怎樣讀懂一片課文,關於一片課文?

2025-01-12 08:25:18 字數 2271 閱讀 3825

1樓:

先找到課文的中心思想,在瞭解課文的主要內容 .我是這樣的。

2樓:l募然回首

1)買輔導書。

2)多讀。3) 多角度分析。

4)瞭解寫作背景。

5)瞭解作者。

3樓:網友

瞭解課文的主要內容。

關於一片課文?

4樓:霸佔帝國

《傷仲永》王安石作品,選自《臨川先生文集》

原文】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。

其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之,父利其然也,日扳仲永環丐於邑人,不使學。

予聞之也久,明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家,問焉,曰:「泯然眾人矣。」

譯文】金溪縣人方仲永,世代務農。方仲永五歲時,還不認得筆墨紙硯,一天忽然哭鬧著索要這些東西。他父親很奇怪,就向近鄰借來給他。

方仲永馬上寫下了四句詩,並且寫上自己的名字。那詩表達了孝養父母,團結宗族的意思,詩被鄉里一位讀書人拿去閱讀。從此以後,旁人只要指定某一物作詩題,方仲永就能揮筆立就。

詩的文字技巧及意境都達到一定水平。鄉里人對他非常器重,並漸漸對他的父親也禮待起來,有的施捨錢財給他。方仲永父親覺得這是件有利可圖的事,就每天攜帶仲永向鄉里人到處乞討,不讓他進校學習。

我很久就聽聞此事了,明道年間,我跟從父親回到家鄉,曾於舅家見到方仲永,他已經十二三歲了。我們叫他作詩,已經與我過去所聽聞的水準不能相比了。又過了七年,我從揚州回來,再到舅家去,問起方仲永,人們告訴說:

他已天才泯滅,同普通人沒有什麼兩樣了。」

你能讀懂這篇課文嗎?

5樓:小劉學長

讀了課文題目,我們可以猜測課文可能講了了乙個什麼樣的故事呢?比如我們可以這樣推測:不會叫的狗去學叫,但一直沒有學會。

不會叫的狗遭到其他動物的嘲笑。不會叫的狗勤奮的學習,終於學會叫了……

詞語拓展。含有「笑」的詞語:哈哈大笑。

捧腹大笑 眉開眼笑 破涕為笑。

喜笑顏開 笑逐顏開 笑容可掬。

含有「狗」的成語:雞飛狗跳。

狗仗人勢 狗尾續貂 偷雞配搭摸狗。

情節反覆**法、、聯絡生活**法。

情節反覆**法及閱讀前面的內容,根據故事情節反覆的特點,**後面的故事情節的方法。比如小狗雪嬌這一情節,在文中反覆出現,根據這一特點,我們在**「第一種結局」時就可以運用情節反覆**法,**小狗會向小母牛學習「哞哞哞」叫。

聯絡生活**法就是根據生活經驗、閱讀經驗和相關的知識來進行**的方法。包括對生活中相似情景、對故事發展的走向、人物的命運等進行預那裡學會了測。我們在**「第三種培核拿結局」時可以聯絡生活實際進行**,小狗終於在狗同伴那裡學會了「汪汪汪」的屬於他自己的叫聲。

學習感悟:乙隻不會叫的小狗,受到很多人的批評,在接受批評後,他努力的去學叫,卻因為沒有找氏世到正確的老師而被繼續取笑和追趕。文中的小公雞和杜鵑對小狗充滿了同情,它們是善良而又可愛的,小狗和它們一樣都沒有認真思考,沒有從實際出發,從自己的特點去做。

故事告訴我們:做事不能盲目,要動腦筋思索,才能做好真正的自己。

你學的第一片課文是什麼?

6樓:書卷養精神

課文學過不少,記住的卻沒幾篇呀!那就從小學開始回憶起,讓我記憶猶新的一片課文叫《孔繁森》,為什麼對這篇課文記憶特別深呢?那是因為那時候我剛剛轉學到乙個新學校,第一天在班上上語文朗讀的時候,不知道為什麼我在位置上讀的時候,前後左右的孩子都轉過身來,盯著我看,我先是假裝沒看見,後來我停了,有乙個女孩子衝著我笑說:

你的聲音真好聽!後來我們都成了好朋友,很戲劇的一幕吧!所以我就一直記得我們相遇的第一天的場景,也永遠記得三個字「孔繁森」

初中記憶最深刻的一篇課文,就是第一課《在山的那邊》啦,一方面是因為這首詩歌寫得不錯,第二也是因為有個小故帆謹事:第一天去上學很興奮,當然也感謝從前養成的好習慣,我前一天把課文都預習了,剛好第二天老師安排我坐在第一排,當他開始上課的時候,看到我的書全部預習了,然後超級感動,拿著我的書就給賣宴同學們表揚我,後來雖然我轉學了,但那個老師還經常問我媽我的學習情況,搞得我還挺感動的!

高中記憶最深的就是《離騷》啦,被銘記是因為真態配基的太難背了,記得高二的時候老師說不用背,到了高三突然變卦,然後同學們就開始天天背誦、默寫「離騷」還有翻譯,簡直乙個頭兩個大,所以學弟學妹們,趕緊好好把《離騷》熟悉一下,畢竟馬上高考啦!

關於一片開學的場景寫一片的作文,關於一片開學的一個場景寫一片100字的作文

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