1樓：12345a幫助
用孩子的方式和孩子一起閱讀，感受孩子的感受，是最直接的。童書的豐富遠遠超出父母的想象，這些孩子的讀本，一樣會給成年的父母帶來感動和幸福。 以父母的閱歷引導孩子思考，影響他們的閱讀狀態，則是必須的。
家長講故事的好處就是可以把故事變生動起來。女兒不到一歲時，我曾抱著她講故事，講「河水才到膝蓋」就揉揉她膝蓋，講「咕咚來啦，快跑啊」就故意顛著跑兩步，把她逗得嘎嘎樂 朗讀、跟讀、吟誦這些形式，結合繪畫、表演、遊戲等活動，可以讓親子閱讀有些變化，不過，建議閱讀的時間還是多閱讀，不是閱讀時的活動有趣，而是孩子因著閱讀本身得到樂趣。
如何做孩子才愛聽：父母與孩子快樂溝通的秘訣
2樓：梁倆媽媽
要多鼓勵和表揚孩子，和學校的老師說好，也請她們這樣做。要培養她的才藝，比如樂器，繪畫，烘焙等。還要培養孩子閱讀的興趣，需要多看課外書，使他有很強的理解能力。
玩得時候讓他玩得開心痛快，做錯事了也要嚴肅批評，讓孩子知道父母生活的態度。帶他去工地，急診室，走一走，體驗一下辛苦勞碌的工作。還有讓他在家站八小時，體驗商場，地鐵等工作人員的工作。
給予她價值觀正的美好事物，給她樹立遠大的目標志向，在假日多帶她去著名的大學校園內參觀走動，給她看霍金，愛迪生等名人傳記，還跟她多講講價值觀正的東西，比如時事新聞說給她聽，幫她分析分析。平時潛移默化地經常給她分享單位的事，朋友同事遇到的事和一些時事新聞，讓她從中學會人生的道理，和成長中需要注意的問題等等。一般孩子很樂意聽，漸漸地也願意與家長說出內心的想法。
3樓：我
不要打擊 不要一來就說孩子是錯的 不要擺出你經驗豐富 你曾經什麼什麼的 你是為了他好什麼的 多去想想他 然後從他這個方面 慢慢和他說
孩子愛聽繪本故事 有推薦哪些？
4樓：社交電商**手
四大名著小人書版
一休哥名偵探柯南
4.金剛葫蘆娃
小孩很喜歡聽故事，聽的很認真，該給他講什麼故事呢 5
5樓：匿名使用者
什麼故事都能講，只要你盛情並茂她都愛聽，最好是先看繪本，孩子對圖畫的色彩感興趣。
6樓：匿名使用者
網上找找看吧，應該很多的
7樓：匿名使用者
我給家裡的小寶寶準備了格林童話、一千零一夜、還有成語故事大全，將來寶寶自己看也很好的。
8樓：匿名使用者
建議你經常給準備些故事書吧，像一些童話故事書，都可以講的．最好是能帶拼音的，孩子大點了學拼音後也可以自己看的
9樓：匿名使用者
建議問下同年齡媽媽呢。。。
10樓：匿名使用者
買幾本故事書講撒，還用問哦
11樓：匿名使用者
可以買本故事書回來講給寶寶聽哦，最好童話故事哦，白雪公主、灰姑娘
12樓：匿名使用者
從網上搜搜啊，網上很多教育孩子的
13樓：匿名使用者
我覺得應該講像孔融讓梨類的有意義的故事，這樣寶寶聽了故事還得到了教育。
14樓：匿名使用者
當然給他講正面的、積極的故事了。
15樓：匿名使用者
可以將一些童話故事啊！
16樓：匿名使用者
你可以買一點小孩子的故事書看，然後再講給寶寶聽
17樓：匿名使用者
到書店買故事書啊，有親子睡前故事，也有養成好習慣的故事書。買正版的顏色鮮豔，、還可以和寶寶分享**，相信寶寶會更喜歡的。
18樓：匿名使用者
益智的故事，最好是那種不深奧又能開發大腦的
19樓：匿名使用者
哈哈，該講什麼呢？從前有座廟，廟裡有個老和尚，和乙個小和尚，哈哈。隨便什麼啊，小動物的故事或者童話都可以呀
20樓：曉之
動物類的 和公主王子的
21樓：匿名使用者
不過寓意不用太深刻的，有可能他們會3歲的寶貝女兒最喜歡聽故事，所以我很認真地對待給她講故事這件事。可是，所以講什麼、講多長、講幾遍不該是父母
如何利用繪本開展幼兒園主題活動
22樓：活寶笑死了算了
繪本是早期閱讀的首選，幼兒經典繪本應該是孩子的「人生第一本書」。因為，優秀的繪本能給孩子帶來美的享受和體驗。從小班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀興趣的培養是引導他們主動投入有效閱讀的有利途徑，良好閱讀習慣的培養能為他們今後良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。
