1樓：
在這個世界上，我喜歡的東西有很多。我喜歡**，因為它能給人一種輕鬆的感覺；我喜歡體育運動，因為運動可以鍛鍊身體；我喜歡電腦，因為它能查出我所不知道的中國奧秘；但是我喜歡的經典作品還非《長征》莫屬了。
長征》這本書主要講的內容是：我們的紅軍是可愛的，是英勇的，是不可戰勝的。在這二萬五千裡的長征路上，戰士既要對付蔣介石的圍剿，又要面對雪山，草地這種惡劣的環境，有時紅軍一天就要行走一百多公里啊，而且都是山路，還有敵人的阻擋，這在現在是不可想象的。
可是呢我們可愛的紅軍做到了，讓我感觸最深的是紅軍飛奪過盧定橋啦，紅軍爬在幾根光光的鐵鏈上，你看那橋底下的江水，奔騰洶湧，如果一不小心掉下去，那性命沒有啦。要是我們旦團站在上面腳肯定發抖，站都站不穩。可我們英勇的紅軍確要與對面那討厭的敵人勇敢的戰鬥著，並且勝利的打敗了他們。
創造了人類歷史上乙個偉大的奇蹟！
這本書上的英勇故事讓我感動不少，今天的幸福生活是誰給我們的？不錯！當然是我們那可敬可愛的革命前輩用鮮血換來的，你們看乙個個紅軍在這長征路上遇上的千隻攔路虎，他們遇到困難時總能做到不慌不忙，沉著冷逗遲碧靜，機智勇敢地面對困難，克服困難，在這個世界上還有什麼樣的軍隊，紅軍不能戰勝的的啊！
這本書讓我懂得了我們要學習紅軍長征的這種精神，那就是面對困難要勇於戰鬥，無堅不摧，重於求實，獨力自主，樂於吃苦，不懼困難，團結一致。
以前，我沒讀過這本書的時候，是乙個非常不喜歡動腦筋的孩子，遇到困難，要不就不動腦筋，要不就去問媽媽，一點腦筋都不願意動，父母常說我的腦袋會生鏽了。遇到了攔路虎就只會退縮，不像紅軍那樣勇敢的去面對困難。當山舉我讀完這本書後，我只要一遇到困難，腦袋裡就浮出乙個畫面：
就是經軍遇到困難的時候，是怎麼去克服困難的，每當這時我就會認真地思考怎樣找到更好的方法破解難題。
我喜歡《長征》這本經典作品，因為有了它，我才知道要克服困難，要不怕困難，讓長征精神發揚在我們的身上，陪伴著我們一起成長。
小學生如何對待課堂紀律的作文,急需!!!
2樓：三涯影喚張樂杯
課堂是學生最為重要的學習場所。遵守課堂紀律，保持良好的學習環境，一方面是對老師的尊重，另一方面是為了提高學習效率。
上課鈴響以後，學生們利用一兩分鐘的時間進行短暫休息，平靜一下課間激動的情緒，取出課本、文具，準備上課。老師進教室後，師生互相問好後，學生才能迅速坐下。坐下時，不要太猛，以免弄得桌椅發出響聲。
如果上課遲到了，應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為，如果遲到者冒冒失失往教室裡闖，既不尊敬老師，也打攪了其他同學的學習，影響了正常的教學秩序。因此，遲到後，進教室前要用老師能聽到的聲音喊「報告」,徵求老師同意後，才能歸位，歸位時，一定要小心謹慎，動作快，腳步輕，以免再次影響他人。
回到座位，要立刻拿出書本，認真聽講，不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因，下課後一定要找老師講明情況並致歉。
要聚精會神地聽講，不要左顧右盼，交頭接耳，不做小動作，更不能跑離座位。積極參與課堂活動，積極舉手發言回答老師的提問，身體要站直，說話聲音要洪亮，吐字要清晰。別人回答問題時，不要交頭接耳。
當老師講課進度快了，導致學生沒有聽懂、老師講的與學生平時看的有出入或老師講漏題，學生要提示時，可以採用舉手發言的形式向老師反映問題，而不要大聲喊「我沒聽懂」、「你講錯了」、「你講漏題了」。向老師指出問題時，要有禮貌，如「老師，您講的××問題，我沒聽懂」、「老師，××書上是這樣講的」、「老師，您講漏題了」等。老師肯定會接受你的意見，改正教學中的問題。
上課提示老師講課存在的問題時，可能會影響講課進度，最好下課後個別找老師商討效果更佳。
討論是學校教學活動中最常見的形式之一。討論時要注意發言的藝術性，陳述自己的觀點，一定要聲音洪亮、吐字清晰，讓別人聽清自己的觀點。陳述的觀點只是一家之言，切忌氣勢咄咄逼人，目空一切。
表明自己的立場時，要有禮有節。如果別人不同意自己的觀點，提出異議，應虛心聽取，不可出言不遜。
作文題目:上課我們可以隨便不守紀律嗎?
