1樓：汗曉靈
解決課本95%的問題。剩下的5%，如果實在解決不了，可以留待課堂聽老師怎麼解決。我記得當初自己高考的時候，根據自己的實際情況，去買了很多的複習資料回來自己過關，反而比跟著老師聽課的同等同學的成績還差一些。
適得其反。為什麼會這樣呢？高三總複習才能顯現效果。
學習中精雕細刻總比走馬觀花要好。再有雖然課本知識還有，<>
你還是應該跟著老師的教學進度走，學習要與老師教學程序合拍，這樣才會對你的學習才有所幫助。總是踏實勤奮，少了些投機取巧的想法。向他們學習，然後更上一層樓，是比較切實可行的。
你只要跟住老師，按部就班，一步乙個腳印、紮紮實實地走下來，不愁奪取不了好成績！
再加上你自己努力的，無一分數不是140，所以老師畢竟還是有經驗的，跟著老師學，準沒錯。自己有計劃的自學自己較差的學科的薄弱環節，把基礎知識學好。特別是數理化等理科的科目，具體你要諮詢老師，找到選修對應章節進行自學。
除了完成老師佈置的作業還需要做歷年高考題。如果沒有自己的計劃很可能是失敗的高中。
哪個知識點丟分太多的或者哪門科特別弱的，通過自學或者輔導抓緊解決。說到底還是個孩子，頭一歪眉一挑笑著問老校長，我是說真話呀，還是說假話呢？你就不能保證能夠理解到什麼樣的程度了，而且你事先並不知道哪些你理解了，哪些你沒理解。
以後第一第二甚至第三輪複習，就專研錯題本的題就是了，當然，前提是，刷題量必須足夠。智慧學習精準提分。每科查漏補缺。科學地補弱培優。按照學校的大班制節奏。
2樓：情感講解師九月
我覺得有必要，因為老師講課都是提前有乙個教學大綱的，以確保能夠有條不紊循序漸進的授課，跟著老師走不會錯。當然你也可以加快學習進度，但是這兩者不衝突。
3樓：囍氣洋洋手工屋
當然有必要跟著老師走了，因為老師不僅能授業解惑，還能指出你學業上的不足之處，並且及時更正，從而考出更好的成績。
為什麼我在老師講的時候都會，自己做了就不會？
4樓：地球之宋
老師講課時候感覺自己聽懂了，一做題就不會的主要原因是知識遷移能力差。
知識遷移能力差的主要原因：
1.基礎知識薄弱。
基礎知識薄弱的體現就是，對以前的基礎只是只是有個大概的印象，而沒有辦法落實到細節去推導演算它。分清這兩種思維活動很重要，好像懂了和懂了是兩個完全不一樣的概念。
如果在做題的過程中發現自己不能夠對所需的基礎知識信手拈來活學活用，建議去回顧一下之前的基礎知識，針對性地複習一下。
2.思維容量不夠。
這裡的思維容量，指的是在做題時大腦所能容納的資訊量。思維容量制約著你做題時的全域性意識（把握解題框架的能力）。在思維容量大的人眼中，那道解幾的題目基本上沒有什麼難點。
讀完題目解題框架就出來了。剩下的工作只是一步一步地細化，按部就班地寫完就完成了。可是在思維容量小的人眼中，便感覺這道題很是繁雜，找不到頭緒不知所云。
說到怎麼提高思維容量，個人覺得這固然有部分天賦的因素在裡，但更重要的是耐心和努力。記得慢記不全沒關係，反覆記慢慢來。一次推不成功，便推兩次。
萬事開頭難，只要用心練習，總會有所提高。
關於【自己真的聽懂了】的十個層次。
自己測測，你在哪個層次？
1.認為自己懂了。
2.能機械地說出來。
3.能以自己的理解說出來。
4.能夠對別人說出來。
5.在不同場景下、對不同的人說出來。
6.面對不同的人在不同情緒下能說出來。
7.自己在對應的場景能應用出來。
8.自己能靈活應用到不同場合。
9.自己能靈活運用到跨領域的場合。
10.這些知識促使自己在生活中發生了實實在在的改變。
5樓：知曉科學
