1樓：青海教師考試
可以啊，沒有什麼不可以的，這個看你自己怎麼去想了，這樣你有以下幾點優勢：1、以後招教考試比別人有優勢，學歷上的優勢；2、工作後晉公升有優勢；3、見識不一樣，研究生的見識和本科生的見識可是不一樣的，萬一你以後不想當小學老師了呢，想做別的行業，或者相當高中老師呢？當然本科畢業後直接當老師也是有優勢的，1、不用辛辛苦苦考研備戰。
2、盡早工作，多2到3年的工作經驗，以後想考研可以接著考。
非師範類本科，想考小學老師編制，糾結該考研還是該考編制，求指教
2樓：匿名使用者
先考研吧，考研成功之後，您會遇見更多、更好的工作機會。
如果您就是想考老師編制，您可以在讀研期間，考取老師編制。
3樓：d時遇
還是看你自己的人生理想吧，如果你想去大城市發展就考研，如果你是貪圖安逸的性子，那麼建議你考編制，考編制也挺難的。
4樓：女皇愛王
非師範生本科大學生考學生的話也可以考的呀，你可以去報名。
先考研還是先考教師編制？
5樓：文都網校
建議你考研吧復，三年的時間制影響你一生，總比你bai不考研到時候後悔du一生吧zhi，三年的時間很
女生選擇考研還是直接去考教師編制比較好呢
6樓：北京京彩化妝學校
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。
非在編老師，一般稱作代課老師。
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老併軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱公升高而公升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉公升和工齡方面，一般無法保證。
近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
7樓：風雨滴水中
考研後再去考教師，學歷越高，在當老師後就越有發展空間，前一段時就有一位在校教師快四十了又去考研，說是學歷低評什麼都沒有她！
教師編制和考研哪個難
8樓：毛毛雨
哇!!!同淮師的學生!我教科現在大三了正在糾結考編還是考研，那個我想問問你當初選的哪個？有什麼建議嗎
9樓：匿名使用者
考研難一點吧，考的人多，競爭壓力比較大。
有些專業考試科目也比較多，需要看的書也更多。
10樓：天涯
肯定入編制難唄，要學歷高，一年比一年嚴格，還要運氣，考研也沒勁3年的時間幹啥不好
11樓：浮生終安生
編制一般要有關係吧。。。還是考研吧，分高誰都說不了什麼。
12樓：98賽
我也是英語師範畢業的
編制這個東西
真是可遇不可求啊，但是如果有研究生學歷的話，進學校，很容易的，如果有精力 ，並且有考研的願望的話，我建議你還是考考試試
我現在已經工作了，也在準備考研，是跨專業的，雖然沒有什麼信心，但總要試試啊
希望你好好考慮
我該為了考教師編制，而去考研究生嗎？？？？？？？
13樓：匿名使用者
對於這個問題
，我個人覺得首先要回答的是你是否真的喜歡教師這個職業內，其次研究
14樓：查紅玉
碩士在考中小學教師編制時候並沒有多大優勢；考編看成績，也看人際關係和後台的。
15樓：翟初露枝燦
我建議您先考兩年編制，說不定您真的能一次中，這個是很可能的。
如果真的到年版
限了還沒考上的話再考慮考權個研究生吧。找物件這個事情，呃…我差不多可以很肯定的跟您說，文科類的女孩子，真的不好在自己專業消化，我身邊一大把單身！汗！！！
但是我覺得還是先考慮怎麼養活自己再去考慮情感問題吧。
上研究生的話今後會有很多條更好的路的。所以眼光放遠一點，三思~~~
16樓：匿名使用者
關鍵是你研究生畢抄業年齡也不小了，你的問題的確是個兩難的選擇。我就是高中教師有編制，但是的確也很累。
一般來說教師都是招教考試，或者你到教育局諮詢一下，看你們當地的情況。上了研究生如果教育局以學歷方向不對口不能報考，會讓你更麻煩。
我們學校寧可要本科生也不要研究生，因為研究生的知識和高中還是有太大的差距。
17樓：匿名使用者
樓主，我也有你這樣的困惑。
急！考編！研究生畢業當老師還要考教師編制嗎？如果要，跟本科畢業考的編是一樣的嗎？會特殊一些嗎？
18樓：匿名使用者
除非你原來就是讀師範類的專業，否則就是博士學歷，你還是要考教師資格證。
現在大城市裡的中學越來越要求高學歷，碩士生教中學也是趨勢。如果是中小城市，要求應該沒這麼高。
年齡？看開點啦，本人27歲還不光棍乙個，現在才研一。
19樓：大黃黃蜂蜂
沒有要求研究生，小學教師一般本科生妥妥的，建議你考編或者考公吧。就算你研究生畢業了也對你考教師編制沒多大幫助。
20樓：匿名使用者
看你個人追求 想以後有更好的發展 就去考研 想找個穩定的工作 就去考編
我以後想當教師，現在想考研的話，考研方向是不是必須選教育類的？教育類的研究生就業方向是什麼？
21樓：匿名使用者
都可以，我們學校招聘的時候研究生教育學的和學其他學科的都招，只是你選的其他學科最好跟你以後想教的學科相關，比如你想成為化學老師，那麼材料化學，分析化學，結構化學，有機化學等都是可以的。當然教師資格證必須要有。
