1樓：大眾商品
我覺得首先要看你是大學的班長呢還是高中的班長。如果是大學的，我覺得上面一位朋友說得比較對，先和他們搞好關係，你要學習一下「二八法則」，下來的時候要多和他們請教育，要放下自己的面子，你說各位兄弟夥，在這些以後還是要多給我些面子喲！但是無論如何在班裡面或者是有人的情況給我撐起之類的話，你要讓他們覺得你很重視他們。
而裡的工作也有他們的一部份，如果你經常與他們相對的話，這樣天展比較難。中國的共同一點就是把所有人聯合起，證明給上司或者是領導，其實領導上司認為可以的人也不怎麼樣，你如果管理到了那個地步了就難了，這樣一是沒有朋友二是沒有能力。
2樓：網友
最要緊的是你和他們搞好關係 他們才會體諒你 也不要打小報告 你知道 現在的學生最煩的就是打小報告。
3樓：網友
看來你應該是中學的班長，班長主要是班主任和同學的橋樑，首先你要擺正心態，班長也是學生，不要覺得是當「官」了，要讓同學看到你是站在他們的立場解決問題的，這樣就能樹立威信，平時要和同學們友好相處，熱心幫忙，而不是儘量與老師示好，這樣會讓同學對你產生距離感！
你能當選班長，首先是在班上有一定威望的，就看你怎麼抓住幾個突出分子了，中學生一般都是隨大流的，只要抓住大多數人，紀律就會好了，切記動不動就報告班主任！！
怎樣整老師，又不會違反紀律
4樓：公尺露海露公尺娜
把粉筆頭全部扔掉。
然後把粉筆放進粉筆盒裡。
最後用膠帶把開口貼上（不要貼太多 會很顯眼）這樣等到老師要粉筆的時候就打不開粉筆盒~~~o(≥v≤)o
5樓：方珍珠
呵呵，如果你真的很討厭那個老師呢，唯一不違反紀律的辦法就是 完全不理他，當他是空氣（但是作業還是要做的）。
6樓：網友
你要是有狠就叫人打他一頓，不違反紀律整到了也是沒什麼作用的。
7樓：雨季
愚人節那天是最好的選擇。
如果說平時的話。
最氣老師的話，應該就是你是成績很好，品行很好，職位很高，（比如學生會理的成員）而且又有禮貌的好學生，但是當他叫你做事的時候你卻每次都忘了，還上課走神，經過他身邊時還不認識他，他叫你的時候當他是空氣，緩緩走過，對其他老師又超級有禮貌。
這是最氣人的。
如果說你學習成績不怎麼樣的話，這個我沒招了。
用整組詞 （）書籍 （）房屋 （）紀律
8樓：網友
整理書籍 整修房屋 整頓紀律。
9樓：網友
（整理）書籍。
修整）房屋。
整肅）紀律。
10樓：節曦稽芳洲
（整頓）紀律，（修整。
河道，（整理。
教室，（整繕。
房屋，步伐（整齊）
我是班長，但是我和紀律委員有矛盾，我要怎麼整她？
11樓：萏vn鄉
把她變成乙個依賴你的朋友。到時候矛盾就不是矛盾，只是缺乏溝通有待商討的朋友之間的問題。
12樓：匿名使用者
找到他的錯誤，運用你的權力加以擴張，最後變得嚴重，然後報告老師。
13樓：匿名使用者
不要整她吧，其實和平相處也不錯，你可以找她談談。
14樓：空城只餘薄荷香
如果你是男的 你先追她 追到手以後再拋棄她 這對她一定是超大的打擊！！！
如果你是女的 就算了 女人何苦為難女人！！！
15樓：殤v星塵之末
很簡單，上課記名字，專記他。
16樓：匿名使用者
= =。大哥。那我就拿你沒辦法了，一看你就是個小孩兒。
17樓：網友
你可以向老師打小報告！
18樓：網友
有意思沒 機關算盡太聰明 反送了。。。
英吋圓整規則請教
19樓：網友
這其實就是英吋的「四捨五入」。
英吋是以帶分數(整數加真分數)的形式表現的，整數可以是任意自然數，而真分數只可以是1/4in的倍數，即：0（代表沒有分數部分），1/4"，1/2"，3/4"，1（要向整數進1）比如：5 1/2"(讀5又2分之1英吋)。
為了計算方便，我們不用分數，用小數（1/4"="，那小數部分只能是0,那圓整怎麼理解呢？
我們先把轉換成英吋，"，只要看小數部分，">"，要圓整至上乙個增量值，即"，所以應該圓整為"，即。
20樓：網友
螺栓的標準長度一般為1/4in的整數倍，如1/4, 1/2, 3/4, 1, 1又1/4, .n*(1/4), n+1)*(1/4)..
