1樓：劉沛雯
想出類拔萃是要具備好多條件的，而天才僅僅是具備了能力這一條罷了。所以天才平庸也是正常現象。乙個人要想有所作為要看這麼幾點，一是方向，二是平臺，三是機遇，四是能力，五是個人奮鬥。
方向。三百六十行，行行出狀元。可是乙個人究竟適合哪一行，能不能入對行，這是能否有所作為的第乙個前提。
不可能有人在每行每業都可以做的很好，人最好從事自己擅長的。這樣才更有可能做出成績。平臺。
現代社會分工鉅細。乙個人不可能完成所有工作。每一項事業的完成都是靠許多人共同協作的結果。
方向對了，就應該找乙個適合自己的能力發揮的平臺。俗話說好風憑藉力。機遇。
有了好的平臺還要有好的機遇，也就是風口。站在風口上，才會有機會解決問題，成就事業。時來天地皆同力，運去英雄不自由。
能力和個人奮鬥。天時地利有了，最後才是人和。如果個人不努力，又沒有能力。
那麼再好的條件也就一事無成。就是那句風過去了，最先摔死的也是豬，是一樣的道理。三歲會背唐詩，四歲會彈奏鋼琴，五歲能跳崩，六歲精通幾國文字，這些都是電視裡**的寶貝們乾的簡直就是乙個神童兒。
人的智力發育都是有階段性的，不同的年令段有不同的智力才是合乎人的生長規律和成長邏輯的，如今的兒童智力開發出眾，記憶力又好，這也是一種人類進化的表示，古人類的猿人是根本不具備這樣的智慧才能和想象力。人腦的進化往往從兒童開始。所以才有長江後浪推前浪，一代更比一代強之說。
聰明的天才也要不斷的補充能量才會不落伍。這個能量就是學習，只有不斷的學習新知識新技術才能更加聰明更加有智慧。如果光有乙個聰明的腦袋不學習不學新知識，長大了就會變的平庸無所作為了。
不是天才的普通人，他們的平庸可以被接受，而一些天資很高的人，最後淪為平庸之輩，反而不被理解和包容，其實成功跟有沒有天分之間並沒有太強的因果關係，更多靠的是努力和機遇，二者缺一不可！天資好的人，只不過會省一點點力氣罷了。
2樓：愛上我企鵝9啊
是因為急功近利的教育導致的，對孩子的期望太大，讓孩子有心理壓力，就會有反效果。而且對孩子的要求太高，已經高於同齡的孩子了。
3樓：乙個
原因就是你在平時生活中總是不注意記憶，而且也不喜歡讀書，接受的東西比較少，不經常使用大腦，大腦運轉的速度特別緩慢，大腦吸收的知識特別多，所以就造成了大腦負荷，所以最後就變成了乙個常人。
4樓：行樂樂樂行
很有可能是因為父母和家長沒有加強教育，也有可能是因為在孩子應該接受教育的年齡，選擇帶著孩子去演出，也有可能是因為沒有及時補充營養，也有可能是因為孩子睡眠質量比較差，有可能是因為缺鈣。
5樓：au不錯哦
大部分都是由於後天環境影響，小時候是神童，就會感到驕傲，後期成長中就會放鬆，以至於被普通人超過，變成常人。
6樓：天悅
乙個神童變成了平常人，最主要的原因就是急功近利，沒有給孩子創造好的環境，沒有進行因材施教，給孩子帶來太大的壓力，扼殺了孩子的創造力，孩子的需求得不到滿足，最後神童也只能變成常人。
神童變常人，跟什麼因素有關？
7樓：巫峽天開極樂天
家長對教育問題都是非常關注的，因為家長也希望孩子能夠變得更加的聰明，所以很多家長在孩子小的時候就已經開始注重培養孩子了，因為家長都希望自己的孩子能夠比同齡人更加優秀。神童變為了常人，跟什麼因素有關係呢？
大家也都知道父母對於孩子的影響是很大的，如果父母在教育孩子的過程中，採用了錯誤的方法，那你可能就會發現這個小孩子基仔早會變得越來越笨，而且大家也都知道父母對於小孩子的期望也是很高的，所以大家應該注意觀察自己的孩子。因為每個孩子的特點都是不一樣的，所以這個時候父母也必須要採用合適的方法來教育自己的孩子。如果這個孩子本身就特別的聰明，可是你卻發現這個孩子會變得十分的愚笨，那就說明了父母在教育孩子的過程中並沒有採用正確的方法，而且沒有起到乙個很好的引導作用。
搏雀。<>如果這個孩子天生就比較聰明，可是如果這個孩子並沒有受到良好的教育，也就是說小孩子在後天環境之中接受不到好的教育資源。這個時候小孩子跟同齡人的差距已經拉開了，所以這個時候小孩子可能就會變得沒有那麼聰明瞭。爸爸和媽媽一定要給孩子提供更好的教育資源和教育環境，這樣才能夠讓小孩子更加出色。
人的智力在不同年齡階段戚讓有不同的發展速度，各種智力因素的發展也有所區別。幼年的求知慾旺盛，好奇心和模仿力遠遠高於成年人，這段時期是孩子接受教育的絕好時機。當然每個孩子的性格都是不一樣的，所以爸爸和媽媽平時在生活之中，一定要多觀察自己的孩子，而且必須要進行適當的教育。
後天環境也是非常重要的，如果後天環境很差，那可能就會影響小孩子的正常發育。
8樓：酸奶蜜桃酒
神童的確有，但是大腦發育優於同齡人的孩子畢竟是少數，大部分孩子還是按照著正常的生理發展一步步的獲得提高，「拔苗助長」的形式不僅讓孩子們痛苦，帆孝對於他們的長期發展也是不利的，家長需要調整好心態，根據孩子的個性發展來因材施教，針對性的施予科學合理的教育，這才是青少年們獲得提高的關鍵。因材態兄稿施教也是對智力超乎同齡人的孩子的一種尊重，針對其不同於一般孩子的智力特點，適當採取超前教育，有助於「神童」的發展。但是若一味追求孩子的「輝煌成就」，這種期望值越高，孩子達不到，隨之而來的失望也就越大，從公塵脊眾對「神童培養的過程」中就可看出社會普遍存在的這種功利心態。
9樓：自己滴定
可能是跟環境因素，還有就是教育因素，父母的因素，學習因素，生活的因素，等等，很多因素都有關係。
10樓：結婚發的
和後期的學習有關。後期也要盡力的引導孩子，讓孩子有乙個好的教育，這樣才能夠讓孩子更加的優秀。
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