初中英語寫作課的**
1樓：網友
課型：專題複習課。
教學內容：初三英語書面表達專題複習。
教學目標： 1.指導學生掌握書面表達語篇結構的組織技巧。
2.幫助學生學會使用常用的連線詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
3.培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱的能力。
4. 指導學生小組合作評改學生習作。
2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴充套件成文的能力。
2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴充套件成文的能力討論法。
教學方法：自主學習，合作學習。
教學輔助手段：電腦（或實物投影儀）
學情分析：1. 書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對於英語寫作的要求，實際上是「有指導的寫作」(guided writing)。
它通過提供情景(文字、圖畫、**)，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件並表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力。客觀地說，書面表達一直是我們英語教學的乙個難點，也是學生應試的乙個難點。
從中考英語試卷的抽樣調查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的乙個題項。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統的寫作知識的指導。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。
這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不願寫。懼怕寫，直至最後拒絕寫的惡性迴圈。
2. 學生分析 我校學生生源較差，學生英語學習兩級分化嚴重，因此儘管經過3年的學習與訓練，仍有相當一部分學生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達中式英語較多，連貫性較差。
很多學生對書面表達中快速構思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導、幫助提高學生學會使用常用的連線詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性，幫助學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱能力。
關於講座寫一篇英語作文
2樓：天羽臨風
1小時30分鐘。。我想不出來一封信能讓人讀1小時30分鐘。。這太恐怖了。。
高中英語作文. 寫一則通知, 請同學們參加講座.
3樓：匿名使用者
行了 我高興了 別在這擺著了 讓你愁死了。
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