1樓：姜書波
是同樣的發展會有可能帶來不確定的結果。
發展的不平衡性與個別差異性有什麼區別呢？
2樓：網友
二早中者之間的區別鬧睜裂：
1、研究的物件不同。
不平衡性研究的物件是「個體自身不同階段」的變化或者是發展速度，也就是說是在同乙個個體身體不同發展階段的變化；而個別差異指的是「個體之間」的身心發展。
2、表現方面不同。
不平衡性表現在兩個方面，一是發展速度的不平衡，在不同年齡階段的變化發展是不平衡的，如人的身高、體重在不同年齡階段發展速度不同。二是不同方面的發展具有不平衡性，如有些方面在較早的年齡階段就已達到較為成熟的發展水平，有些方面則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。
而個別差異則表現在個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。
3、採取的應對措施不同。
不平衡性表現的兩個方面的特點，告訴我們要抓住個體發展關鍵期或最佳期，促進個體發展。發展關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜於形成的液閉時期。這一時期中，對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效，錯過了關鍵期，訓練的效果就會降低，甚至永遠無法補償。
注重不同方面的發展。
而個體身心發展規律告訴我們，教育要適應年輕一代身心發展的個別差異性，做到因材施教。在年輕一代的身心發展中，由於遺傳、環境、教育和其自身的主觀能動性。
的不同，他們在身心發展上存在個別差異。教育工作應注意學生的個別差異，做到「因材施教」、「長善救失」，使每個學生都得到發展。
相互差異性的原因
3樓：
百絕帆人百姓百脾氣"，這就是人與人之間的差異，是家廷，環境，各方面的影響所決定的。人與人之間都有差異，就是雙胞胎全面講也是有差異的。可以這樣說；差異是普遍性的，絕對相同在人與人之間是不存在的。
文化知識方面差異也很大，差異的層次是多樣化的，是由學習態度和學習環境決定的。思想境界方面差異更大，差異的認知是世界觀確立的根本，是政治環境所決定的。跟著好人學好人，跟著孬人學歹人，是世界觀形成的基礎，決定了人的作事風格。
差異不可怕，通過互相學習，取長補短，可有效彌補差異。人的品德，和閉作事風格可以決定人的命運喚巨集裂，好好學習，天天向上，是人生征途上法寶。
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