1樓：木頭教結他
<>從理論上講，素質教育全面發展，遵循人性，的確能更好地培養孩子的想象力和創造力。如果你接觸過一些社會高階層的子女，你就會發現，人家不僅僅是比你有錢，而且視野開闊，經歷豐富，特長廣泛。在你死讀書或者在家放鬆玩遊戲的時候，人家可能在比利時，瑞典參加國際組織，在奈及利亞，南非拯救窮人，還可能早早拿下了鋼琴或者舞蹈等等一大堆專業證書。
人才都是標準件，導致人才的價值大打折扣。自己會的別人也會，自己不會的別人也不會，連思維都差不多。為了提公升自己的價值，幾乎只有繼續上學這一條路。
但是即使上學，也不會好太多，因為從小接受的應試教育，已經把大多數人的思維靈活性消滅了。
所以應試教育培養出來的人，不適合做創新性的工作，或者說做出的成績和本人應有水平相比，會有不小的折扣。而尷尬的是，現階段，正是需要大量能夠創新的人。
素質教育培養的人，非常靈活，適合創新，但是他們不易管理，極難馴化。
要全面的發展。先說普通人這個設定，現在國家的義務教育是普遍性且具有強制性的，義務教育階段讓受教育者得到的教育有個下限，看看教材，你會發現比我們小時候上學那會全面很多，如果認認真真學習，義務教育階段你的綜合素質不會差很多，同時投入很低。
縱向比較一下，社會上是不是越年輕的普遍更有禮貌更有能力呢？時代在進步，教育也在進步，儘管很多人吐槽國內應試教育，可是不可否認的是現在年輕人普遍素質更高。
再說價值，價值有很多種定義，題目中的價值是狹義的，指得是個人投入產出比。即使是這個層面，「一技之長」可能在某個短期會優於素質培養，稍微拉長時間線就會發現「素質培養」的價值更大。
因為技術會更迭，會發展，「一招鮮，吃遍天」的時代已經過去了，現在需要的是持續學習、適應社會的能力，這需要的是綜合素質。如果這個角度不好理解，換個角度想，如果真是「一技之長」價值更大，面對眾多普通人，為什麼沒有哪個國家選擇從小培養各種擁有「一技之長」的人呢？而是到了某個階段才會分流？
現在社會需要的技術人才是擁有高綜合素質的技術人才。
素質培養」是動態的，不僅僅停留在上學階段，而是貫穿整個人生的。社會在發展、在變化，你不跟著發展變化，結果只能是慢慢被淘汰。活到老、學到老，話雖簡單理卻不簡單。
怎樣提高個人素質呢？這就需要不斷完善自己的價值觀。
2樓：愛唱的英侃
因為要想培養出綜合素質人才是需要一段非常漫長的過程的，而且要保證他不受周圍環境的影響而產生變化，所以才是特別難的。
3樓：幸運的發揮更多
因為每個的身心素質不一樣。個體差異很大，而且接受能力也不一樣，精力有限，不能做到各個方便都很強大很完美，綜合素質人才很難培養。
4樓：行樂樂樂行
這是因為沒有素質的人比較多，而且需要培訓的人比較多，但是老師的數量是有限的，而且很多時候都是和自我意識有關係的，而且這些人也有一些小心思。
5樓：網友
因為這需要乙個人特別的有天賦，在哪一方面表現都要特別的好，而且對每個領域都非常的感興趣，也需要有好的老師去培養他。
6樓：春季的風啊
因為需要花費大量的人力和物力，同時也要有很多優秀的老師來培養這些學生，同時達到這樣的要求也是非常的困難了。
綜合素質人才為什麼難以培養？
7樓：孫娜娜愛學習
現在大家也很強調素質教育，因為大家覺得這種教育模式能夠培養出更加優秀的人才。但是很多人對於素質教育的認知並不多，而且很多人都覺得素質教育的實施沒有什麼效果。綜合素質人才為什麼難渣悔掘以培養呢？
雖然大家都知道實施素質教育是很有必要前核的，但是事實上很多人對素質教育的認知不夠正確。可能很多人都覺得實施素質教育就不用關注大家的學習成績了，其實並不是這樣的，素如核質教育也是非常關注大家的成績的，只不過是大家需要關注的問題比較多，因此大家對於學習目標就會有一定的缺失，大家也不知道怎麼去學習，因此自然就沒有什麼動力了。所以這樣的人才也是非常難培養的，因為教育者也不知道應該怎麼培養。