繪本 運用繪本 閱讀興趣 閱讀環境 閱讀習慣
《指南》明確指出：「為幼兒提供良好的閱讀環境和條件。激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。
提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。」用幼兒發自內心的學習積極性來鼓勵他們開展閱讀活動，通過培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為：
「是最適合幼兒閱讀的圖書」。因為，優秀的繪本能給孩子帶來美的享受和體驗，讓孩子從中體會閱讀的樂趣。從小班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀習慣的培養能為他們今後良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。
經過一段時間的思考和實踐，我體會到只有正確使用繪本有助於培養小班幼兒早期閱讀興趣和習慣。
一、深刻理解繪本的含義和特點
繪本，俗稱圖畫書（picture book），是由圖畫文字和文字文字一起構成的一種**並重的書籍形式，有時圖甚至比文字佔更大的比重，還有一些相當著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字（比如《鼠小弟系列》）。繪本的圖畫是講述故事的，不只具有鮮明的視覺形象、同時有象徵的、典型的形態；還有飛揚的想象；繪本的文字則簡潔明快，符合幼兒的生活經驗；同時還能擴充套件的理解力和想象力等。這種獨特的表達系統使得繪本成為幼兒人生中的第一本書；具體的特點主要有以下幾個方面：
文圖的完美結合。
繪本是一種**並茂的書籍形式。從文學形態上講，它是文字和美術的相互配合、相互豐富和相互激發。圖、文不是簡單的說明與被說明的關係，而是有機結合的。
雖然每本書的文圖構成不同，有的繪本文本少，有的文字多，但優秀的繪本，其文字都考慮了情節、場景、人物的變化，而圖畫也具有一種動態感和流暢性，使整個畫面看起來和諧、完整。文字主要訴諸於聽覺，而圖畫是一種視覺藝術，繪本通過這兩種不同的媒介來表示故事內容，並且將二者完美地結合起來。
2.內容充滿趣味。
3.主題富含哲理。
繪本的圖畫直觀形象，文字簡潔明快，但主題並不是我們想象的那麼簡單。繪本並不是隨便逗小朋友開心的畫冊，優秀的繪本可以用簡單的畫面、文字表達深刻的內涵，可以把很多人生哲理通過有趣的繪畫、簡練的文字傳達給讀者。比如美國經典繪本《猜猜我有多愛你》，書中將「愛」這個籠統的概念用形象生動的畫面、簡短的對話表現得淋漓盡致。
作者通過每個幼兒都熟悉的兔子形象來表現這一主題，通過大栗色兔子和小栗色兔子之間充溢趣味的對話，加之誇張的動作和表情，將「愛」這一人類永恆的主題詮釋得完美無瑕。
二、正確認識繪本的作用，科**用繪本
繪本是用色彩鮮豔、形象誇張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述乙個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。繪本近年來由於其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發展的特點，越來越受到教師和家長的重視。用好繪本開展早期閱讀活動，有利於培養幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富幼兒的情感和閱讀經驗，為幼兒的終身學習打下良好的基礎。
不管是教師還是家長，對於繪本的使用、購買都存在著較多的不科學性，如有的教師在閱讀教學活動中選擇繪本時對不同年齡段幼兒的身心特點和認知差異重視不夠，有的教師不夠關注幼兒對繪本內容的興趣和認知需要，有的教師在使用繪本時創造性「加工」意識不強，還有的教師將繪本閱讀活動看成是「看圖說話」，忽略了繪本的真正內涵。
