1樓：匿名使用者
心靈美的卡羅納。
14、①（解釋）認識：指人的頭腦對客觀世界的反映，此處指對卡羅納的為人\品質有了真正的瞭解。
兩個情節：代替科羅西承擔責任(代人受過)、卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句或請求老師寬恕（原諒）幾個（惡作劇、搗蛋）恃強凌弱的同學（寬厚大度）
15．勇於承擔責任、寬巨集大量。
16．請求老師寬恕（原諒）幾個（惡作劇、搗蛋）恃強凌弱的同學。卡羅納：老師，這回是他們幾個不對，但還是請你原諒他們吧，我相信經過這件事情後，他們會改的。
老師：那好吧，這回看在你的面子上，我就原諒他們一次吧。
17． 注重細節描寫，如寫弗朗蒂的惡作劇、科羅西受到侮辱時的神態及他的反擊。注意對比描寫，如卡羅納的寬厚仁慈與弗朗蒂等人的缺乏同情心、以強凌弱形成鮮明對比，有力地突出了人物性格。
2樓：匿名使用者
對不起，您撥打的**正在裸奔，請稍後再撥。
老師為什麼說卡羅納的心靈是高尚的，請你聯絡全文說說自己的理
3樓：尚秀榮菅汝
因為卡羅納心地善良，他同情克洛西不願讓克洛西再受到傷害，所以說卡羅納的心靈是高尚的。謝謝！
卡羅納一文裡講作者和母親的什麼的美好心靈
4樓：金色盛典歷史
我讀了《卡羅納》這篇廳薯文章，很受教育。這篇文章選自亞公尺契斯的《愛的教育》,主要寫了卡羅納的母親去世了，他很傷心，老師和同學們都很關心他，同情他，都用自己的行動安慰他的事。
小作者的母親不讓他撲進自己的懷抱，只怕卡羅納看見了會因為想起自己的媽媽而孝改傷心，她想得多周到啊！小作者心領神會，拉著卡羅納的手一起走，多懂事的孩子呀！
為什麼我們同樣是四年級的學生，卻沒有他們那樣高貴的品質呢？想想我們身邊的事吧！同扮慎者學因為一件小事就打架，其他同學不是去勸阻，卻在一旁看熱鬧。
同學被打哭了，大家不但不去安慰，反而去嘲笑他。還有，有的同學犯了錯誤被老師批評，沒有人同情她，而是幸災樂禍。仔細想一想，這會給別人心裡造成多大的陰影呀！
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