桂花雨》：是2023年10月1日由江蘇文藝出版社出版的一本散文，作者是當代台灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉童年時代的"搖花樂"和"桂花雨"，字裡行間瀰漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。
8樓：況暎興香馨
雨，拼音：yǔ，
yù雨《yǔ》點
天雨《yù》雪
天下雪的意思
樂（le）（yue）
盛sheng（盛開）
但dan（擔心）
熟shu（熟悉）
挑tiao
折，分，難雨樂
盛擔熟挑鮮
9樓：匿名使用者
介面的顏色很亮哦、不會是的吧。你就要離開學校吧……一樣，是的
10樓：匿名使用者
三個以上吧我也不是很確定
11樓：匿名使用者
鮮 新鮮
朝鮮盛 盛開
盛飯挑 挑水
挑釁落 掉落落下
12樓：6丘位元的圈套
盛：shèng（盛開）
chéng（盛飯）
挑：tiǎo（挑釁）
tiāo（挑揀）
幾：jī（幾乎）
jí（幾個）
挑：tiāo（挑水）
tiǎo（挑釁）
人教版五年級上冊第七課《桂花雨》主要內容。
13樓：time最後一分鐘
作者喜歡桂bai花的香氣。2.桂花
已根植於du
母親的zhi心中，成為母親心中的牽掛。
dao3.搖落桂花繽紛如雨。內4.杭州賞容桂花時給母親帶桂花，又現故鄉桂花情。5.全年整個村子都浸在桂花的香氣裡。
打字很費勁的 望採納 我也五年級！
14樓：錯玉蓉化妝
《桂花雨》這篇
課文主要講了：作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。「桂花雨」是指好多桂花落下來,就像下雨一樣。表達了作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好的生活的懷念。
希望幫到你！望採納，謝謝！~
五年級上冊《桂花雨》這一課的優美句子有哪些還要寫感受。
15樓：
《桂花雨》一文中的多音字如下：
盛：shèng（盛開）
chéng（盛飯）
挑：tiǎo（挑釁）
tiāo（挑揀）
幾：jī（幾乎）
jí（幾個）
挑：tiāo（挑水）
tiǎo（挑釁）
五年級上冊《桂花雨》 1、仿照課文第2自然段的寫法寫一種植物。2、課文寫了桂花給作者的童年帶來哪些快樂 50
16樓：匿名使用者
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫為什麼要搖桂花，接著主要描寫了「我」幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最後寫「我」對童年時代「搖花樂」的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。
理解課文內容，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念是教學的重點，教學難點是體會母親說的「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花」所表達的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續培養學生分清文章主次的能力，理解課文內容，另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。
17樓：匿名使用者
1.收桂花。2.搖桂花。3.喝桂花茶。4.吃桂花糕餅。
18樓：匿名使用者
桂花香，搖桂花時如雨飄下，桂花可以泡茶、做糕餅，這是桂花給我帶來的快樂。
19樓：匿名使用者
哦可可可可可可我我我我我嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚圍你看一下這個世界上的確是個什麼樣的人生態度，我們的生活方式是什麼時候回來呀，我們的生活方式是什麼時候回來？我們可以看到很多事情要處理這些事情都是
20樓：匿名使用者
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21樓：逗你的呢啊
額，不是呀！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
22樓：匿名使用者
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小學5年級上學期第七篇課文《桂花雨》的主要內容是什麼？
23樓：匿名使用者
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫為什麼要搖桂花，接著主要描寫了「我」幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最後寫「我」對童年時代「搖花樂」的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。
理解課文內容，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念是教學的重點，教學難點是體會母親說的「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花」所表達的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續培養學生分清文章主次的能力，理解課文內容，另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。
五年級上冊《桂花雨》中搖桂花那段從**表現我的快樂
24樓：匿名使用者
1、我迫不及待的纏著母親搖桂花。
2、最後兩句也是表現我的快樂，文中說得很清楚哦。
五年級上冊語文收穫不少,五年級上冊語文收穫不少200字
我今天向大家推銷的是乙隻可愛的貓咪。瞧，它正朝你笑呢！這只可愛的小貓咪，只有一本語文書那麼大。別看它小，可它那兩隻耳朵可有精神了！直立著，好似兩個還為發射的火箭，正等著衝出雲霄呢。那一雙濃眉大眼正直直的盯著你，好像在監視著你，如果你做作業時不認真，那只小貓咪的目光就好像在嚴厲地批評著你，命令你好好完...
五年級上冊梅花魂五年級上冊梅花魂資料
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桂花雨這篇課文有哪些好句，五年級上冊《桂花雨》這一課的優美句子有哪些還要寫感受。
桂花雨搖落以後，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子裡，可以加在茶葉裡泡茶，過年時還可以做糕餅，全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。桂花盛開的時候不說，香飄十里，至少前後十幾家鄰居都。沒有不沉浸在桂花香裡的。可是母親一看天上佈滿陰雲，就知道要來颱風了，趕緊叫大家提前搖桂花。好詞 復 欣賞 姿態 香飄...