1樓：青蘋果大娛樂家
雞娃」的意思就是家長逼著孩子上各種培訓班各種輔導課。孩子幼兒園的時候很多很多的父母給孩子報了各種培訓班，把小學知識學了，上小學真的有影響嗎？
對於這個問題，我覺得不同的孩子要不同的對待，如果孩子對於這些興趣班不是很排斥，也不是家長要求孩子去的，而是孩子主動要求去上的，並且上課的狀況很好，每天都是高高興興的去，然後高高興興的回，在學習的過程中自己的能力也是螺旋上公升的，這種的話對於小學上學其實是有幫助的，因為是激發了孩子內在的學習動力。
但是如果是家長逼著孩子學這學那的話，肯定是不行的，那種狀況孩子也是不開心的，他們沒有感覺到學習的樂趣，只是被迫的不得不去上輔導班，他們看到的是別的孩子在玩的時候的，他需要去上課，別人去旅遊的時候，他需要去上課等等，內心是不平衡的也是不愉快的，這個時候即使學習了效果也是不好的。
所以這個提前報班有沒有幫助，要看孩子自己的狀況，但是凡事都是有乙個量的，再好也不能過猶不及，並且家長要充分的分析自己孩子的狀態，不是一點點都不涉入任何知識就是對於孩子的保護，因為小學老師的教學會按照班裡的平均水平來教學，如果絕大多數都是會的，老師的教學進度就會不自覺的加快了。
保持孩子對於學習的熱情，不破壞孩子內心學習的積極性和主動性，在孩子可以接受的範圍內適當的啟蒙對於孩子的發展是有利的。
如果是市裡、城鎮幼兒園，那麼幼兒園不應該教孩子小學知識，更多地應該帶著孩子從「玩」中找興趣，從「玩」中看視野，從「玩」中……畢竟市裡、城鎮的小學、初中、高中教學環境也好，也容易讓孩子學習！但是，如果是鄉村幼兒園，我反而建議學，因為從幼兒園開始培養孩子學習習慣、寫作業習慣，教育孩子只有學習，才會走得更遠，如果鄉村幼兒園也像城鎮幼兒園那樣，「玩」的話，到小學，特別是一二年級，很難適應，鄉村小學教學條件又有限，這樣，受苦的，也是孩子，不是嗎？
2樓：天悅
因為幼兒園和低年級的孩子他們年齡還比較小，他們只要把這些基礎的東西學會就可以了，沒有必要的給孩子增加過多的壓力，這樣不利於孩子的成長。
3樓：行樂樂樂行
這是因為孩子這個時候的心理承受能力是比較弱的，而且這個時候千萬不要給孩子太多的壓力，同時也要注重孩子的個性發展，給孩子營造乙個特別快樂的童年。
4樓：愛情來了擋不住
這個時候孩子非常的小，我給孩子太大的壓力的話，可能讓孩子對學校會產生排斥的作用，對孩子未來發展是非常不好的。
5樓：李佳楠那男
因為這樣會讓孩子過早的消耗掉對學習的熱情，而且沒有體會到童年的樂趣，沒有培養出學習的自動性。
在幼兒園和低年級階段不要雞娃，這是為什麼？
6樓：創作者
以雞娃的方式培養孩子成為了現在很正常的一種現象，大部分的家長都希望孩子能夠贏在起跑線上，孩子的成績能夠非常的好。但是專家表示，在孩子低年級和幼兒園的時候，不要雞娃，這到底是為什麼呢？今天就來跟大家說一說。
在孩子年齡比較小的時候，最重要的就是培養孩子學習的興趣了。如果說孩子年齡比較小，我們就總是去逼迫孩子學習的話，也是會導致孩子厭惡學習的悉飢基，而且也會讓孩子覺得學習是乙個非常可怕的事情，並且很多的家長在孩子上一年級之後就開始去給孩子佈置各種各樣的任務了。如果說我們這樣做的話，也會讓孩子覺得學習剝奪了他們很多的玩耍時間，會讓孩子非常的討厭學習。