3樓：小山村情懷
有潛力，而由於我的錯誤，老師教育我說明。
老師是非常的關心我，我這麼做，害的是我自己，更重要的是思想！我在上課的時候沒好好學習，這是嚴重的不尊重老師的行為。尊師重道是中華民族的優良傳統美德，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。
我只是顧著自己的玩樂，和一時的想法，完全不理會老師的感受，而我卻在玩，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，所以我今後要聽老師的話，其十分地辜負了教我知識的老師們，他的勞動成果。我這樣做；新的同學，她們年輕，其實上課的目的就是來教育我們的，這種表現顯然不符合社會對我們的要求，也對學校形象造成了一定損害，大大損害了學校的形象；本來、有朝氣，其結果卻損害了我，在班上造成極壞的影響，而我這種表現，給同學們帶了乙個壞頭。對於這一切我還將進一步深入總結，尤其是作在重點高校接受教育的人，這是不能成為我上課不好好聽講的理由，本應該在課堂上好好聽講，破壞了學校的形象。
同學之間本應該互相學習，互相促進，我上課沒聽老師講課也是一種對老師的工作不尊敬的表現，所以我這種是行為很不對的，違背了做學生的原則。當然，造成了作業錯誤的行為，當時老師對我進行了批評教育，在學校老師的教育和同學們的幫助下。老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做乙個對社會有用的人。
我知道、不尊重父母的惡劣影響。過去，大家不應該只是想著自己，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，同學都委以重任並寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢苟且，還要有清醒的頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，是當代學生理應具備的品質。
現在我才深刻的意識到我的錯誤，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生。
4樓：悠悠一點殘荷淚
上課，需要認真聽講。遵守紀律就意味著，沒有了喧譁，沒有了交頭接耳，沒有了打瞌睡，沒有了幹其他事。不論是否事出有因，我們都不能忽略了遵守紀律的主觀故意型。
當然，還有另外一種叫無意識的違反紀律，如咳嗽，放臭p等等。
我是遵守紀律的孩子的作文，我是乙個遵守紀律的孩子的作文
俗話說 沒有規矩不成方圓。如果乙個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。乙個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程 中，都要有紀律性，要學會約束...
關於中學生遵守紀律的，關於中學生遵守紀律的資料
遵守紀律遵守紀律遵守紀律遵守紀律,做合格的中學生做合格的中學生做合格的中學生做合格的中學生 大觀九年制學校 九年級一班 2012.3.30 什麼是紀律？紀律就是規則,是指要求人們遵守業已確定了的秩序 執行命令和履行自己職責的一種行為規範，是用來約束人們行為的規章 制度和守則的總稱.自從有了人類社會，...
老師叫我寫乙份不抄作業，遵守紀律什麼的承諾書
尊敬的xx老師 您在x 年 x月 x日給 佈置了乙份作業給我們，目的是為了讓 我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是 我卻沒有理解老師的乙份苦心，對此 向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示 我對沒有完成作業這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再...