1樓：匿名使用者
看到你的提問，就能感覺出有些問題。細想一下，關鍵是立足點放在「自己上好語文課」上了。而更關鍵的是如何讓學生學語文，動腦子的學習。
自己上好課，基本上是仔細全面的備課，向其他老師請教，講的是天花亂墜，這些都沒有大用。關鍵的是孩子學。本身一篇好的文章，就已經能夠吸引孩子了，就足以引導學生學習了。
你做的工作就是稍加引導。說句實話，一節課講十分鐘就應該足夠。
2樓：子文的曲奇餅幹
第一：了解學生，在在課上要多與學生活動，能讓學生自己動腦筋的，你就不要說，讓學生們積極回答。
第二：要充分的被好課，預先想到學生們會怎樣回答，想好應急措施，這樣在課堂上就不會為此尷尬
3樓：皇上
把學生當成自己的孩子！
1.教完後讓學生提問（10）
2.利用學生的愛好讓他們學習
4樓：星空夜雨
不在於你講得有多麼精彩，關鍵是先要把學生的積極性調動起來，讓學生動腦子，自己想學；其次你要對自己所上的這節課一定要吃透，還要把自己所帶學生的特點把握好。要精講，不要多講。
5樓：匿名使用者
可以經常去聽聽其他老師的課，然後多聽、多看、多學、因材施教、耐心指導
6樓：硬幣之星
首先要做好備課。學生玩性很大，在幾乎所有老師的眼裡中點是個缺點。那是因為她們還不是一位好老師。我們要抓住這一點，才能抓住學生的心，把知識灌輸進去。
備課的時候呢，要盡量讓學生「玩起來」。比如把課文改寫成劇本。讓學生來演繹。這樣深刻，還提高了學生上語文課的積極度。
如果掌控的不太好，學生回答問題不準確，上課做小動作。那麼，這不是他們的責任，而是我們的，我們要以幽默委婉的方式來指出他們的錯誤。千萬不能直接點名批評。
這會大大減少孩子對你的好感。
對於個別沒有天資的學生，要因材施教。如果學生自卑，將用一種褒獎的方式來讓他自信起來。
希望這些對你有幫助。
7樓：趙芳
首先，要練好基本功。如：三筆字、朗讀能力、寫作能力等。
其次，備課要充分。包括：教材要吃透、設計要合理、思路要清晰、語言要豐富、
教法要靈活、朗讀要指導等。
最後，還要多學習。向同行學習、向名師學習、向優秀的書籍學習。
8樓：乘涵涵
先要備好課。備課時先看教材，明確了教學內容後，要考慮到：你所在的學校的教學條件，教學條件越好，所使用的教學資源就越多，教學資源的使用以對學生的學習有幫助為準。
在備課時還要考慮到學生的實際情況，怎樣教學生才能學得懂？是上好語文課的關鍵問題。解決了這個問題，語文課也就上好了。
9樓：匿名使用者
語文課，首先要帶領學生入情入境。語文，是情感化、形象化的學科，學科知識都融於生動的語言文字中，因此，學語文，首先要講學生帶入教材所描繪的文字中，讓學生走入教材。二要找好語言文字的訓練點。
教材呈現的是一篇篇課文，訓練點隱藏在文中，這就需要教師把握課標，深入鑽研，提煉訓練點。三要讀寫結合，把理解和運用語言結合起來，培養學生聽說讀寫能力。
10樓：楊春玲
老師是導演，學生當作演員，在舞台上發揮自己的才華。。。。
11樓：新越培訓
不是怎樣上好語文課而是怎樣教好語文課。關鍵是看您的學生是怎麼樣的給他們分分類，根據不同的學生不同的教法，而且要把課文講的透徹。
12樓：趙明玲
你提的問題叫人很難回答。現在上班關鍵不是老師怎麼上好，而是學生怎麼學好。我覺得關鍵是要交給學生學習方法，不應注重老師的教法。我覺得你的精力應放在研究學生的學法上。
13樓：
背好教材，做好分析，關注學情。
14樓：hilili海力力
好好看教學大綱，使用參考書。
15樓：匿名使用者
關鍵是 自己想不想上好
16樓：鄉村sgn25載
要上好課，先備好課，課前準備一定要充分和富有針對性，即所謂有的放矢。
17樓：彩就是我
備好學生備好教材備好大綱，然後根據學生發展階段不同，因材施教。在課堂上可以盡量採取遊戲的方式吸引學生的注意力，一定要給學生乙個輕鬆活躍我課堂，小學生切忌死板的課堂。
18樓：打完ceo好睡覺
上語文課，學生喜歡老師幽默，不要擺一張撲克臉；要做一些獎勵的措施！比如乙個星期5顆星換一張表揚信，到期末換獎品。
19樓：劉英
我認為關鍵是先讓學生喜歡您，只有喜歡您，才能喜歡你的課。
20樓：匿名使用者
這可是高深的功夫。不是一言兩語能夠道明的。靠的就是自己的摸索和積累。還有其他老師的幫助。指導。多聽課。多學習吧。聽課是最直接的方式。
21樓：胡登武
簡而言之：
了解學生，吃透教材。
因材施教，全面提高。
小學教師如何上好語文課？
22樓：匿名使用者
無論怎麼上課，都要積極地備好課，把整堂課的發展程式提前紀錄記錄，而不要在上課間再想。
上完課後要積極地總結本堂課的經驗，把整堂課的上課的效率記錄下，使下次上課時，做到心中有數。求採納
23樓：匿名使用者
不要想到什麼上什麼。把文章的重點部分單獨拿出來講，既節省時間，又講完了所有的知識點，一舉兩得
怎樣做好一名小學語文教師
24樓：中公教育
1、做好一名小學老師首先要有愛心，要關愛你的學生，把他們看做自己的孩子，從學習、生活、思想全方面關注乙個孩子的成長。要有寬容心，正確看待他們的錯誤，並積極引導其改正錯誤。
