1樓：李樹的戀愛
分析錯題並找到錯題原因主要有以下三點：
1.基礎知識掌握不牢靠：在考試之前這一部分的知識的掌握存在問題，只不過是通過考試檢查出來了這個知識漏洞，失分與考試的發揮並沒有關係。
2.審題不清：考試的時候沒有正確地理解題意，或者把題目看錯了、做題的時候抄錯了。孩子在讀題、審題的方法上存在問題。
3.解題問題：基礎知識掌握牢靠並且審題清晰，但在解題過程中容易計算錯誤，或者解題思維邏輯不清。
把錯題重新做一遍，整理到錯題本上。
找出這些旅備陸錯題之後，需要將這些錯題弄清楚。放寒假了，學校老師可能不會對期末捲進行詳細地講解，需要同學們抓住寒假的時間，將錯題訂正後並整理到本上，整理到錯題本上之後，在以後的複習、總結的時候，就方便多啦，可以對自己的學習情況建立起乙個長期系統的認識。
統計失分原因，補全知識網路。
考試最主要的目的是檢查學生對知識的掌握情況，使每個學生找到自拆頃身的知識漏洞並改正。但是也不否認，考試也在一定程度上體現了學生的學習方法的得當與否和應試能力好壞。考試過後更要反思自己的學習態度，不能只關注分數，做好失分原因的統計，找到適合自己的高效學習法，養成良好的思維習慣，逐步培養自己的應試能力。
制定學習計劃。
從分析試卷到整理錯題，還不算是徹底戰勝了期末考試卷。在試卷之後，可以找到自己的知識漏洞，因此要利用週末；或者假期的時候，利用好一整塊的時間，來制定乙個適合自己滾賣的學習計劃。
錯題怎麼分析原因？
2樓：星辰大海遨遊天外
錯題一般就是三種情況，可以從每種情況分別分析原因：
第一種是熟悉的或瞭解的知識點，粗心做錯。這種情況主要分析做題錯誤的心態，錯題本可以重點記錄，防止無謂丟分。
第二種是已知但不熟練的知識點，在解題中運用不純熟。這種情況主要分析知識點的基本情況，多做類似的題，使之能夠深刻把握。錯題本上可以做類似題目歸類，以便複習時能夠突出。
第三種是不理解、不會的知識點。這種情況主要分析知識點的講解和考試考察的重點。這塊要及時請教老師或同學，做好複習及練習。
物理的錯題本可以採取歸類方式，第一種情況可以在空餘時複習，防止錯漏及誤判，第二種情況則要重點訓練，以期熟練掌握解題思路和方法，第三種情況要耐住性子，不急不躁，採取思維導圖的方式，讓自己逐步認知。
數學錯題分析怎麼寫？
3樓：teacher不止戲
錯誤分析可以寫出錯誤型別，然後是由於什麼出現錯誤。
4樓：花花
錯題分析就是分析一下你做錯這個數學題的原因是什麼，比如說粗心大意或者是某個地方，不清楚不明白。就是分析一下自己當時是怎麼做的。
數學錯題分析怎麼寫?
5樓：學海語言教育
問題一：數學錯題分析怎麼寫 數學錯題分析內容包括以下三個核心部分典型錯題：
錯因分析：糾錯措施：
除了以上部分，還可以將類似的錯誤題型一併羅滑陸列出來，或者揀關鍵字，再次複習時直接翻看錯題本，複習速度是很快很有效的。
問題二：數學的錯題分析怎麼寫要詳細一點的 要範文不指衡要方法 個人認為可以不要。至少我是不用的，數學學的也很好。
但是因人而異，有些人天生喜歡整理，有的人不喜歡。看個人喜好。然後，我十分同意歸納花了太多時間的問題。
花了很多時間，卻沒有看。我看有人把試卷上的錯題剪下來貼本上，這個省時間，但是很影響看得效果。不知道你現在上哪一年級。
整理的不是題，而是思路，考慮問題的思路，解題的各種思路，想法，方法等等。把這個唯讓做東西弄通了，數學就沒啥學不會的了。分數也能維持在較高的水平上。
達到這個水平有些人是靠題海，有些人是靠題典。所以還是因人而異。在這個階段千萬不要有偷懶的思想。
題海的人做的多自然對這些東西有感覺（主要是思路），而題典的人要思考很多，發覺題與題間的共同點，以此方式掌握思路。所以核心的內容是：1、錯題本的準備因人而異2、準備乙個本，專門記錄做題和錯題的經驗、思路，並隔一段時間看一次。
做題時也經常想著這個本上的思路（但也不要被禁錮）
錯題總結怎麼寫
6樓：四季教育
1、總結梳理：（1）對於錯題知識點總結梳理，應在準確理解基本概念，掌握公式、法則、定理的實質及其基本運用的基礎上，弄清概念之間的聯絡與區別。（2）對習題進行歸類，找出解題規律。
3）關注解題的思路、方法、技巧。
2、換角度進行思考：如乙個任意的三角形。