另外乙個小建議，現在教師行業就業壓力也大，並且研究生的學歷也不能為你加分很多，我們學校招聘的時候非常注重講課的能力以及整個人的氣質氣場，所以如果有時間的話多練練。
同學們畢業後不管從事哪方面的工作，其實主要就分兩類。
教育系統內：
（1）中小學一線教師
不管你本科是什麼專業，不管你讀研期間學的是專碩、學碩，具體什麼專業方向，都是可以的
（2）大學系統內有大學編制的教師、輔導員、教輔人員（一般針對學碩） 大學編制的教師：待遇好、工資較高、社會地位也較高，還是很多同學嚮往的，對於一些個別的專業，如學前教育學、職業技術教育學、**教育學等，普通的二本、三本學院、大專等，是招收研究生的。
但是如果要去一些非常好的大學老師，就得讀博了。 高校輔導員：和輔導員最為對口的是高等教育學，但是其他的專業也都是可以的，但是要求也是較高的。
教輔人員：很多專業都是可以做，過後還有機會深造等，機會和選擇餘地都是比較多的。
（3）教育系統內的公務員（教育部、教育廳、教育局、教委等，學碩、專碩都可以參加） 教育部下面的一些事業單位是可以直接招應屆畢業生的，此外還有各個區的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業後有了這些部門的相應工作經驗後（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進入更加高一級的國家部門的公務員。
（4）相關研究院（學碩、專碩都可以） 注意乙個誤區，學碩或專碩都是可以搞研究的，只是學碩多了一年時間，有了更多的機會和時間去做相關研究。大家可以去一些相關研究院，去做教材或課程的開發等等工作。
（6）出國（學碩、專碩都有機會） 學校的出國機會一般會在學校的公開平台發出來的，有實力、滿足條件的同學基本都可以申請，而不是具體考某乙個專業才可以。當然了，一些好學校，如985或211院校的平台機會肯定會更多一些。
當然了，相對來說，像學碩裡面的比較教育學，是對英語或德語等小語種有較高要求的專業，出國機會，相對來說多一些。你只要平時要多關注相關資訊，有意識的提高自己的外語水平，都是有機會的。
（7）博士（專碩和學碩都可以） 但是相對來說呢，學碩的機會更大一些
（8）培訓行業 朝陽行業，發展前景廣闊，如勤思就是教育學考研培訓領域的領導者
教育系統外：
只是想要乙個研究生的學歷，看中的是教育學的研究生相對來說好考一些，它不考數學，考試比較規範，不會出現找不到複習資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導。不管什麼專業，都可以跨考，比較好上手。
所以，有些同學也會選擇一些較好的綜合類院校，教育學專業雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實力很強，出來以後具體做什麼已經大致有了規劃。和本科生或研究生的專業沒有太大關係，關鍵看中你的985或211的學歷，看中個人某一方面的特長和能力。
因此教育系統外的就業呢，主要靠學歷和能力或自己家裡面強大的人脈等來就業，有這方面計畫的同學，可以利用讀研期間的各種機會來進行相關的實習和實踐，一方面鍛鍊自己的能力和積累相關工作經驗，另一方面通過大量的實習、實踐，去發現自己真正想做的事業。這樣的話，規劃、自控能力就是成功的關鍵。
拓展資料：
黨**、國務院高度重視高校畢業生就業創業工作，國務院相繼出台了《關於深化高等教育創新創業教育改革的實施意見》（國發〔2015〕36號）《關於做好當前和今後一段時期就業創業工作的意見》（國發〔2017〕28號），中共**辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的意見》。
教育部落實國務院相關政策檔案精神，出台《關於做好2017屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，對高校畢業生創業就業工作進行部署。在涉及加大對大學生「雙創」扶持、推動「產學研」合作、促進投資、搭建創新實踐平台等方面，主要開展了以下工作。
1.加大對大學生就業創業扶持力度。一是做好對高校畢業生就業創業補貼，鼓勵地方對符合條件的高校畢業生開展一次性創業補貼試點，鼓勵有條件的地方通過財政出資引導社會資本投入，設立高校畢業生就業創業**。
將貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭高校畢業生和特困人員中的高校畢業生納入求職創業補貼範。
二是加大對接收高校畢業生單位的補助力度，對招用畢業年度高校畢業生，簽訂1年以上勞動合同並為其繳納社會保險的小微企業，給予最長1年的社會保險補貼。對吸納離校1年內未就業高校畢業生參加就業見習並支付見習人員見習期間基本生活費的單位，給予一定數額的社會保險補貼。
