1樓：和赤赤談戀愛
大學生自殺的具體原因太多了，如州拿昌失戀，抑鬱症。
考試掛科，欠債，暴敏氏力傷害，家庭不和諧等冊扒其事件發生看不到活不下去的希望，一念之間就想結束自己的生命。不過歸根到底，大學生自殺原因來自家庭，心理，社會三因素。
2樓：文學小百靈
看完整段新聞內容與其親友的說法來看，這名大學生上吊前並沒有太多異常的地方，只有一點，這名大學生在暑假期間把自己關在自己屋子裡，幾乎不出門。這應該是唯一異常悄嘩的地方了，如果不是這名大學生自殺，估計不出門都沒啥好奇怪的。
這名大學生自殺後，在調查原因的時候才真正知道了真相，原來是彎謹和網貸有關。接下來講述關於這起事件的細節。
之前也有乙個小學生選擇跳樓的事件，不過這個小學生選擇寫了一封遺書，至少還知道他具體為什麼要選擇跳樓，而對於這一名學生我們連原因都很難去了解。埋運基。
在這封遺書當中，這個小學生寫著每天都過得很累，連想要休息的時間都沒有，那麼從中也可以看得出來，處於高壓的狀態下，所以才會有這種絕望的心情出現，我們不要給孩子太多的壓力，讓他感受不到這個世界的美好，讓他對未來感到恐怖。
大學生上吊自殺為什麼？
3樓：悠然的情感世界
看完整段新聞內容與其親友的說法來看，這名大學生上吊前並沒有太多異常的地方，只有一點，這名大學生在暑假期間把自己關在自己屋子帆核裡，幾乎不出門。這應該是唯一異常的地方了，如果不是這名大學生自殺，估計不出門都沒啥好奇怪的。
這名大學生自殺後，在調查原因的時候才真正知道了真相，原來是和網貸有關。接下來講述關於這起事件的細節。
據傳：張某是一名大二的學生，家住安徽省宿松縣許嶺鎮雨嶺村，某天在自家的廚房鐵皮屋的鋼架上上吊自殺了。
起先，其父母對於兒子自殺的原因並不知道是什麼原因。後面開啟兒子的手機發現裡面有很多催還貸款的資訊，這些催還貸款資訊是不同貸款平臺發來的，個別平臺用詞激烈，資訊中含人身威脅。
此前其父親曾幫他還過一筆網貸，但是因為張某貸款的數額較大，在外打工的父親無力幫他償還。
張某隻是乙個大二的學生，自然更沒有償還的能力，對於這種情況，其肯定承受了很大的鬥肢精神壓力，並最終因此走上了輕生的道路。
只能說，學生不要輕易接觸網貸。
張某自殺已成事實，雖說是好像被人「逼死」的，但連追責恐怕都做不到。一來是網貸公司只是催還，畢竟是張某借錢在先。二來是就算可以維權，恐怕也不是他這樣的家庭可以承空轎世擔的。
作為看客，這起事件更重要的是其帶來的警示作用。
學生不要接觸網貸，網貸逾期未還的利息是很高的。學生大多並不具備償還能力，其後果往往比較嚴重，因為學生因為網貸輕生的案例也不少。
願天堂沒有網貸，張某親人能早日走出痛苦。
學生不該接觸網貸，其實也沒有理由。在正常的花費父母都會給的情況下，還去接觸網貸那大部分都是因為私慾了，但大學生是具備健全思維的人，其中的後果不信他們不知道，還是說是因為年少輕狂？
對此，你怎麼看？
4樓：網友
生死一瞬間 長期的壓抑加上突然出現的導火索所以自殺。
安徽一高校女大學生為何上吊自殺
5樓：奇葩主播
女孩上吊自殺是有原因的，如果你打或者是罵以及女孩遇到表白失敗的話，女孩的心裡肯定是想不開的，就會用像什麼：吃藥自殺；上吊自殺來結束自己的生命，如果傷心率高達百分之九十九的話，還有可能會墜樓的。
大學生為什麼家中上吊？
6樓：雪v歌
大學生疑借款24家借貸平臺被催債 家中上吊身亡
從事發當天晚上起，劉先生的手機開始不斷有外地號碼呼入，基本都是催債的。一名自稱「貸上錢」平臺工作人員的男子打進**，稱明明從他們平臺借了2000元，每逾期一天要收40元，如果明明還不上錢，他們就將聯絡明明的學校，走法律程式解決此事……劉先生提出為何不評估大學生有無償還能力就放貸，對方稱，「都是成年人了，自己借款，分期還款，每個月400元還還不起嗎？」
