1樓：丫丫愛說星座
這個看情況，對於富裕的家庭來說，花21萬元補數學考59分如果有大進步是好事。如果是生活中普通家庭，經濟條件不是特別好，這就不值得了。
隨著孩子公升學競爭愈演愈烈，家長們為了不給孩子落下，會報各種補課班，花多少錢都不在乎。這樣盛行的補課教育，確實讓整個社會都在跟著著急，可補課真的那麼好嗎？當家長們重金給孩子補課後，孩子成績依舊不理想，這可咋辦？
這不，現實中花重金補課，可孩子成績不理想，家長們無法接受上門討要說法了。
這是重慶一家長，孩子已經是高三了，想要提高一下數學成績。在補課事情上，家長向培訓機構繳納21萬補課費。不料孩子在最近的一次摸底考試中，孩子只考了59分，家長們不能接受上門討要的這種說法。
而培訓機構則給出的說法，那就是把孩子從原本的20多分提公升到59分，這已經是很大進步了。但在家長這方看來，十分不值得，21萬補課費效果只是這20多分的差距，換誰都無法接受吧！
這一家家長對孩子的期待也是蠻大的，也期待是重金投入後，孩子成績會有質的飛躍，可沒有想到依然是連及格線都沒有擺脫，這跟心理預期差距還真是太大了。
可培訓機構認為，這已經是大進步了，在整個教學過程中沒有偷工減料。整個事情人民閘道器注**報道，相關部門也介入調查，具體結果還在核查。
在這場補課中，學生作為主體，可考試分下來後，家長們埋怨培訓機構的不盡責及效果差，而培訓結構也很無奈，表示這事情也不能全怪他們，畢竟教學過程已經盡力了。這到底是什麼環節出錯呢，只能說是學生了。
家長們需要學生成績好，這需要學會去溝通交流，畢竟對於許多孩子來說學習不是乙個簡單事情，哪怕就是有培訓機構。若是孩子都找不清楚自己是**差，這該如何能學好考好，所以這是需要家長和培訓機構需要多溝通交流，要以學生為主體，畢竟他才是接受一方，聽聽學生的想法吧！
2樓：小王子在星球上
值不值得要看這個學生在補課之後成績進步了多少，而不僅僅只是看補課完的成績。
3樓：糖果罐
當然不值得，孩子擁有很多可能性，家長不應該將成績作為評價孩子的唯一標準，多關心孩子的心理健康更重要。
4樓：情感諮詢阿博老師
我覺得一點都不值，就考這麼點分，估計不補習考的都比這個多，完全沒有必要補習。
5樓：你到底敢不敢
一點都不值得，其實平常不補課的話，孩子也是能夠考這麼多分數的，錢也算是白花了。
6樓：張學姐
不值。只能說這個補習的效果很差勁，需要好好反思一下原因，如果是孩子本身不想學習，那還是不要花這個錢了。
7樓：buxiu說時事
不值得。這隻能說明孩子的基礎確實太差了，還不如拿這筆錢去做點其他的。
8樓：注意防滑
我當然覺得不值得了，因為這跟沒有補有什麼區別？不管孩子有沒有認真學，竟然花了這麼多錢就應該見到效果。
9樓：大樹苗
不值得，說明家長沒有找乙個合理的補課班，也沒有找到乙個非常負責任的老師，才會有了這樣的結果。
如何評價高三學生花21萬補數學只考59分？
10樓：殘葉落
家長為高三學生花21萬元補數學，帶孩子只考了59分，說明學習是要循序漸進的，不要灌輸式的方法，這樣適得其反，家長對孩子期待值是很高的，這都是可以理解的，但是花的價錢有點太高了，適得其反。高三學生花了21萬補數學，才考了59分都不及格，父母望子成龍的心情可以理解，因為他家太有錢了，捨得為孩子花錢，但是孩子沒有辦法讓父母失望了，花多少錢都學不進去，教育方式不對，孩子根本就沒有學到知識。家長為高三學生花21萬元補數學，帶孩子只考了59分，說明學習是要循序漸進的，不要灌輸式的方法，這樣適得其反，家長對孩子期待值是很高的，這都是可以理解的，但是花的價錢有點太高了，適得其反。