如果 l-n*(1/4)≥，則l圓整為(n+1)*1/4如果 l-n*(1/4)<,則l圓整為n*(1/4)舉例：如果l（螺栓長度）為16mm=, 介於1/2in和3/4in之間，>，所以向上圓整為3/4in
機械設計中尺寸的圓整應該遵循什麼規則
21樓：網友
圓整是為了方便加工。因為有的零件的尺寸是在自上而下的設計過程中關聯得到的，尺寸比較囉嗦，故零件定型時需要對尺寸進行圓整。
二、非常規設計的尺寸圓整。
尺寸協調。由於製造、測量的誤差，實測尺寸往往不成整數。因此在繪製零件工作圖時，常常使用設計圓整法進行尺寸圓整，它包括確定基本尺寸和尺寸公差。
設計圓整法的基本思想是以精心測量的實測值作基本依據，參照同類產品或類似新產品的配合性質及配合類別，確定基本尺寸和尺寸公差。
一、常規設計的尺寸圓整。
常規設計是指標準化的設計，它是以方便設計製造和良好的經濟性為主，而不是以非標準化和有利保密為目的。 所以常規設計所有尺寸圓整時，一般都應使其符合國家標準gb2822---81推薦的尺寸系列；當被測繪的樣機是屬公制計量標準時，公差與配合標準一般都符合iso標準，與我國現行標準gb1800～1804---79是完全一致的。
圓整原則： 效能尺寸，配合尺寸，定位尺寸允許保留到小數點後一位；
個別關鍵尺寸允許保留到小數點後兩位；
其他尺寸保留整數。
圓整方法：小數尾數刪除應採用四捨六入五單雙法。
例如：①應圓整成20（逢六以上進）；②應圓整成25（逢四以下舍）；③和都應圓整成68（遇五則保證圓整後的尺寸為偶數）。
注意事項： 尾數的刪除，應以刪除的一組數來進行，而不得逐位地進行刪除。例如：保留一位小數圓整為，而不是逐位圓整。
所有尺寸圓整時，都應儘可能使其符合國家標準推薦的尺寸系列值，尺寸尾數多為及某些偶數值。
英美等國家的產品計量有的仍然採用英制，在實測尺寸圓整時可以根據具體情況分別對待：
對某些要求較高、製造較難的英制產品，如航空、航海裝置、特別的精密機器等，為了確保效能和安全可靠，允許保留英制的尺寸和引數。
對於確實目前還不能直接貫徹公制標準的，可吸收英制標準的長處，以我國標準為基礎，編制企業標準，也可直接引進某些外國英制標準。
除此之外，一切英制尺寸原則上都應換算成公制尺寸，以降低成本，實現國產化。
換算方法：1.換算標準：lin=
從英制換算到公制的全部計算的公制尺寸要求有四位小數。
2.尾數刪除原則：四捨六入五單雙法。
3.尺寸圓整的精確度： 尾數刪除時要保留的倍數，應根據零部件的公差值大小而定。
4.常用偏差的換算：可以查後面附表確定。
我是乙個新老師，課堂紀律該怎麼整，還有我發現人家一節課講的東西我往往一節就講完了，怎麼辦？
22樓：門客
1。首先要敢於管理。你站在講臺上就是老師，有權力要求學生遵守課堂紀律。
如果老師不管，不提要求，學生就會無視老師的存在，不好好聽課。其次提高自己的教學水平，只有讓學生被你的教學吸引了，搗亂的就少了，你制止學生時底氣就足了。
2。講課太快是因為你光顧自己講，沒有讓學生參與進來。你只顧讀教案，就像機關槍不停的放，幾下子就放完了；學生不參與，就只有說話睡覺。
熟練了，有了經驗就好了，祝你早日成功。
用「整」組詞填空。 （ ）紀律，（ ）河道，（ ）教室，（ ）房屋，步伐（ ）
23樓：黎明陽光
整頓）紀律，（修整 ）河道，（整理 ）教室，（整繕 ）房屋，步伐（ 整齊）
整卷面料用日語怎麼說，整卷用日語怎麼說
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不同點 傷仲永 是寫乙個人從聰明到普通的過程，而 三朝名臣言行錄 是寫乙個人從愚笨到聰慧的過程 eviews中怎樣通過協整檢驗的結果得出協整方程？我知道其他項的係數 但是不知道怎麼得出常數項的係數 10 偽影 artifacts 是由於裝置或病人造成的。是指原本被掃瞄物體並不存在而在影象上卻出現的各...
大家幫我想想辦法，關於改善上課紀律，增加威性的辦法
1.說別人時先檢討一下自己 為什麼我這麼認真的教課還是沒人聽？是因為我的話不夠生動？還是學生不重視我的課？或者是我應該只挑重點講，其他的劃給他們，剩下時間互相討論一下技術性細節。點名回答，記住幾個回答積極的學生的名字 這很重要 2.有些爛泥是扶不上牆的，不要太操心，大專的學生有些已經性格定型了，不要...