1樓：匿名使用者
我不知道，但你可以查初三上語文第二單元
2樓：護球想亨利
他不是乙個人在戰鬥!!
什麼是直接抒情與間接抒情?請舉例.
3樓：暴走少女
直接抒情即人們常說的直抒胸臆。作者或作品中人物將心中的感情赤裸裸地傾吐出來，而不寄寓於景、物、事等；一般不講究含蓄委婉，多為毫無遮掩的傾訴。直接抒情常以真誠、濃烈而動人心弦。
但運用得不好，或運用得太多，容易產生空泛、淺露的弊病。
間接抒情即為間接抒發感情，包括緣事抒情、借景抒情、詠物抒情等方式。
擴充套件資料：
詳細分類：
一、間接抒情
1、借景抒情
借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是「景生情，情生景」，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的「一切景語皆情語」。
2、觸景生情
觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當「字字關情」。
3、詠物寓情
詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於「寓」。
它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。如流沙河的《藤》，就是運用了詠物寓情的手法。
4、詠物言志
詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。
如許地山的《落花生》就是詠物言志之作。
文章首先「詠物」，描寫花生的可貴品質：「它只把果實埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出來。」然後「言志」，說明做人的道理：要做有用的人，不能做表面好看而對別人沒有益處的人。
詠物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而顯得具體，物象因情志而饒有韻味。二者相融相匯，相映生輝。
5、融情於事
融情於事，指通過敘述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》，寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青佈棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
這一段敘述文字，樸實無華，把慈父的愛子之情和兒子對父親的感激之情表達得淋漓盡致。
6、融情於理
融情於理，就是把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心弦。
二、直接抒情
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何「附著物」，而是思想感情直截了當地宣洩；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。
這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質誠懇，很能打動人心。如魏巍《誰是最可愛的人》，在介紹志願軍戰士的幾個英雄事例後，寫下了這樣一段抒情文字：
朋友們，用不著多舉例。你已經可以了解我們的戰士是怎樣的一種人，這種人是什麼一種品質，他們的靈魂是多麼美麗和寬廣。
他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！
作者飽含深情，直抒胸臆，表達了對志願軍戰士的無比崇敬和熱愛之情。
4樓：下無寸土
一、直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆，由詩人直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。
例子：示長安君 王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
二、間接抒情
間接抒情主要有四種形式：
1．借景抒情，即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。
2．借物抒情（托物言志），詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特徵，來表達某種情感或志向。
3．借古抒情，借歷史上的事件來諷喻當朝。
4．情景交融（寓情於景），即將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對景物或場景的描摹刻畫來抒發感情。
例子：華清宮 吳融
四郊飛雪暗雲端，惟此宮中落便幹。綠樹碧簷相掩映，無人知道外邊寒。
5樓：angela韓雪倩
1、直接抒情
指作者直接出面就某種事物或情況抒發感情，由於是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。
（1）為抒發感情而選擇某種形象
（2）針對形象直接抒情
例：少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。
頸聯中「自憐」與「又作」貫通一氣，詩人藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。「湖海」久隔，「塵沙」遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。「三年」言時間之長，「萬里」謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。
2、間接抒情
指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。
（1）借人物之口來抒情。
（2）通過特定的語調來抒情。
例：唱徹《陽關》淚未幹，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！
「浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山」蘊含了什麼樣的思想感情？運用了哪種表現手法?
兩句運用了借景抒情的表現手法。翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的鬱悶之情。
6樓：呆的小獸
直接抒情，既人們常說的直抒胸臆。直接的表白和傾吐自己的思想感情。
間接抒情，是以乙個物體來表達自己的思想感情。比如:《月是故鄉明》借月亮來思念自己家鄉。這就是間接抒情中的「借物抒情。」
7樓：匿名使用者
抒情是詩歌鑑賞中常見的表現手法，包括直接抒情和間接抒情兩種。
一、直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆，由詩人直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。
例1．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（湖南卷）
示長安君 王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。
答案示例：頸聯中「自憐」與「又作」貫通一氣，詩人藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。「湖海」久隔，「塵沙」遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。
「三年」言時間之長，「萬里」謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。
二、間接抒情
間接抒情主要有四種形式：
1．借景抒情，即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。
例2．閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（江蘇卷）
鷓鴣天•送人 辛棄疾
唱徹《陽關》淚未幹，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。
今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！
「浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山」蘊含了什麼樣的思想感情？運用了哪種表現手法?