可以剪拼成平行四邊形。
或矩形，最少需幾條剪下線，聯想到任意四邊形可以剪拼成哪些特殊圖形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊圖形等。做題時，要注重發現題與題之間的內在聯絡，通過比較，發現規律，做到觸類旁通。
3、碼虧反思錯題：將模擬試卷出汪槐現的錯誤進行認真分析，也可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發現自己複習中存在的共性問題。
4、正確分析問題產生的原因：例如，是計算馬虎，還是法則使用不當；是審題不仔細，還是對試題中已知條件或所求結論理解有誤；是解題思路不對，還是定理應用出錯等等，消除某個薄弱環節比做一百道題更重要。
做數學題注意：（1）審題時注意力要集中，思維應直接指向試題，力爭做到眼到、心到、手到。審題時，應弄清已知條件、所求結論，同時在短時間內彙集有關概念、公式、定理，用綜合法、或分析法、或兩頭湊的方法，探索解題途徑。
2）在答題順序上，應逐題進行解困模友答。要正確迅速地完成選擇題和填空題，有效利用時間，為順利完成中檔題和壓軸題奠定基礎。在逐題進行解答時，遇到一時解不出的題應先放下（別忘了做記號，以免落題），把會解的題目都做完後，再回來把留下的疑難逐一解決。
怎樣做卷子的錯題分析
7樓：三時經驗分享
3全部1、逐題分析到整體分析
考試造成丟分的原因有三種。
第一種是在考試之前沒有把基礎知識學清楚，基礎知識不牢固；
第二種是沒有把問題看清楚，審題能力有待提高；
第三種是做題表達不清楚，所寫的答案詞不達意。
試卷發下來的時候，要從每一道錯題入手，分析錯誤的原因是哪方面造成的。在此基礎上，就可以進行整體分析，最終拿出乙個總體結論來。
2、數字分析到性質分析
這方面也有三點。
第一點是要統計各科的丟分數值，例如計算的失誤、審題不清、公式記錯等，把錯誤的地方整合起來，並進行解決；
第二點是找出不該丟掉的分數。有些分數是可以得到的，卻因為粗心大意等原因而丟掉分數，找出來失分原因。
第三點偶然性失分，也有可能是必然性失分，要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。
3、口頭分析到書面分析。
書面表達是考後試卷分析的最高階形式，考完試後寫出乙份書面的試卷分析，這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以後進步的重要階梯。
8樓：流星會下雨
第一錯**了，第二齣現錯誤的原因，第三原因對應的缺陷，第四該怎樣補這個短板。
9樓：甲溪
先寫原因。在寫題。寫錯誤原因。
數學錯題分析怎樣寫？(急急急！！！)
10樓：小t學姐
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。
從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。
數學錯題分析範文：
1、概念模糊。
數學概念、定義是數學知識的原始生長點，對整個數學知識的構建是非常重要的。可是，一些學生在接受新概念過程中，由於認識的偏差，對新概念的條件和結論不能完整把握或對概念一知半解，沒有深入挖掘，用感覺代替理論，造成概念認識不到位，影響解題。
2、生搬硬套。
數學解題最重要的是本真意義，要認真分析條件、結論，注意等價性。許多學生解題時不問條件，對公式一知半解，用形式代替本質，到處生搬硬套，漏洞百出，嚴重影響解題質量。
11樓：雷達
用黑色筆把原題和做錯的步驟抄下來，然後用紅筆在錯誤的地方做乙個標註，用紅筆把正確的做題步驟寫出來，接下來就是分析做錯的原因，總結歸納。
做錯題本，另準備一支記號筆。1.資料書上的錯題可以直接用記號筆標記一下做在相應位置，並在書的背後空白的地方畫乙個**，把錯題的題型和該題的頁數寫在**中，以便以後方便複習！
2.高中紙卷很多，試卷上的錯題要用本子記下來，鑑於題目難抄，可以用剪刀剪下，貼上在本子上，在題目的下面如此寫：1）所考知識點 2）錯因（用記號筆寫！