雖然大家一直強調素質教育，但是大家根本就不知道什麼是素質教育，而且也不知道素質教育的人才培養標準是什麼。而且現在高校對於這方面的重視度也不夠，雖然一直強調素質教育，但是其實很多學校還是比較注重學生的學習成績的。學生的學習成績當然重要，如果乙個人的學成績不好，那以後這個孩子也沒有辦法考上乙個好的大學，以後這個孩子也沒有辦法找到乙個好的工作，但是學校其實一定要做好改革，也一定要做好教材的轉變，這樣的話才能夠更好地培養人才。
素質教育需要大家一起參與，覺得大家應該對素質教育有乙個正確的認知。而且素質教育的實施其實也不是短時間就能夠實現的，素質教育的實施必須要經歷很長時間，所以大家也必須要耐心等待，並且在這個過程之中主動參與。
8樓：番茄味雞腿堡
因為每個人都是有弱點的，並且綜合人才是需要大量的精力進行培養的，需要經歷許多事情，所以比較難培養。
9樓：春季的風啊
因為想要培養出這樣優秀的人才，這個人首先要是乙個天才，要有良好的接受能力，懂得舉一反三。
10樓：花裡胡哨
因為綜合素質人才是有遠大理想的，並且目標也是很偉大的，所以就會有這種情況的出現。
綜合型素質人才少怎麼表述
11樓：
摘要。親親～為您做出以下解答：綜合型素質人才少可以表達為「」。
綜合型素質人才是指具備多方面素質的人才，他們不僅具備一定的專業技能，還具備良好的思想道德素質、良好的職業素養、良好的社會技能、良好的自我管理能力等。綜合型素質人才的缺乏，可能與高等教育的不足有關，因為高等教育的不足，使得很多學生缺乏多方面的素質教育，從而影響了綜合型素質人才的培養。此外，社會環境的不足也是導致綜合型素質人才缺乏的原因之一，因為社會環境的不足，使得很多學生缺乏良好的社會環境，從而影響了綜合型素質人才的培養。
為了改善綜合型素質人才的缺乏，應該加強高等教育，改善教育環境，提高教育質量，培養學生的綜合素質；同時，應該加強社會環境的建設，提公升社會文化水平，改善社會環境，為學生提供良好的社會環境，從而培養出更多的綜合型素質人才。
您能補充下嗎，我有點不太理解。
親親～為您做出以下解答：綜合型素質人才少棗巧猛可以表達為「」。綜合型素凳橋質人才是指具備多方面素質的人才，他們不僅具備一定的專業技能，還具備良好的思想道德素質、良好的職業素養、良好的社會技能、良好的自我管理能力等。
綜合型素質人才的缺乏，可能與高等教育的不足有關，因為高等教育的不足，使得很多學生缺乏多方面的素質教育，從而影響了綜合型素質人才的培養。此外，社會環境的不足也是導致綜合型素質人才缺乏的原因之一，因為社會環境的不足，使得很多學生缺乏良好的社會環境，從而影響了綜合型素質人才的培養。為了改善綜合型素質人才的缺乏，應該加強高等教育，寬啟改善教育環境，提高教育質量，培養學生的綜合素質；同時，應該加強社會環境的建設，提公升社會文化水平，改善社會環境，為學生提供良好的社會環境，從而培養出更多的綜合型素質人才。
綜合型素質人才少怎麼表述
12樓：
摘要。缺少全面發展的綜合素質。
缺少全面發展的綜合素質。
可不可以再具體的闡述一下呢？
綜合型素質人才是指在專業技能的基礎上，具備廣泛的知識面、卓越的組織協調能力、溝通能力、創新能力、團隊合作能力等多種全面發展的綜合素質。對於企業來說，擁有綜合型素質人才可以提高企業競爭力，推動企業賀稿發展。對於個人來說，擁有綜合素質可以提高個人禪源孝競爭力，更好地適應社會發展和職業發展。
因此，我們應該注重培養綜合型素質人才，不斷提高我們的綜合裂手素質，以適應社會的發展和個人的成長需求。
什麼是人才素質的綜合體現
13樓：孫微微
美是人才素質的綜合體現。