三、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發幼兒的閱讀興趣
以《指南》為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認識規律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂於閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發揮繪本的教育價值。近年來，我們園以經典繪本為背景，整合幼兒園**、美術、數學、科學等各領域教學，確立了以幼兒繪本為特色的繪本教學。」如幼兒園裡舉辦了「三八親子讀書會」，邀請各班孩子的媽媽來參加，小班、中班、大班分別選擇繪本《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《媽媽原來是這樣的》等有關情感教育的繪本，讓媽媽與孩子一起做相框、做幸福娃娃紙袋，中二班彤彤的媽媽說：
「參加了親子讀書會，和孩子相依一起聽課、一起做手工，感覺與孩子的心貼得更近了。」
小班幼兒面對新奇的世界，好奇的天性促使他們樂於去探索，這時候孩子們的學習興趣如果開發出來，又養成一定的學習習慣，那學習效果可以說是事半功倍。因此，在培養他們閱讀的興趣和習慣的過程中要注意運用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，給孩子講故事需要老師用豐富誇張的肢體語言、面部表情來引起他們傾聽的興趣，開學後班裡有些幼兒的情緒還沒有穩定下來，哭鬧不止，為了緩解他們的焦慮、不適應，我選擇了一些適合小班年齡孩子愛聽的繪本故事，並運用手指偶、布袋偶、動物毛絨玩具，邊講邊演示繪本故事裡的不同角色的語氣、表情、心情，盡可能給孩子留下深刻的印象，幼兒果然被深深地吸引，漸漸停止了哭鬧。
隨著時間的推移，我在講故事的時候又在儀上出示**給孩子們欣賞，同時引導他們仔細觀察**上的細節，例如**上角色的表情、動作，**的背景、時間、季節你是怎麼知道的，用乙個個問題和幼兒一起更深入地了解故事情節發展，吸引幼兒認真傾聽，體會閱讀的樂趣。
四、創設良好的閱讀環境，引導幼兒運用多種方法進行繪本閱讀
創設適合幼兒閱讀的環境、氛圍是極其重要的。在我班的閱讀區合理地擺放桌子和椅子，在四周還有繪畫製作的圖示，提醒大家閱讀區應該遵守的常規，營造出安靜的閱讀氛圍。在數學區中投放圖書，提供數學圖冊，精美的書籍，每週保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀，每月進行讀物更換。
教室中設小書箱，開展「圖書漂流」活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書。每月進行一次「小書蟲」才藝交流活動，幼兒將閱讀內容通過情景表演、講故事、小品、續編創編故事等形式表現，給幼兒創設寬鬆、愉快、和諧的閱讀環境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學會選擇，培養自主意識，享受個性自由的快樂。這樣也提醒每乙個來閱讀區的孩子，活動時要養成好習慣，更加專心於閱讀活動。
在創設教室環境的過程中，豐富班級閱讀區的圖書也是主要的方面。教師應該運用多種方法，例如一起裝飾閱讀區的牆飾，製作閱讀習慣的圖示卡，打扮圖書架，建立圖書修補區，看見破損圖書幫老師一起修補等活動，讓幼兒從小認識到自己是班集體的主人，讓他們自動自發地願意豐富閱讀區的圖書，這樣的過程也是從另乙個角度激發了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會讓孩子們帶一些書和小朋友們分享，並讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。
五、在潛移默化中培養幼兒良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣是進行早期閱讀的有效保證。在幼兒的閱讀活動中，我們十分注重培養幼兒的良好閱讀習慣，讓他們掌握一些正確的閱讀技巧，需要通過科學有效的途徑，強化幼兒良好習慣的養成。良好的閱讀習慣包括：