答案示例：兩句運用了借景抒情的表現手法。翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的鬱悶之情。
例3．閱讀下面這首詩，然後回答問題。（福建卷）
武夷山中 謝枋得
十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？
「天地寂寥山雨歇」一句對表情達意有什麼作用？請簡要分析。
答案示例：這句詩借景抒情，通過描寫山雨過後天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落的情懷。
2．借物抒情（托物言志），詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特徵，來表達某種情感或志向，
例4．閱讀下面這首宋詩，完成問題。（全國3卷）
小齋即事 劉一止
憐琴為弦直，愛棊因局方。未用較得失，那能記宮商？
我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不繫有興亡。
作者為什麼要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什麼樣的情懷？
答案示例：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的「品」，來寫自己的「志」；直——正直、方——有稜角。
正因為自己的方直之品不變，結果到頭來「世愈疏」、「萬事妨」，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。
3．借古抒情，借歷史上的事件來諷喻當朝。
例5．閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（湖北卷）
華清宮 吳融
四郊飛雪暗雲端，惟此宮中落便幹。綠樹碧簷相掩映，無人知道外邊寒。
過華清宮 李約
君王遊樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦**人已盡，故宮惟有樹長生。
兩首詩各表達了作者什麼樣的思想感情？
答案示例：吳詩借景抒情，鞭撻了無視人民疾苦、沉湎於享樂的統治者。李詩借史抒懷，諷刺了統治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。
4．情景交融（寓情於景），即將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對景物或場景的描摹刻畫來抒發感情。
例6．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（全國1卷）
望江南 超然台作 蘇軾
春未老，風細柳斜針。試上超然台上望，半壕春術一城花，煙雨暗千家。
寒食後，酒醒卻諮嗟。休時故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。
請從「情」和「景」的角度對這首詞作一賞析。
答案示例：上片描寫的是超然台下「春未老」之景；下片抒發的是春雖未老，人卻在無奈之中的思鄉之情。這首詞因景生情，情景交融。
例7．閱讀下面三篇作品，然後回答問題。(浙江卷)
烏衣巷 （唐）劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人月圓 (金)吳激
南朝千古傷心事，猶唱後庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？
恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊•燕子 (元)趙善慶
來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。
語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。
興，多見些；亡，都盡說。
請簡要賞析這三篇作品的表現手法及語言特色。
答案示例：①劉詩今昔對照，寓情於景，含蓄深沉，體現了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。
③趙曲以議論作結，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風味。
用間接抒情的作文，間接抒情的作文
在這個秋天,楓葉紅了 秋風,如刀子般,凜冽地刮著,撩起漫天的塵土,濛濛.蒼涼遒勁的枝幹上,掛著些許半枯的葉子,將要在似墜不墜之間,悽苦地掙扎在秋風之中,終究是悄然落下,裊裊如蝶.都說秋天是傷感的季節,都說秋天是分離的時日.我走在山中幽徑,山里,秋風將每一片葉子染得火紅,似乎帶著旺盛地燃燒著的生命力,...
用直接抒情或間接抒情的方式，以 感動 為話題寫的
感動無處不在 歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心裡總湧動著一絲久違的衝動，這便是感動 其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在。父母牽掛的目光 一天一天憔悴的背影是一生一世的感動 朋友的信箋 一條祝福的簡訊是溫暖心靈的感...
有描寫,有直接抒情,有間接抒情的作文批註四處
我們有幸欣賞到了世外的清閒平適，感受到了自然和諧的社會之美，與漁人一起經歷了這場奇妙之旅。但我們或多或少會羨慕漁人，竟如此幸運地走進這個天府之國，而同時也產生許多個問題 漁人為什麼要離開桃源，那裡不是人間仙境嗎？漁人為什麼 不守信用 把他的經歷告知太守？為什麼漁人再訪桃花源時找不到記號而迷了路 那麼...