1樓：匿名使用者
可以寫自己有的第乙個玩具呀，或者說是有紀念意頃答義的玩具呀，比如說，我小時候雀和慧最心愛的玩具是媽媽用碎布幫我縫的乙個布娃娃玩偶，寫棚公升寫一些關於你和它的趣事什麼的。
21課風箏作業本課外閱讀答案
2樓：淡卡講壇瀚
1. （1）cui （2）nue （3）wu （4）se2. （1）郎改為朗（2）慨改為概（3）即改為既3.
1）照應（2）可鄙（3）驚異4.「我」原先認為放風箏是沒出息孩子做的事，後來，知道玩具是兒童的天使，才明白自己的錯誤。5.
弟弟動作：他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。 內心活動：
驚惶，色瑟，絕望。 「我」動作：伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。
內心活動：論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出。6.
因為我一直認為管小兄弟管的對，現在看了書上的內容才知道當時的做法是不對的，所以良心受到了譴責有愧疚感，所以說是不幸。7.對於自己肅殺了弟弟放風箏的樂趣的自責。
因為自己明白自己錯了，想要向弟弟道歉，但弟弟已經不記得這件事了。因為當時社會的教育制度就是這樣，弟弟認為魯迅不讓他放風箏是正確的，所以才全然忘記了這件事。所以弟弟對魯迅沒有怨恨。
沒有怨恨，哪來的寬恕。所以有補救的方法也沒用了，但是又不甘心這樣，所以「但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。」
8：主要介紹了魯迅病重期間，父子日常問安時的乙個小插曲，表現出兒子對爸爸的愛。
9：如果原文是笑著，也有合理之處，可以說成是海嬰終於聽到爸爸的聲音了，覺得爸爸的病好了，所以笑了。
如果說成是哭著也未嘗不可，畢竟是孩子收到訓斥，但卻有違文章初衷，或者說下面的問題無法了。
10：魯迅面對兒子的喊叫，雖是病重發不出聲音，但還是盡全力來應答，從中可以看出他是乙個慈愛的父親，不想兒子為自己擔心。
11：兒子希望魯迅打起精神，所以一遍遍呼叫，希望爸爸振作，戰勝病魔。
3樓：網友
2009-12-26 21:26 心農場 | 二級。
1、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）
2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ 糊紙塗色→（
3、 ⑤兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）
4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）
5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線。
3、（6分）
第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可） 贊同1| 評論 2009-12-27 17:
54 熱心網友。
9．（4分）①點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。（每點2分。意思對即可）
10.（4分）製作骨架 系纏放線 （每空2分。意思對即可）
11.（6分）①第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；②使童年的生活更有趣；③使文章內容更加豐富。（每點2分。意思對即可）
12.（4分）①放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
答對1點得2分，答對兩點得滿分。答出對「故鄉思念」之意的，可得1分。意思對即可）
13.（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和快樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。
前一句1分，後一句3分。意思對即可）
初一語文"風箏"語段運用了什麼寫作方法
4樓：猶菲別洋
三是時間的對比：這時又可以從兩個方面來分析。一是我的前後的變化，一是小兄弟的前後的變化。我的變化是主要的方面，小兄弟的變化是次要的方面。但又是相輔相承，缺一不可的。
三個層面的對爛鉛比在文章中交織成深沉的敘事點，使得文章含蘊極深而感人極強。
生」一指臉上條紋的形狀像「生」的字型，二指。
生活的艱辛。
體現在了做歷基他的臉上。
引號。起強調作用。
強調別純謹後出現的，有陌生之意。
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