1樓：匿名使用者
剃頭大師》課文中的生字：
表biǎo（表兄、表弟、表示州擾芹、手錶）膽dǎn（李陸膽小、膽量、膽子、提心吊膽）鬼guǐ（鬼怪、鬼子、魔冊畢鬼、小鬼）理lǐ（理髮、理由、整理、道理）
奪duó（搶奪、奪走、爭奪、奪門而逃）
罵mà（責罵、打罵、罵人、叫罵）
仇chóu（報仇、仇人、仇視、仇家）
差chà（差別、相差、差等、差了點）
剃頭大師課文主要內容
2樓：九州春夏春秋
《剃頭大師》的主要內容：全文講述了「我」為表弟小沙剪頭髮的趣事。小沙害怕理髮，害怕被弄疼，所以抗拒讓剃頭老師傅給自己剃頭，於是央求「我」來幫他剃頭；結果我把小沙的頭髮剔成坑坑窪窪的樣子，最後小沙還是去了理髮店讓剃頭師傅給他剃了頭髮。
剃頭大師》的作者。
剃頭大師》的作者是兒童文學作家秦文君。秦文君的兒童文學作品先後50餘次獲得國內外大獎，其主要作品有《男生賈裡全傳》
女生賈梅全傳》、《寶貝當家》
乙個女孩的心靈史》等。
剃頭大師》這篇短文收錄在秦文君的短篇**集《剃頭大師》中，同時這篇短文也被選入了部編版。
小學語文三年級下冊的課文中。全文文字生動活潑，富有童趣，引人入勝，深受讀者喜歡。
課文為什麼用剃頭大師做題目
3樓：小樣子聊電視
課文用「剃頭大師」做題目旨在表現兒童的天真和握燃答幼稚，凸顯童年的快樂。因為課文講述的是童年的趣事，主要內容是寫表弟小沙不想上理髮店理髮，而央求「我」給他理髮，還答應給「我」五塊錢。「我」自認為自己像個剃頭大師，「剪刀所到之處，頭髮紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練」。
段蠢剃頭大師》是現代著名作家秦文君先生的一篇佳作。這篇短文描繪了「我」冒充剃頭大師給小段慧沙剃頭的過程。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫小沙膽小，害怕剃頭；第二部分寫老師傅給小沙剃頭的過程；第三部分寫「我」給小沙剃頭的經過。
全文充滿童趣，描寫童年的糗事，讀後令人捧腹大笑。
4樓：巨人書
剃頭大師》用剃頭大師做題目旨在表現兒童的天真和幼稚，凸顯童槐模年的快樂。不僅能吸引讀者的注意，還能深化文章主題。剃頭大師」是一種自嘲，文中的「我」其實並沒有剃頭的經驗，只是小沙用來擺脫「害人精」的「折磨」罷了。
剃頭大師》敘述了「我」在童年給小沙剃頭的趣事。作者通過乙個惡作劇寫出了童趣。文敗虛章語言精妙，作者運用了一些具有比喻性的俗語，生動形象，學生興察明燃趣濃厚。
同時作者抓住了文中人物的語言和動作等描寫方法，為我們展示了一幅有趣、可笑的童年畫卷。
剃頭大師這篇課文的好句？
5樓：有才的我
1．小沙每次都是被姑父押進理髮店的，而且，姑父還得。
執一把木尺在一旁監督，否則，小沙準會奪門而逃。
奪門而：表現出小沙一進理髮店就小沙十分慌張的樣子，甚至會不管三七二十一地逃跑。作者通過對姑父的"押"執"監督"動作描寫，襯托出小沙害怕剃頭的程。
2．總是乙個老剃頭師傅來做小沙的冤家。
鋰亮"老師傅的剃刀經常磨，反著光發著亮。因為。
小沙罵的"害人精"，老師傅聽不清；而那"捏亮的剃刀"又最容易讓人做噩夢，所以小沙只得規規矩矩地由老頭兒。
擺佈。3．最痛苦的是，老剃頭師習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一繼頭髮不放，讓小沙吃盡苦頭。
老掉牙"的推剪"咬住"不放"，表現了小沙由人擺佈。
的痛手絕苦樣子，生動、形象，用詞準確。
4．這次，小沙的頭髮很長了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理髮店受折磨，就央求我替他剪頭髮，並答應剪完後付給我五元錢。
折磨"聯絡上文，指的是一絡頭髮被咬住不放、碎頭髮掉在脖子裡，讓小沙遭受痛苦。"央求"形象的表現出小沙對去理髮店的懼怕，對我能替她剪頭髮的渴望。
另外：1.最痛苦的是，老剃頭師習慣用一把老掉牙的推剪……讓小沙吃盡苦頭。