高三學生花了21萬補數學，才考了59分都不及格，父母望子成龍的心情可以理解，因為他家太有錢了，捨得為孩子花錢，但是孩子沒有辦法讓父母失望了，花多少錢都學不進去，教育方式不對，孩子根本就沒有學到知識。
11樓：網友
首先感嘆一下，家長真的好有錢呀。這也說明了乙個問題，當家庭富足的時候，孩子的學習壓力是比較小的，這樣就會導致他學習的動力也不強。
接著說，孩子只考了59分。如果不是孩子的智力存在問題的話，或者是對數學實在是一竅不通的話，這個分數是比較差的。那麼這個時候就是要給孩子補基礎。
怎麼補呢？高三這個時間段基本上該學的都已經學完了，這個時候是重新複習的，剛好孩子可以重新學習。但是這樣會產生乙個問題，就是孩子會跟不上。這個時候就需要補課了。
補課的話最重要的是老師要專業且合適。專業的話那就沒話說了，這個得是先提條件。接下來就重點講一講，老師得要合適。
什麼樣的老師合適咱家這個孩子呢？因為即便老師教得好，但也會適配不同的學生，不是說你教得好就能教好每乙個學生的。這個時候家長要看老師是不是能夠提公升孩子對數學的興趣，引導他去學。
其次是老師能不能給學生提供乙個專門的學習計劃，並且通過學生的不斷學習而調整，做到鬆弛有度。
學習不是一蹴而就的，家長可以經常和老師交流，孩子的每乙個學習階段是否達到了目標，是否有進步。
那麼對於孩子而言，要提高他的學習緊張感，當然也不能逼著他過於極限，反而事倍功半。
對於家長而言就是要做好後勤，還有父母是孩子最好的老師，如果父母能夠一起跟著孩子學習，當然是父母可以學自己工作上的事情，那麼孩子也是會有參與感的。
總而言之，孩子成績不佳，不是孩子乙個人的問題，也不是隻有培訓班的問題，也不是隻有家庭的問題。這是要綜合考慮的。
12樓：老梁聊生活
補課不一定能提高學習成績的。孩子心裡面牴觸學習。就算是你花再多的錢，請再厲害的老師也無濟於事。
13樓：力宛絲
每個家長都望子成龍，望子成鳳，都抱著這樣的心情去讓孩子好好學習，成績不好，覺得請家教來補，可以達到效果，實際上並不是這樣。
但是每個孩子都有每個孩子的優點長處，可能這個孩子數學方面比較欠缺，或者根本就沒有用心補課，只是應付家長。所以說才會考這麼多分。
補課要有針對性。
14樓：我是乙隻皮皮鴨
說明這個學生比較蠢，交這麼多錢補這麼多課，還是考59分沒得救了，人比較蠢的情況下數學就不好，花太多錢也沒用。
15樓：網友
如何評價高三學生花21萬補數學只考了59分。嗯從這個時間就可以，折射出這個孩子應該是乙個偏科的孩子，很討厭數學然後他的父母花了20多萬給他補數學，也絲毫沒有進展，嗯可以說明，這個孩子也不是很喜歡數學吧就是有點不務正業那種，且有點就是不太看重錢財，如果他很看到前臺的話，那就算再不喜歡這個學科的，看在錢的份子上，他也會努力去學數學的。
16樓：在生活中成長
高三學生花21萬補數學只考了59分，說明了家長比較浮躁，沒有看清問題的本質，盲目給孩子補課，根本是得不償失。
17樓：
學習是循序漸進的過程，伴隨著學生自己的「開竅」，方能茅塞頓開，舉一反三。
家長的決定，砸錢並不會有多少效果，填鴨式堆砌，再怎麼盡力，還是填鴨。
本末倒置，該補課的是家長！
18樓：匿名使用者
只能說明這家家長根本就沒有把握好方向，有些聰明的家長直接就把這一科給氣掉了，把其他精力都花在小孩子能夠考好的地方。
家長補習的方向錯誤，學生也不是一塊學習數學的料，要不然怎麼可能只考59分。