人才素質是指人們在先天生理的基礎上，經過後天學習和社會實踐形成的基本穩定的生理特點和思想行為以及潛在能力的總稱。素質是指乙個人能正確認識周圍環境事物而生存，並挑戰其環境事物而自覺貢獻和服務社會的能力。
它包含著人的身體狀態、思想意識和文化技能三個方面的綜合體現，不能分割，不能獨立。要有文化有內涵，心理素質要高，當然身體素質也要好，無論在舉止、談吐要有修養。人才素質一般可以笑配分為身體素質、思想政治素質、能力素質、心理素質和知識素歲公升笑質等五個方面。
人才素質測評：
人才素質測評是指測評者採用科學的方法，收集被測評者在主要活動領域中的表徵資訊，針對人才素質測評標準體系作出量值或價值判斷的過程，或者從表徵資訊中引發與推斷某些素質特徵的過程。這個解釋較為抽象與本質，初學者不好懂。
狹義的人才素質測評是指通過量表對人才品德、智力、技能、知識、經驗的一種評價活動。例如智力測驗、氣質測定、品德測驗等都是通過問卷選擇題等量表形式來測評被試者的有關素質。 廣義的人才素質測評，則是通過量表、面試、評價中心技術、觀察乎含評定、業績考核等多種手段綜合測評人才素質的一種活動。
高素質人才指的是那些？如何培養自己成為高素質人才？
14樓：匿名使用者
很明顯，要提高廣東全省的福利，**必須發展在東部、北部和西部的教育，這些地區相對比較貧困，教育經費也相對不足。智力和才幹與社會環境沒有多大的聯絡，但是，教育機會的缺乏不但使個人，同樣也使整個省份無法建設繁榮。//其次，我認為需要在全省的中學**教育學生的最佳方式。
我指的是，中學教育不應該僅僅侷限於在課堂教導學生（即讓學生學習關聯的、有序的資訊），而應該逐漸培養學生獨立和集體學習的能力，培養這種能力的途徑包括共同的任務作業以及培養學生的好奇心和質疑能力。//這樣，學生創造力和主動學習的基礎就建立起來了。在這方面可以講很多，但是我想在這裡沒有時間總結了。
現在，我談談大學教育。大學有三個功能。第一，通過研究創造新知識。
第二，通過教學把知識傳播給下一代。第三，把創新轉化成經濟，其途徑有兩個：一是培養掌握現代技能的大學畢業生；二是推動發明向商業生產的轉化。
任何一間大學都應該擁有上述三個功能，但是，每間大學在每個功能方面所起的作用必然有很大差異。而也沒有理由要求所有大學的三個功能都做得很出色。//相反，**應該幫助大學創造並保持出色，而不應該期望大學在所有學科都出類拔萃，這一點非常重要，特別是在大學的研究功能方面。
在創新的轉換方面也是如此。
為本教育的《兒童綜合素質評估》能幫助到孩子的哪些方面
這個主要是通過遊戲的形抄式進行的，可以幫助孩子學習與人相處的能力，掌握自我調節能力 忍耐力和發展良好的自信心等 通過遊戲互動，我們可以幫助孩子釋放情緒，提公升自信，明白規則意識 遊戲中，孩子可以表現自己，學習應對失望和挫折 調節情感的方法，消除壓力 遊戲同時刺激孩子的大腦和身體，幫助孩子積累日常生活...
根據上述材料綜合運用所學知識談談我國為什麼要永遠做學習大
改革開放是強國之路，富民之路，是社會主義事業發展的強大動力 對外開放是我國的版 一項基本國策權,通過擴大對外開放，引進資金 技術等一切先進文明成果，增強我國自力更生 開拓創新的能力 經濟全球化的趨勢使社會分工更加明確，各國間的相互依存程度更高，中國的發展離不開世界 對待外來文化要以開放 包容的心態，...
問問大家發生這種事都是什么態度 情侶間的
遊戲裡的。可以理解啊。像涐遊戲裡也有老公啊。但是也只愛現實的內個。他也可以理解的。所以。只要知道是遊戲裡的。應該也不要緊把 但是不排除他考驗你的可能性。既然他知道你也玩遊戲而且看得到 是想你注意他。哄他。所以。要對他好一點了。那他是暗示沵呢。是說你對他不夠好。所以所以 一定要用心 但是這些東西都不要...