老掉牙」的推剪「咬住」「不放」，表現了小沙由人擺佈的痛苦樣子，生動、形象，用詞準確。
2.這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭髮掉在小沙的脖子裡……受刑一樣。
這裡把剃頭的過程比作「受刑」，可見小沙非常討厭剃頭，同時也說明小沙非常難受。
3.這次，小沙的頭髮很長了，他知道姑彎薯灶父絕不肯……並答應剪完後付給我五元錢。
折磨」指的是一綹頭髮被咬住不放、碎頭髮掉在脖子裡，讓小沙遭受痛苦。「央求」形象地表現出小沙對去理髮店的懼怕，對「我」能替她剪頭髮的渴望。
4.小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有埋扮些慌，說：「別剪破耳朵，你得發誓！」
有些慌」寫出了小沙緊張和矛盾的心理，雖然「我」表現出一副胸有成竹的樣子，但小沙對「我」還是有一些害怕和不信任。
剃頭大師課文為什麼用剃頭大師做題目
6樓：一襲可愛風
課文用「剃頭大師」作為題目，是深化文章的需要，既能吸引讀者的眼球，又激發閱讀故事的興趣。 旨在表現兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂。雖然是一種自嘲，但卻包含著一段有趣的童年記憶。
本書是著名兒童文學作家秦文君的短篇**集。課文講述的是童年的趣事，講描述了表弟小沙怕去理髮店剃頭而央求我為他剪頭髮，還答應給我五塊錢。我自認為自己像個剃頭大師，結果剪成梯田樣，最後表弟被迫剃成光頭的事，表達了作者對童年快樂的懷念，對生活的熱愛之情 。
剃頭大師這篇課文先寫了什麼接著寫了什麼最後寫了什麼？
7樓：網友
剃頭大師這篇課文先寫了小沙膽小，害怕剃頭；接著寫了老師傅給小沙剃頭過程；最後寫了「我」給小沙剃頭的經過。
全文充滿童趣，描寫童年的糗事，讀後令人捧腹大笑。
剃頭大師》作者是秦文君先生。這篇短文描繪了「我」冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程。
8樓：代睿慈
亂七八糟我滴不累我的不累。
剃頭大師課文第一處中把什麼比作什麼？
9樓：暮靜雨
《剃頭大師》裡的比喻句：
1、這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭髮。
2、一眼望去，整個頭上坑坑窪窪，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
10樓：巴澤莉亞
剃頭大師這篇課文先寫了小沙膽小，害怕剃頭；接著寫了老師傅給小沙剃頭過程；最後寫了「我」給小沙剃頭的經過。全文充滿童趣，描寫童年的糗事，讀後令人捧腹大笑。《剃頭大師》作者是秦文君先生。
這篇短文描繪了「我」冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程。
11樓：擁紛零好放
這兒一剪刀，那兒一剪刀。
為什麼課文叫《剃頭大師》呢？
12樓：汽車之路
因為課文講述的是童年含纖迅的趣事，主要內容是寫表弟小沙不想上理髮店理髮，而央求「我」給他豎慎理髮，還答應給「我」五塊錢。「我」自認為自己像個剃頭大師，「剪刀所到之處，頭髮紛紛飄落，真談此比那老剃頭師傅還熟練」。
所以課文用「剃頭大師」作為題目，旨在表現兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂
課文分段。剃頭大師》這篇課文是第六單元的第二篇課文，節選自兒童文學作家秦文君的**《調皮的日子》中的乙個小故事，記述了「我」為表弟剃頭的有趣過程。
第一部分（1)：寫小沙天生有「四怕」。
第二部分（2～6)：寫以前小沙是怎樣理髮的。
第三部分（7～18)：寫「我」給小沙理髮，因為手藝太糟糕，最後小沙只能去理髮店剃了個光頭。
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