閱讀姿勢、安靜閱讀、專注閱讀、取放有序、正確翻書、愛護圖書等。培根曾說過：「習慣是人生的主宰」。
確實，良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注書中的細節描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發展。對於小班的幼兒來說，當他們對書產生了興趣之後最迫切的事就是在教師的引導下逐漸養成良好的閱讀習慣。小班幼兒良好的閱讀習慣有：
愛護圖書；會整理圖書，看完後會把書放回原處；認真看書，學習按從左向右，自上而下的順序一頁一頁地從封面開始看。在看書過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內容。初步學會傾聽，能認真聽別人講故事、讀書。
小班幼兒以**的言行為參照，而教師的一言一行對他們的影響很大。平時，我時刻注意要求自己也要養成閱讀的好習慣。有時候，當我們發現有些幼兒把書卷了起來，就馬上說：
「你這樣，小書要疼的。」在擬人化的語氣下，孩子善良的天性得到發揮，他們就會自覺約束自己的行為。有一次，我發現乙個孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發現之後指導他認識書的封面，知道了看書時封面要朝上，這個孩子以後還會做小老師指導別的孩子別拿反書。
在觀察中他們也發現並了解了每本書的封面上都有幾個大字，那是書的名字。為了引導孩子將不同的書整齊擺放，我們給每一種書按照封面的大小分成幾組，用點卡做了小標記，貼在圖書角相應的位置。孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時候要讓書放回去，在之後的一段時間裡，他們在放書的時候就特別留意小標記，自然就將書放得整齊了。
在閱讀區活動過程中，教師要時刻關注每乙個孩子看書時的狀態，當發現有孩子出現不良行為時要及時指出，並提醒他們正確的做法。有時也可以激發幼兒互相監督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進步。
早期閱讀是孩子終身學習的基礎。作為教師，我們如何引導、培養幼兒閱讀的興趣和習慣，是今後我們要始終關注、研究的主題。面對今天各種繪本充斥的市場，我們應以科學的態度、理智的頭腦，善於從不同年齡段幼兒的認知和發展的實際需要出發去選擇最為合適的繪本，使早期閱讀活動真正能引發幼兒不竭的閱讀興趣，使他們能養成受益終身的良好閱讀習慣。
父母給孩子講繪本，怎樣才能讓孩子明白繪本的意思
繪本就是指圖畫書，英文名稱為picture book，指的是文字與圖畫相輔相成的圖版畫故事書，表達特定情 權感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術。在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，乙個字也沒有，只有繪畫來講故事。英文的繪本故事對...
如何培養孩子們的繪本閱讀，如何培養孩子閱讀繪本的能力
一 為何給孩子選擇繪本 和孩子進行以圖畫為主的繪本閱讀，對開發神經元之間的連線有很大幫助，也就是說當眼睛看到某些 的時候，大腦中的神經迴路便會迅速活化，閱讀越多，神經元的連線就越密集，越能觸類旁通，舉一反三。所以，現在有些專家對 智慧型 的定義，已經變成了 神經元連線的密度 二 閱讀是溝通的橋梁 和...
要想孩子學習好，家長應該如何做？
孩子在家學習，家長應督促和檢查，並引導孩子養成良好的習慣。表現好的孩子要給於表揚 鼓勵，並與孩子分享讀書心得。自覺性差的孩子，父母要陪伴孩子學習，直到養成好習慣。家長就是老師，教會知識，讓孩子，吃好，睡好，養成好習慣，最重要的是一定培養孩子自主學習習慣。現在，中國正處於抗疫情關鍵階段。依據教育部 江...