2、要有責任心，要用自己的努力使他們每天都有收穫，都在進步。對待教學的態度要嚴謹，決不能馬馬虎虎。要勤於學習先進的教育教學理念，為學生的終身發展而不斷改進自己的教學。
3、不要滿足於日復一日的教書，要不斷向教育專家的目標努力。這樣你才能成為深受家長和學生喜愛的好老師。
4、總之，要具備正確的積極的人生觀，要具備過硬的業務素質，要多才多藝，一專多能。要任勞任怨，無私奉獻。
5、做個播撒愛的使者，點燃學生學習的熱情;做個明亮的燈塔為學生指引前進的方向。心中有愛就一定會成功!
25樓：手機使用者
上一節語文課容易，做一名優秀的語文教師不容易，而針對小學來說，語文老師又承擔著班主任的職責，所以，做一名小學語文教師更不容易。
乙個語文教師首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神。由於教師職業的特殊性，教師滿足不了孩子的物質需求，那麼輸入給孩子的精神就顯得重要了。
孩子的精神從**來，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發揮。教師的崇高在於無私的奉獻，在於愛心的流淌，在於對孩子的尊重。「你是快樂的，我是幸福的。
」是乙個教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科，如果說乙個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優美的語言，沒有應變的智慧型，怎麼能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文。乙個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態，你的眼神，你的笑臉,你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。
乙個語文教師必須有豐厚的文化內涵。不說通曉天下事理，至少要了解文學、史政、科學、哲學等。 應該具備高超的教學藝術。
藝術是技能與智慧型的完美結合。藝術包括處理教材的藝術、課堂設計的藝術、教學方法的藝術、處理問題的藝術，以及語言、板書、操作等藝術。所謂藝術就不是大眾化的，突出的是個性與新鮮。
譬如，同樣課前導入，有的教師照本宣科，直撲主題。而有的教師，總是從兒童的興趣與認知出發，讓兒童漸入佳境。藝術是不斷變化與創新的，乙個方法藝術再好，但反覆的運用，學生沒有了新鮮的感覺，藝術也不能稱為藝術了。
同樣是組織教學活動，有的教師是簡單照搬，甚至是反覆操作乙個模式。而有的教師總能創設出富有個性組織形式。又如閱讀方式，如果總是乙個模式：
複習—匯入—學字—讀文—作業。學語文就像走程式，學生還有什麼興趣可言。所以藝術，是智慧型與技能的結晶。
同時作為班主任，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來。所以，在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。
節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。 班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由於習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂，作為乙個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。
乙個班級猶如乙個家庭，家長會平等的對待每個孩子。班主任也應像家長一樣平等地對待每乙個學生。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生，還需給全班每個學生上緊發條，尤其是後進生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動。
陶行知說過：「像屋簷水一樣，一點一滴，滴穿階前石。點滴的創造故不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。
」總之，小學語文教師的工作是千頭萬緒，只有以學生的全面發展為目標，不斷地創新工作方法，才能將它做好！
26樓：覓風的愛
我這有乙份字有道理課程，教小孩子認字非常不錯，不會讓學生枯燥的學語文，只能死記硬背。
怎樣才能上好小學語文課
27樓：中公教育
語文教材的主體是課文.課文是教學內容的載體,教學內容隱藏在課文之中.語文教師難當,語文課難教,這第一難,就在要靠教師鑽研教材,通過對教材的二度開發,來確定「讀什麼」、「教什麼」,也就是解決教學內容的問題.