劉先生說，事發後他們通過兒子朋友得到了孩子的手機密碼，開啟手機發現，這幾天，明明的手機上的未讀資訊全部都是催債資訊。經統計得知，近一段時間，明明向即利寶、民貸天下、分期樂、敏恆保理、芝麻借貸、一鍵再借、大小貸、拿去花、羊羊小貸、閃電週轉、提款寶、拍來貸、亨元金融、善林財富、弘業**、有貝科技、貸上錢、連連借、連連支付、利學貸、借貸寶等24個借貸平臺借過款。其中，最多的一筆有2756元，最少的一筆是49元。
6月28日，銀監會官網釋出訊息稱，銀監會、教育部、人社部聯合下發通知，要求一律暫停網貸機構開展在校大學生網貸業務，並明確退出時間表。
7樓：胡譯萬
人想死，就看在那裡下決心。
如何看待大學生自殺
8樓：網友
從社會學的角度看待當代大學生自殺。
sunflower
社會學的巨擘涂爾幹對自殺現象寫了本書叫《自殺論》，裡面根據社會潮流（social currents）的型別，將自殺分為：利己主義自殺（egoistic suicide）、利他主義自殺（altruistic suicide）、失範性自殺（anomie suicide）、宿命性自殺（fatalistic suicide）。
現在就從利己型自殺的角度來看看為什麼當今社會有大量大學生自殺的事件。
現代教育不斷髮達，然而教育在很大程度上都是給年輕人注入了更多的抽象的觀念、知識、立場，使得我們頭腦裡有著非常豐富的、非常嚴密的自我的不斷推斷的能力，教育不是給年輕人關於社會具體的關聯感。每個社會都有一種不能僅憑個體因素或客觀環境來解釋的自殺傾向，對這一社會來說，這中特殊的自殺傾向是由於社會所造成的。
現在學生所受的教育更多地是切斷了我們與社會的關聯，我們越受教育，越容易脫離父母的關照，越受教育，越容易用一種抽象的意見來判斷社會，越可能陷入自我的境界，不去關心外界如何。以至於很多學生不與社會發生關聯，不與社會發生情感的關聯，而只陷入自己的不斷往復的反思過程裡。把一件小事看成天大的事情，從而陷入自我迴圈，陷入在自我內部不能自拔。
導致我們今天的社會很大一部分呈現出一種憂鬱的病態。這或許和我們現代社會的教育越來越普及有關。受過高等教育的學生總是在抽象的思維裡不斷思考，沒有和社會進行一定程度關聯，以至於部分人承受不住看社會人看來的一點微小的打擊而輕生。
有觀點講到負擔重、壓力大的人容易自殺，但是這類人往往因為其負擔、壓力都來自於社會，來自於身邊的親人，從而使自己和社會緊密相連，反而不容易輕生。有自殺傾向的往往是那些和社會隔絕的人，而學生就是這類人的一部分，所以如果以後在看到類似大學生自殺的事件，我想我應該不會再向從前一樣責怪她們的承受能力差了，更多的是社會因素吧，畢竟乙個社會的自殺率往往和這個社會的整合程度有關。
9樓：網友
現在壓力都大，只能說心裡承受不起。
大學生家中上吊是怎麼回事？
10樓：網友
6月30日上午，一位咸陽的父親劉師傅向記者求助，說自己的兒子被貸款逼死在家中。
接到反映後，記者趕到興平市劉師傅的家瞭解到，前天下午六點十分，劉師傅夫婦倆回到家，看到原本在西安上大學的兒子就站在這處門廳下背對著他們，可再等走進一看，夫婦倆崩潰了，兒子已經上吊身亡了。
大學生小劉死後，轄區**也經過了自己的勘查，認定了他自殺的事實，可就在他死後第二天。孩子的父親無意中解鎖開了小劉的手機，發現了新的情況。
抱著家醜不可外揚的態度，前前後後，劉師傅一共悄悄為兒子的「校園貸」填了25萬多元的窟窿。沒想到結果卻換來了兒子的死。
劉師傅：「我就想知道孩子的死因是什麼引起的？有沒有暴力催款？孩子借款，我還，我砸鍋賣鐵也還，你把孩子的命還給我。」
記者看到，小劉的手機相簿中儲存了自己的學生證、身份證**。而這些正是他用於校園貸的主要憑證。查詢這些曾經進行過貸款的公司，竟然多達22家。
正在採訪時，小劉父親的**多次響起，而這些正是前來催債的網貸公司。
對於小劉是否遭遇脅迫的新的線索，轄區**也高度重視。
咸陽市公安局秦嶺分局金城路派出所所長何金煉：「死者沒有明顯外傷，屬於非正常死亡，經家屬認定屬於自殺，對於死者親屬反映的新的情況，我們也高度重視，立即著手進行調查。」
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