3）改正（該題的規範解答，若自己能想出幾種做法，那更好，自己做錯的題，最後能想出幾種做法，那是很有成就感的——解答中的關鍵步驟，或者你當時做錯的步驟，一定用記號筆寫！）注：錯題本的目的在於揪出錯誤，你在做的時候已經加深了記憶了，但由於人本身存在遺忘曲線，記得再牢的東西過一段時間也會忘記或者生疏的，所以錯題本一定要隔三差五的看看，看的時候也要重點看做錯的原因，以及關鍵步驟，一次就十幾分鍾就可以了，時間少效率卻高，如此反覆三五次，你想忘都忘不了了！
希望對你有幫助，祝學業進步！
我感覺好像用處不大，關鍵是懂不懂。
12樓：庠序教孝悌義
數學錯題分析很簡單，只要你的前提是你知道這個題怎麼做的，然後知道他錯在**了，把他錯在**的原因寫一下就行了？或者就是對公式進行在一起書寫。
如果每一道題都要寫錯題，分析的話，你首先要找到這個解題思路，然後再解題思路上思考是不是解題思路出現錯誤？錯題分析很簡單，要麼就是解題思路出錯，要麼就是計算錯誤。
13樓：琪玉**
先把錯誤的方法寫上再寫正確演算法最後寫原因比如馬虎什麼的。
錯題分析
14樓：達人方舟教育
我當時的答案：c ，錯誤原因：我看到這個題 第一反應是先求出三角形的面積，但在求出後直接就除以ac邊沒有把面積乘以二。
正確答案：a， 因為ab邊等於根號5，而ac也等於根號5，所以ab等於ac，三角形abc為等腰三角形，所以三角形abc中bc邊上的高為(根號8減根號2)，然後底——根號2乘與這個高凱侍併除以2，而三角形想求高，需要先將面積乘以2，所以把求出的面積再乘於二，然後再除以ac邊的根號5，就能得出三角形abc中ac邊的高。
新用法：請問ac邊上的高與bc邊那個大？
所以bc邊大於ac邊上的高。
17、我當時答案：91/20 錯誤原因：像這一類答案不是整數的題，答案不能寫成假分數，最好應寫為小數形式。
正確答案： 像這種題可以先畫圖。
首先已知ab加ac等於十尺，bc等於三尺。
解設ab為x尺，則ac等於(10－x)尺，所以可根據勾股定理列方程：
ab²十bc²=ac²
x²+3²=(10-ⅹ)
解得x=91/20 ，而答案不能填為假分數，所以最後答案為x等於。新用法：有一根竹子被折斷了，已知折斷處離地面四公尺，被折斷一截為5m ，竹梢離地面處一公尺，請問竹梢與竹根最近的距離為多少公尺？
像這種題也是需要畫圖的。
首先已知ab長4m ，ac長5m ，ce長1m，題是一讓求bc長，想要求bc長，首先需要知道be有多長，而我們可以做一條輔助線：在ab段上取一點d，使dc平行於be，所以dc等於be，而根據勾股定理可得：de²=(ab－1）²+ac²
最後可以解出dc為4公尺。而bc是長方形dceb對角線 ，根據勾股定理可得：bc²=dc²十ce² 培孫橡 最後可以解出bc等於√17。所以竹梢與竹根最近的距離為(√17）m。
19.(5) 我的答案：2√2
錯誤原因：被零次方麻痺，沒有注意到前面的乘4。
正確答案 :(3+√2) 這一題綜合的考了零次方的結配旁果、根號之間相乘和判斷平方括號裡的正負性(用根號比大小 )
英語改錯題，怎麼做英語改錯題？
你看一下第四題的那個重句的那個句子表示疑問的去那個單詞有沒有錯，我不是很記得那個詞叫什麼詞了，應該是吧，你要看一下它的乙個那個短語有沒有錯？還有那個動詞的乙個形態時態有沒有錯 第四題主要是is改成was 因為是被動語態 4 which 前面少乙個of 5 wasinjured 改成has injur...
小學低年級學生經常做錯題目怎麼辦
1 給孩子準備乙個改錯本，每次做作業 測驗和考試有錯誤時，都用正誤對照的方法，記錄下來，力爭同樣的錯誤不犯第二次，且乙個階段下來做個分析總結。2 告訴孩子，做題目要專心，如果開小差，就會錯題 漏題，甚至做一半漏一半。3 做題目不能著急。要訓練孩子先看兩遍以上題目，理解了題目才答題。4 要養成做完題自...
錯題集應該怎麼做才有效果
第一種 把錯題按照科目歸類整理。把做錯的題目分科，各自整成乙個錯題集，歷史題整理在一起，政治題整理在一起，數學題整理在一起。這種整理方法，是我們同學最常用的，它有利於我們複習鞏固每一科的知識。第二種 把錯題按照錯誤型別歸類整理。在我們做錯的題目中，出錯的原因是多方面的，可能是知識記憶性錯誤，可能是理...