1樓：匿名使用者
教導他們自己會寫，並且要用上四字詞語 四字詞語要到要用的地方
如何提高小學二年級看圖寫話的水平
2樓：匿名使用者
看圖寫話是小學生學習表達的最基礎的乙個環節。這個環節有乙個特點，就是先看圖再表達。看圖是表達的前提，只有看懂圖，才能進行表達。
所以，這種作業，都要分兩步走，一是看圖，二是表達。 看圖要做到一看二想：看，要求看清圖中都畫了什麼，誰？
在哪兒？在幹什麼？理清圖中各事物的關係，要看得認真、仔細；想，要求根據圖中人和事物的關係，弄清這幅圖表達了乙個怎樣的內容，你看了這幅圖產生了怎樣的聯想。
在看懂圖意後，正式寫之前，要把圖的內容和怎樣寫想一想，圖中表達的是怎樣的內容?如果內容很豐富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去寫，才能更簡練。除此以外，還要想一想題目是怎樣要求的?
是要求你寫一句話還是一段話?如果是幾句話，那你先寫什麼，再寫什麼，把表達的順序想清楚。
一、在寫的時候要注意：1、 按題目要求去書寫；2、要注意語言規範，即寫的句子要完整，一段話中句與句之間要連貫；3、要求用詞準確，寫話還要注意不寫錯別字
小學二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的乙個橋梁和憑藉，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。雖然一二年級課程表內沒有專設作文課，但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行。面對單幅圖或多幅圖，能寫上一句話或一段話，並非是一件容易的事。
滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是到了中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。
二、可以經常進行這樣的訓練： 1.格式：
「誰＋幹什麼。」舉例：小狗在玩耍。
練習：①小白兔在吃青草。②小朋友去上學。
2.格式：「時間＋誰＋地點＋幹什麼。
」舉例：清晨，爺爺在廣場上練太極拳。練習：
①晚上，老師在燈下批改作業。②星期六下午，我到運動場看足球比賽。 3.
格式：「什麼樣的誰＋地點＋怎麼樣地幹什麼」舉例：可愛的小貓在草地上翻來滾去地玩皮球。
練習：①胖乎乎的大熊貓在山坡上津津有味地吃竹筍。②美麗的蝴蝶在花叢中歡快地飛舞。
4.格式：「時間＋誰和誰＋到何處＋幹什麼。
」舉例：下午三點多鐘，我和爸爸到海邊游泳。練習：
①天濛濛亮，我和王強同學就來到運動場進行訓練。②剛吃過飯，我和爸爸媽媽就到醫院看望住院的爺爺。 5.
格式：「每當……＋我就……」舉例：每當聽到這首歌，我就會想起在北京上大學的表哥。
練習：①每當看到這張**，我就想起乙個感人的故事。②每當過節的時候，我就懷念遠方的親人。
6.格式：「事實＋想象＋進一步想象。
」舉例：媽媽病了，我真想變成乙個醫生，立刻就把媽媽的病治好。練習：
①爸爸的自行車被偷了，我真想變成乙個民警，抓住可恨的小偷。
如何教小學二年級看圖寫話及其范文
3樓：匿名使用者
在課堂裡，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造乙個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。
二年級的看圖寫話怎麼寫，家長該如何教她
4樓：瞰瞰歲月
二年級寫話幾要素，時間，地點，誰，做什麼，做的怎麼樣，這幾點寫清楚就完美了。
二年級的看圖說話應怎樣教學
5樓：就是很抑鬱
引導學生發揮想象，先看圖中的內容，再聯合想象。
看圖寫話，本來就是要幫助學生發揮想象力，幫助他們養成發散性思維的良好習慣。
二年級看圖寫話該怎樣訓練？ 20
6樓：紫晶嵐
給你個**吧
7樓：匿名使用者
找到乙個**有很多看圖寫話的資料，有**還有學生的范文哦！都是二年級的．
8樓：匿名使用者
二年級的
小學二年級看圖寫話怎麼去設計，有沒有系統教法？？？
9樓：夢幻婉君