19樓：布楣花
高三學生的成績要補課的話，根據差的一門找補習機構補一補，並不能提高很多的分數，只能相對的提高十幾分而已，學習其實還是靠自己的努力。像我這樣沒有基本功底的，即便是花一百萬也是個零，補課沒提公升分值很正常，因人而異，不要太糾結。
20樓：思語新竹
花了21萬補數學只考了59分。這充分證明了那個哲學原理就是內因是變化的。主要因素，外因只是起輔助作用。他自己不努力不開竅。即使花多少錢也是白搭。
21樓：配件王老師
關於這個評價，高三學生花21萬塊錢補考數學，最後只考了59分的話，這個其實與花錢多少沒有關係的，主要是看個人的學習能力，如果你花再多的錢，不努力的話，那麼也是不行的，其實你不花錢，你只要努力，努力努力也是可以考很多個分數的。
22樓：解夢達人
我覺得高三學生花21萬補數學，就是家裡太富有了，根本不拿錢當回事兒，他們根本就沒有危機意識，對錢也沒有敬畏，太容易得到的都不珍惜。所以說無論花多少錢補數學他都不會獲得好成績。
23樓：帳號已登出
嗯，其實的話，學生會21萬補考數學只考了59分，這個其實的話，花錢多少真的沒關係，主要看個人學習能力，如果你認認真真學習的話，那麼在家裡面肯定能考到非常不錯的，但是如果你要不認真學習話，那麼考的也是不好的。
24樓：斯君一舞百媚生
實在話，許生，能不能再學習業上有所成就？並不一定非要通過各種補習來提高她的成績，這首先要從學生自身的素質，自身的狀況來確定，不一定高投入就有高回報，這同**一樣，也有血本無歸的時候。
25樓：老許願
高三是很重要的時期，一般家長都會給孩子長培訓班，近日重慶的一位家長表示，花了21萬元給上高三的孩子補數學，結果孩子數學只考了59分，這是怎麼回事呢？怎樣看待這件事情？下面八寶網帶來介紹。
高三學生花21萬補數學只考59分是怎麼回事。
近日，重慶市沙坪壩區一名學生家長因為花了21萬元給上高三的孩子補數學，結果孩子數學只考了59分。
4月20日，家長楊先生氣憤不過，直接找到培訓機構討要說法。沙坪壩三角碑某培訓機構負責人撥打110報警，當著民警的面，負責人解釋，楊先生的孩子在補習前數學只能考20多分，補習之後現在能考到59分，已經是很大的進步。家長不僅不認可培訓機構的工作，還語言辱罵威脅，「欺人太甚」。
最終，雙方承諾一定冷靜處理糾紛，友好協商後續事宜。
怎樣看待這件事情。
為啥會覺得花了錢就一定能提高，21萬拿去做生意都不一定能賺回來，存銀行也趕不上通脹呢。
花了錢就能上北大清華了嗎？何況從20分到59分，不錯啦。您孩子是什麼材質的自己不清楚？精心打磨石頭他也成不了玉。
20多分說明一竅不通全靠選擇題**，59分說明還是學會了那麼幾個小題。
不是讀書的料就算了 21萬還不如拿來投資。
有的輔導班老師自己只是普通一本甚至專科的，怎麼教的好學生。
這個代價太大了，但也確實提公升了。21萬，提公升30多分。
基礎不是一天兩天積累出來的！年少不知勤學早。
高三才20幾分就沒有必要補了啊 沒準這腦子放在別的地方還有點用 找教育機構首先基礎要紮實了吧 不紮實人家再給你補也就那回事。
就，我以前的老師說，考20分的話不如把答題卡放在地上踩兩腳，都不止考20分。
我之前花了蠻多錢補數學，數學從三十幾到四十幾就沒動了氣的我爸不給錢，結果高考居然考了八十。
數學這東西真不是努力就一定能進步很多的···有時候只有努力過後才知道天賦有多重要。
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