具體地說,教師先要作為一般讀者閱讀教材,「鑽進去」「潛心會本文」「披文以入情」,喜怒哀樂,與作者產生情感的共鳴.這是第一讀.
接下來要從個人閱讀中「跳」出來,站在學生的角度再來閱讀文章,把文字中能夠發展學生語言的訓練點圈畫出來,比如,需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.
第三步,我們再回歸到教師的角色,依據課程標準確定本文教學的目標是什麼,進一步從我們剛才發現的眾多點中結合課文特點及思考練習的提示,來一番篩選,明確本課教學需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.即找準語言訓練的重點.
1、閱讀方法（1讀 讀通句子、讀懂文章,2讀 圈畫問題 3讀 讀出感情等）
2、段意概括、分段（掌握分段、概括段意的方法）
3、語言訓練（比較語句,體會運詞的準確等）
4、掌握文章的結構（寫景物的,怎樣寫,寫人物的方法等在學課文的結束時,總結歸納,讓孩子學會方法,為作文鋪墊）
如何當好一名小學語文老師？
28樓：b☆boy鑫
每個語文教師，特別是新教師，年輕教師，都很關心這樣的問題，渴望知道答案，這問題就是：如何當好一名語文教師，如何當一名出色的語文教師。本人建議如下，與君共勉：
一．追求內在於心靈的財富——專業成長
我們參加骨幹班培訓、新秀班培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，並非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在於我們心靈的財富，專業智慧型，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧型的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
二．積極學習，積澱文化素養，提高文字解讀能力
也許學習是老生常談，但學習正是每乙個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什麼時候放棄了學習，什麼時候就開始停滯不前，甚至倒退。
我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什麼好看了，好像什麼都知道了。這是個危險的訊號，我們開始固步自封了。
乙個語文教師，最重要的基本功是文字解讀的能力，它直接制約著教師對文字的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文字解讀能力的直接體現。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文字解讀能力，而文字解讀能力背後，則是深厚文化素養的支撐。
文字解讀三個層次：課文說了什麼，課文怎樣說的，課文為什麼這樣說。
提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足後天可補，那就是學習。學習是不管什麼時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。
人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文字解讀能力也是，教學智慧型也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積澱,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。
三．心存理想，堅持實踐
今年《小學語文教師》第7、8月合刊，第一篇刊出了《管建剛和他的作文教學革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長，蘇州市學術帶頭人。他的作文教學革命說起來很簡單，就是辦乙份班級作文週報，名叫《評價週報》，配一本評價週記。評價週記分為兩部分，一是每日簡評，二是每週一稿。
他的作文教學革命逐步構建了三大系統，動力系統、助力系統、保障系統。動力系統第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費活動。
他的成功並不在於他的作文教學革命有多創新，而是他堅持做了8年，辦了300多期的《評價週報》！這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：
「一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧型孕育和誕生之際。」
這是一種什麼精神，這是一種打井的精神！契而不捨，金石可鏤！我們大多數人並不是缺少靈感，缺少的正是靈感之後的堅持不懈！
淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之後做出來的。只有想是沒有結果的！更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐！
因此，我們如果能夠心存理想，堅持實踐，此生必有所成，必有所獲。
怎樣上好一節語文課,如何才能上好語文課？
如何上好初中語文作文課 作為乙個語文教師怎樣才能上好語文課?一 要有淵博的學識 俗話說 要想給學生一杯水，自己首先要有一桶水，特別是作為乙個語文教師，如果沒有淵博的學識，整天只是照本宣科式的講解書本，那麼所上的語文課就很難稱其為好。另外語文教師是學生美好心靈的塑造者，是學生高尚情操的培育者，是學生人...
怎樣才能上好小學語文課,如何上好小學語文公開課
語文教材的主體是課文.課文是教學內容的載體,教學內容隱藏在課文之中.語文教師難當,語文課難教,這第一難,就在要靠教師鑽研教材,通過對教材的二度開發,來確定 讀什麼 教什麼 也就是解決教學內容的問題.具體地說,教師先要作為一般讀者閱讀教材,鑽進去 潛心會本文 披文以入情 喜怒哀樂,與作者產生情感的共鳴...
怎樣才能上好小學語文課，小學語文老師如何上好語文課
小學語文老師如何上好語文課 小學語文老師如何上好語文課的經驗總結 1 首先，語文教師應有大語文課程的觀念，通過對統編教材的學習和各級地方課程的開發利用，最終提高學生的語文綜合素養，使學生熱愛語文，熱愛中國漢字和中國文化，增強文化自信力。2 第二，語文教師要熟悉每一冊教材的編排體系，把握每個單元教材的...