單圖教學時從整體入手，說明時間、地點、人物、幹什麼、幹得怎樣？能用二三句話說明白。
多圖教學是先理清圖意。
10樓：匿名使用者
一看 二想 三說 四寫
如何培養低年級學生看圖寫話能力
11樓：匿名使用者
一、 課題研究的指導思想 本學期我們學校繼續開展以「興趣教學」為中心的子課題研究。在課題研 究中我與自己所教學科有效的相結合,並且根據二年級學生的特點和實際情況 制定了《小學低年級語文看圖寫話興趣的培養》這一子課題的計畫。希望在教 學中能通過計畫的實施與實踐，使二年級的小學生能夠自然地用自己的筆說自 己的話，培養他們寫話的興趣。
二、課題研究理論依據 1、 《新課標》指出： 「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是 認識世界，認識自我，是進行創造性表述的過程，是語文素養的綜合體現。 」那 麼，我認為二年級的寫話教學要分為三個層次教學：
首先在於培養學生的寫作 興趣與自信心；其次是重視閱讀、說話，加強語言方面的積累；最後是加強指 導與訓練。 2、 《語文新課程標準》中提出了對二年級學生寫話教學的要求： 「對寫話有興趣， 寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
在寫 話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，根據表達的需要，學習運用逗號、句 號、感嘆號和問號。 」如果想讓學生達到這個標準，就要個學生創造一定的寫作 氛圍，讓他想要去寫，老師從中指導學生掌握寫作的方法，為今後學生的寫作 打下夯實的基礎。
三、課題研究的目標 1、在課題研究與教學實踐中，積累一些培養二年級學生看圖寫話能力興趣 的教學經驗。 2、通過具體的指導方法和分階段的訓練，使學生對寫話產生興趣，樂於表 達，並掌握正確的寫話方法，能寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己 對周圍事物的認識和感想，並在寫話中正確運用閱讀和生活中積累的詞語。 3、在教學活動，結合學生的實際情況與低年級學生的心裡特點設計有趣的 教學活動, 改變以往的教學方法，推陳出新。
四、課題研究的物件 課題研究的物件是小學二年級的學生。
五、研究內容：
1、激發表達的願望，培養說話能力. 寫話的前題是「說」 ，先讓學生說自己想說的話，從說一句話、幾句話逐 步過渡到說一段話，逐步提高。具體操作方法是創設多種情境，提高說話水平。
開展遊戲，引導說話；動手作畫，鍛鍊表達；參與實踐，談談感受；創編故事 與表演相結合，發展想象能力，提高語言表達能力。 2、說寫結合，多渠道培養學生的寫話興趣。 (1)利用生字組詞、擴句，把部分生字，詞語串起來說完整的話，清楚明白地表 達自己的意思鼓勵學生把說的話寫下來。
(2)立足課本，上好口語交際課。
小學二年級看圖寫話，要求左右,小學二年級看圖寫話，要求100字左右
一天，老鼠大大和小小發現，懸崖對面山崖邊的樹上結滿了鮮紅的蘋果。於是，他們興高采烈地扛著偷來的木板來到懸崖邊，打算在這架橋摘蘋果。可是，木板太短了，夠不著對面的山崖。於是，他們決定讓大大蹲在懸崖邊，壓住木板的一頭，將木板的另一頭懸在空中。接著，小小就小心翼翼地走上木板，來到樹下，伸出雙手摘蘋果。大大...
二年級看圖寫話，二年級看圖寫話。看圖
冬天到了，小雪花也來湊熱鬧了。小夥伴們來到雪地上堆雪人。你瞧這雪人 鐵桶的帽子，胡蘿蔔的鼻子樹枝的手，還有鈕扣和五官，別提多逼真了。小夥伴高興地圍著雪人跳來跳去。下雪了，我和好朋友在快樂地堆雪人。看圖作文，就是根據畫面提供的內容，發揮想象，用文字完成乙個完整的故事 也就是先仔細觀察圖畫，然後根據圖畫...
小學二年級看圖寫話雨中情怎麼寫,二年級看圖寫話放學下雨啦怎樣寫
夏天的乙個下午，放學後，突然天空暗了下來，雷聲大作，緊接著下起了傾盆大雨。大雨開始像斷線的珠子，漸漸地連成了一條條線。地上的水越來越多，匯成一條條小溪。小紅 小明做完值日，準備回家。小紅沒帶雨具，她焦急的看著窗外的大雨，雨越下越大絲毫沒有停的意思，她只好背上書包，抱著頭衝進雨中。雨水無情地打濕了小紅...