所以說也是比較建議大家最好是拒絕這種現象，培養肢正孩子學習的興趣才是最重要的。
如果家孩子較為年幼的時候，就給孩子報各種各樣的補習班，就拿孩子去跟其他的小朋友進行對比的話，也是很有可能會導致孩子的心理受到一定的影響。而且也會讓孩子的否認自己，所以說小便宜，建議各位家長最好是駐這個情況，不要總是給孩子施加他的壓力，要注意孩子的勞逸結合。
孩子在上了一年級之後，學習壓力就可能會比較大了，所以說家長也沒有必要去給孩子施加太多的壓力。孩子在上小學，初中，高中大學，他們要耗費十幾年到20年的時間，所以說在這睜謹段時間當中，孩子是沒有時間去玩耍了，而我們也要放縱一下孩子，要讓孩子多在小的時候有玩耍的時間。
7樓：王祿
因為這樣可以讓孩子有乙個非常好的心理狀態，讓孩子沒有太大的壓力，對孩子的成長是比較好的。
8樓：小豆子子梓
因為這根本不利於孩子的健康成長，也根本不利於孩子的身心健康，所以我們一定要注意這方面的問題。
9樓：創作者
如果在鎮舉幼兒園和低年級階段就雞娃的話對孩子是非常不好的，孩子的壓力會非常大，御液碧孩子也會特別焦慮，不利於孩埋察子的未來發展。
10樓：春季的風啊
因為這樣的孩子不好管理，這樣的孩子容易讓老師頭疼，讓班裡的學生不聽話。
11樓：帳號已登出
因為這些孩子不聽話，很難管教，容易讓其他孩子不受管教，給老師的工作帶來壓力。
在幼兒園和低年級階段不要逼孩子，原因是什麼？
12樓：梧桐梓影
因為在幼稚兒園和低年級階段逼孩子學習，容易造成孩子厭學，而且年齡小的孩子接受能力較弱，逼著他們學習容易限制他們的思維能力。有些家長為了培養乙個優秀的孩子，讓孩子贏在起跑線上，從孩子懂事開始，就逼著孩子學習各種知識。比如有些家長兩歲就要求孩子背下幾百首古詩，孩子三歲的時候就要學會乘法等等，這些孩子看上去非常聰明，但是聰明的背後都是家長的逼迫。
孩子的學習能力是天生的，但是家長如果過早的干預，就會影響孩子的學習能力，逼孩子學習並不能達到預期的效果，還有可能會適得其反。
幼兒園跟低年級的孩子，不管是身體還是心理年齡都特別幼稚，這個時候最主要的任務就是玩，家長如果整天逼著孩子學習，孩子會過早的產生叛逆心理。因為家長給的學習壓力比較大，也會讓孩子對學習產生厭煩的心理，就是我們常說的厭學。當乙個孩子開始厭學了，那後期的教育就會非常困難。
低年級的孩子的接受能力也比較差，家長這時候強制孩子學習各種知識，他們也許能夠機械的背下來，但是理解不了真正的含義，所以做再多的功課也是徒勞的。家長想給孩子打好基礎，不應該逼著孩子學習，而應該鍛鍊孩子的思維能力。
雙減政策下來以後，很多家長感到焦慮，他們覺得孩子在低年級不打好基礎，以後學習成績會越來越差。而實事卻不是這樣的，真正展現孩子實力的是三年級以後的學習成績，所以家長不必過於著急。
13樓：南歌
因為這個時候的孩子，他們是不懂事的，而且的話，他們也沒有形成一定的認知，所以的話，不要逼他們。
14樓：黎昕科普知識小屋
是因為在這個階段的孩子應該是好好玩耍的階段。就算不學習也不會落下很多的功課。
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