1樓：小魚聊知識
許多在編老師都覺得自己掙得少，而且很累，對未來充滿了迷茫。其實這在許多行業都有同等的境況，並不是老師是這樣。
所以，如果有老師這樣認為，不妨想一想寒假與署，假想一想，編制內的其他福利待遇等等各方面相較於其他行運攜如業的人員來說已經好很多了，有許多人在工作的時候朝九晚五。
還要加班，甚至福利待遇一概沒有，隨時面臨著失業的風險，沒有對比就沒有傷害。老師在看到這些情況之後，想必會噁心裡好受很多，對未來感覺到迷茫，也可以加以更正。
其實不管什麼行業旁啟都會有這種感覺，老師並不是唯一的一種，只是老師確實教書育人，面臨孩子會有諸多壓力，特別是遇到不聽話的孩子以及科研壓力時，這種感受異常明顯。在前進的道路中會無迷茫和無助，只是工作從來沒有簡單的，既然選擇了教師行業，就應該。堅持下去，並且有機會為孩子傳道授業。
是乙個非常值得驕傲隱旦和高興的事情，是多少人都求而不得的工作，他的高貴性和被尊重，也是一種對老師的肯定。
當然，對於薪資方面，我國也正在出臺各項政策，想要提高老師的薪資待遇。雖說工作是高尚和無私的，但是收入也確實應該現實面對惡，嗯，相關單位也考慮到了這一層面，於是對於每年兩會的提案，在對老師的編制以及工資待遇、福利等各方面也有相應的提案。既然有提案，就說明有受到關注，所以以此來看，老師的收入並不是一成不變的，當到了一定的年限之後，工齡。
增加，工資也會隨之增加，將來的退休金。
也會相應增加，這都是相輔相成的，不用只看眼前。
2樓：黎昕科普知識小屋
通常這個時候我會選擇辭職。如果你不捨得的話，那就改乎平時告訴自己核臘悉，人生總是要經歷很多磨難。可以通過聽一些舒緩的局虧**緩解壓力。
3樓：花花就是我
這個時候就應該放鬆心態，如果自己有其他技術的話，可以選擇轉行業，但是在編教師福利還是不錯的。
4樓：生命ost回眸
這種時候你可以忍著放鬆一下自己，調整一下心態。一直緊繃著會出問題的。
老師不教學了幹別的還拿著教育的工資怎麼辦
5樓：
摘要。您好，親，老師不教學了幹別的還拿著教育的工資是違法行為。老師不履行其職責，長期不進行教學工作，就涉嫌職務失職和違反法律法規。
發現了這種情況，可以向學校有關部門或教育主管部門舉報，要求對該老師進行調查處理。
您好，親散兄虧，老師不教學了幹別的還拿著教育的工資是違法行為。老師不履行其職責，長期不進行教學工作，就涉嫌職塵茄務失職和違反法律法衝神規。發現了這種情況，可以向學校有關部門或教育主管部門舉報，要求對該老師進行調查處理。
您好，親，老師沒有履行好教學職責，也薯肆沒有執行相關的教育管理職責，就存在著「虛受其祿」的情況，也就數尺轎是沒有真正地為教育事業做出應有的貢獻，但依然拿到了工資。這種情況應該由學校或教育部門困橋督促老師履行好自己的職責，加強管理和監督，以保證教師的職業道德和專業素養，也保證了學生的合法權益。
為什麼在編老師工資低
6樓：網友
「在編」老師待遇為何低？
對於多名老師反映待遇太低一事。冷延清說，「他們都是通過人社局通過正規招聘進來的，學校會按照國家公辦教師的待遇支付工資，這個是肯定的，但是這批老師是去年10月份才來，還處於試用期，工資比較低，工作績效獎要等考核了之後才有，確實有一部分錢還沒發，這要等這學期開學了後才發。」成都商報記者 王超 （受訪者供圖）
離開學還有一週左右時間，但李洋（化名）還未想好，該如何面對新學期的到來。
今年27歲的李洋是南充市西充縣一職業學校的老師。去年，他終於拿到「事業編制」身份，按照當初官方釋出的招聘資訊，他原本將成為「西充縣職業中學」的老師。不過，他最終卻進了一家名為張瀾職業技術學校的民辦學校任職。
到學校上班後，李洋發現自己並未享受到事業單位人員應有的待遇，不僅如此，他還發現當初報考的「西充職業中學」早就「名存實亡」了。成都商報記者調查得知，與李洋經歷類似的還有當初同批報考「西充職業中學」的另外10多名考生。
2月3日，西充縣人社局在四川省信訪局官網的省長信箱對此做出回應稱，「其所反映問題基本屬實，已致函張瀾職業技術學校嚴格按照國家有關規定，比照事業單位同類人員工資標準以及相關待遇要求予以落實。」2月8日，西充縣人社局相關負責人對成都商報記者表示，有關此事的具體情況還在進一步調查中。
公司上班累，當個教師真的好，想考個教師，但是太難了，想了解一下，現在教師除了編制、編外還有別的嗎？
7樓：漳州考試資訊
教師行業越來越受人追捧，教師行業不止有穩定的收入。
e5a48de588b662616964757a686964616f31333433623063，較高的社會地位，還有固定的假期等，成為了許多人的首選職業！那麼教師除了編內編外還有別的嗎？當然有！
一般可分為以下幾類：1、教師事業編制。
入編制體制，無疑是大部分人的選擇，成為編制教師不僅可以享受事業單位工作待遇，有相應的職稱工資，並可以晉公升，退休後更是享有相應的社保和職業年金，當然教師事業編競爭壓力也是所有教師崗中最大的。
2、特崗教師。
特崗教師是對西部地區農村義務教育的特殊政策，聘期3年，一般會要去到落後偏遠地區進行教學，原則上安排在縣以下農村中小學，適當兼顧鄉鎮中心學校。主要是引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，所以政策上對特崗教師有一定的傾斜，1、特崗教師三年聘期結束後，可按照規定辦理編制；2、各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，將優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師；3、執行國家統一的事業單位工資制度和標準，年收入原則上高於當地同等條件公辦教師年收入。
3、民辦學校和培訓機構。
民辦學校的薪資普遍偏高，但是壓力較大，需要業績說話，不過對於個人來說也是一種非常好的鍛鍊；
而現階段各地培訓機構拔地而起，培訓機構相比民辦學校來說機會更多，如果個人能力突出的話，有可能向不同職位發展，在其他領域上獲得成功。
4、教育類別公務員。
雖然每年考公務員的人數也很多，但是有些類別的公務員必須要有教師資格證才能報考，例如教育部的職位，但是教師資格證是標配，有的甚至要求有教學經驗或者師範類優先，這對師範生來說就少了乙個競爭對手。
雖說老師好當，但是成為一名好老師卻很難，如何在工作中堅守一名人民教師的「初心」很關鍵。陶行知先生說，教師是「千教萬教，教人求真」，在學生的成長過程中，用自己的愛心、耐心、責任心引導和幫助學生把握好人生方向，讓其健康茁壯成長，成為自己理想的樣子，這該是每個老師最「初心」吧。
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