因為你在聽老師講課的時候跟著老師的思路來想，自然而然是都能聽懂，因為老師是一步一步給你講的，每個知識點你都懂，你自己做題可能也是這個問題，知識點都懂，但是應用起來就比較亂了，你可以做題時候先把已知，能求的求出來，然後再解題。
6樓：我叫蕭笑
這就是典型的學廢了的表現！很多時候老師講的都是比較基礎的，我們需要在基礎上拓展，比如乙個數學公式，老師演示的時候是正推的，我們也聽懂了，但是我們在應用的時候要學會倒退或者是同理應用，而不是教1+5懂得列豎式，11+15就不懂了！所以關鍵還是需要鍛鍊發散思維！
7樓：有理想的乙隻朵朵
哦，心理狀態以及這種感受都是非常正常的，我曾經在學生時代，也是在老師講的時候，感覺自己什麼都會了，但是課後自己做的時候就是一臉矇蔽，這個時候說明自己其實理解的還不夠深，通過不斷的課後的習題是鞏固自己的知識。
8樓：體娛荒原
在老師講課的時候自己都會，但是做題目就不會了，因為題目他是有延伸，有拓展的，所以的話，你要看一下例題，另外就是要再仔細的重新學習習一遍，加深你對知識點的乙個認識。
9樓：生肖豬八戒
因為老師講著時你是跟著聽，沒有深刻理解與記憶，好記性不如爛筆頭，說不如行動，你自己會做了老師再講你就會了。
10樓：jtzwcsm哈哈
其實這種現象很正常，我們大多都會遇到你說的這種情況。
因為理論和實踐其實很有區別的，你上課聽懂的是理論，但是要讓你將這種理論應用於實踐，也就是你的作業本習題冊上，是需要乙個過程的。
這個過程需要的是時間還有練習。當你一開始做題不會時很正常，那你這時候就要去翻你的理論課本，再一次熟悉這個理論，再去做題，如此多次，你關於這乙個理論的應用就能熟練了。
並且每次乙個新理論的學習再到應用，都會經歷乙個從不會做到會做的過程。多刷題就好了。
11樓：匿名使用者
為什麼我在老師講的時候都會自己做的？就不會。因為老師講的時候你沒有認真的聽沒往心裡頭去。
如果老師講的時候你認真的聽你就會大腦有印象。所以你就會做了。想要學習好老師講的時候一定要細心的聽。
咋做的，聽了老師講，還是不懂，，，
12樓：匿名使用者
對於彈簧k2:
初態時，彈簧k2(壓縮)的彈力f2=mg
末掘帶態時，彈簧k2(壓縮)的彈力f2′=mg,彈簧k2的長度變化量為。
x2=δf2/k2=(f2-f2′)/k2=對彈簧k1:
初態時，彈簧k1(原長)的彈力f1=0
末態時，彈咐巨集簧k1(伸長)的彈力f1′=mg/3彈簧k1的長度變化量。
x1=δf1/k1=(f1′-f1)/k1=mg/(3k1)由幾何關係知所求距離為：
x1+δx2=mg(k1+k2)/(3k1k2)
如果你學不懂，你是自己自學還是繼續聽老師講
13樓：每天學習要進步
學習過程說白了就是和遺忘鬥爭的過程。
人的記憶原理是先快後慢（可以找一些關於人類遺忘規律的資料瞭解一下），如果學習過程只是上課光聽老師講的話，哪怕是再聰明的大腦，也不可能學習成績好。
學習必須遵培飢循多次重次的方法，比如課前複習、課堂聽說、課後多次複習，這些方法都是老生常談，是個學生都知道，但真正做的極少，你能做到的話，就不再會出現學不懂的情況了。皮叢。
所以我建議：上課聽老師講，課後更得自己多次重複學（這也是為什麼複習生成績更好一些的原因，燃中櫻因為他們學習的次數多了）。
老師講過了，就是還不懂
14樓：han血色迷人
4，選a，功率與力成正比。
5，選a，重力做功-浮力做功。
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