1樓：lh科教小百科
1、張廣厚吃書
數學家張廣厚有一次看到了一篇關於虧值的**，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反覆閱讀。這篇**共20多頁，他反反覆覆地念了半年多。因為經常的反覆翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。
他的妻子對他開玩笑說，這哪叫唸書啊，簡直是吃書。
2、孫敬
漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭髮，一頭拴在房梁。
上。戰國時，有個名叫蘇秦。
的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。
每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用「懸樑刺股」來表示刻苦學習的精神。
3、況衡
況衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣。
以東至海，連山東省滋陽縣。
以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡。
卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。
可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿乙個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。
他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
4、施洋搓腳
夜讀二·七大罷工著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村裡有一座叫隆興觀的古廟，廟裡點有一盞長明燈。
他就在古廟裡讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。
起初他不時地站起來跺腳，後來覺得這樣浪費時間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。
5、高爾基救書
世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。
他說：「書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘裡站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘裡，我就要被愚蠢和下流淹死。」
2樓：網友
1、學習可以知道自己的由來，可以知道天體的運動，和運動週期。
3、學習可以知道語言的奧秘，可以學會數學，，如果多涉及醫學的還可以為自己診病呢，小毛病就不用上醫院了。
3樓：爽朗的小小黃
凡生活都是有計劃的。
凡職業都是有趣的幾個例子，“凡職業都是有趣味的”舉幾個例子去證明它
1 居里夫婦 居里夫婦在成噸的工業廢渣中提煉 鐳 幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到 鐳 的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。2 醫院裡的 每天給病人打針送藥，重複著醫院最簡單 最基本的工作，為病人驅走病魔的折磨，他們的樂趣在於讓每一個人都能健康的走出醫院。3 交警 ...
凡職業都是有趣味的名人事例，「凡職業都是有趣味的」舉名人例子，在20字左右
居里夫婦在成噸的工業廢渣中提煉 鐳 幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但 他們懷著找到 鐳 的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而 想放棄。看大門的師傅每天起早貪黑，不怕苦 不怕累，總是滿懷熱忱地認認真真做好 自己本分以內的事情.這種腳踏實地，乾一行愛一行的敬業精神值得我們每乙個人 學習。北...
社會實踐與文化創新的關係 舉幾個例子啊
文化創新的源泉和根本途徑是社會實踐 文化創新又不斷推動著社會實踐的發展，文化源於實踐，有引導制約社會實踐的發展 例如 人們下地幹活是一種社會實踐。從社會實踐中能為了方便快捷而創新工具等 這也是文化創新 文化創新的源泉和根本途徑是社會實踐 從生活中取材再創新。社會實踐與文化創新的關係 舉例 社會實踐和...