三是鼓勵大學生到基層就業創業，明確要求各地各高校落實好畢業生到縣以下基層就業學費補償和國家助學貸款代償、考研加分等政策，鼓勵到城鄉社群從事教育文化、醫療衛生、健康養老等工作，鼓勵到農村投身扶貧開發、技術推廣、電子商務等事業，引導畢業生到中西部地區、東北地區和艱苦邊遠地區就業創業。
2.積極推動「產學研」合作。為深入推進「產學研」合作協同育人，匯聚社會資源支援高校專業綜合改革和創新創業教育，教育部自2023年起實施產學合作協同育人專案，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。
2023年，共有60余家企業支援專案2000餘項，資助經費近7000萬元，參與高校約580所，2023年第一批已有89家企業支援專案4500餘項，資助經費約2.6億元。
3. 推動構建促進大學生創業投資機制。一是為大學生創新創業投資提供便利，為大學生創業在工商登記、稅費減免、創業貸款等方面開闢「綠色通道」。
推動完善大學生創新創業服務平台，為大學生提供創業指導、中介服務、產權交易、投資服務等支援。
二是設立大學生創新創業教育專項**，「十三五」期間每年拿出5000萬元用於支援大學生創新創業，推動各地各高校多渠道統籌安排資金，資助大學生創新創業專案。2023年底調研統計顯示，各地各高校共安排專項**70.4億元，受資助大學生創新創業專案超過26萬個。
三是提供大學生創業擔保貸款，2023年，中國人民銀行、財政部、人力資源社會保障部聯合印發《關於實施創業擔保貸款支援創業就業工作的通知》（銀髮〔2016〕202號），將大學畢業生納入貸款物件範圍，進一步增強創業擔保貸款政策的針對性和有效性。
財政部印發了《普惠金融發展專項資金管理辦法》（財金〔2016〕85號），進一步完善創業擔保貸款財政貼息政策，專項資金貼息的個人創業擔保貸款，最高貸款額度10萬元，期限最長不超過3年。
4. 搭建各類創新實踐平台。一是推動各地各高校利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，建好一批大學生校外創新創業實踐基地。
2023年底調研統計顯示，全國各地各高校建設創新創業教育實踐平台近1.4萬個。
二是組織開展創業比賽。2023年舉辦第二屆中國「網際網路+」大學生創新創業大賽，構建大學生創新創業專案與投資機構、企業對接的平台。前兩屆大賽共吸引2100多所高校、15萬個專案、75萬名大學生直接參與，500多位企業家和投資人對學生創新創業專案進行指導、評審和融投資服務。
三是開展國家級大學生創新創業訓練計畫立項工作。2023年共計立項33054項，其中創新訓練專案27375項、創業訓練專案3956項、創業實踐專案1723項，900餘所高校13.4萬學生參與，專案經費近6億元，促進高校科技成果轉化，產生使用價值和市場價值。
5. 設定還本寬限期延緩大學生助學貸款。根據教育部、財政部、中國人民銀行、銀監會《關於完善國家助學貸款政策的若干意見》（教財〔2015〕7號）的規定，「貸款最長期限從14年延長至20年。
借款學生畢業或終止學業時，應與經辦銀行和經辦機構確認還款計畫，還款期限按雙方簽署的合同執行」「借款學生畢業當年不再繼續攻讀學位的，與經辦機構和經辦銀行確認還款計畫時，可選擇使用還本寬限期。還本寬限期內借款學生只需償還利息，無需償還貸款本金。還本寬限期由原來的2年延長至3年整」。
申請助學貸款的家庭困難大學生在畢業後，可根據實際情況選擇適合的還款計畫，減輕還款壓力，安心就業、創新創業。
下一步，我們將繼續全面貫徹落實黨**、國務院決策部署，結合你們提出的意見建議，會同有關部門進一步加強研究，統籌推進，多措並舉，綜合施策，全力做好高校畢業生就業創業工作。
參考資料：中華人民共和國教育部-教育部對第6570號建議的答覆
想當個小學老師有必要考研麼，以後想當乙個老師，可是我到底要不要考研呢
可以啊，沒有什麼不可以的，這個看你自己怎麼去想了，這樣你有以下幾點優勢 專1 以後招教考試屬 比別人有優勢，學歷上的優勢 2 工作後晉公升有優勢 3 見識不一樣，研究生的見識和本科生的見識可是不一樣的，萬一你以後不想當小學老師了呢，想做別的行業，或者相當高中老師呢？當然本科畢業後直接當老師也是有優勢...
想當老師，考研是考課程與教學論號，還是考教育學好
由於新的教師資格證取得方式的出台，學科教學的研究生更適合考取教師資格證，其課程也比較適合中小學教師未來的教學工作，所以如果志在教師，建議選擇考學科教學相應專業的研究生，且教育學的研究生課程並不是專門為了某一學科培養教師的，希望對你有幫助 教學論比較好，畢竟可以指導以後的教學呃。就我在師范的感覺，後者...
大專出來是做小學老師還是中學老師
要看專業的，現在小學有科學課程，需要有物理化學方面的專業知識。怎麼樣才能當老師，各個地方是不一樣的。如果當代課老師的話，比較容易，但是待遇比較低。如果想要正式編制的話，首先要符合當地教育局的報名條件，主要有學歷 專業還有你的戶口所在地。想做中學的老師的話，首先學歷至少本科 自考和函授的大部分不承認 ...