1樓:強哥最醜
補課其實是完全是看孩子自身的能力,以及每個孩子的家庭情況如何,那麼你知道孩子補課和不補課的差別究竟有多大嗎。
對孩子來說,他們補課其實是可以從一定程度上改變他們的思維方式,因為有時候孩子在思考問題的過程當中,會按照學校老師教的思維去一味學。但我們在不同的題目上,其實也要用不同的思維。在這個方面,補課老師可能會做得更好,因為他們是比較注重開發孩子思維的,而在學校的話老師更注重的是他們要掌握知識,所以就是一種所謂填鴨式教育。
那麼經歷過補課的孩子,他的思維也是非常的開散,在遇到問題的時候,能夠從很多不同的方面去考慮。
思維的開散,也是間接的影響了孩子們在解題方面的速度,因為在考試當中,解題速度是非常重要的,這直接影響了我們最後的成績,如果你因為考試時間不夠,沒有做完的話,那麼成績就自然而然會變低。但是如果提高了解題速度,那成績自然也會提高。而且解題速度快的話,其實也說明孩子在這個方面的知識點是完全掌握了。
在補課當中,其實老師是會比較注重孩子在各方面的知識掌握,也會教會他們如何去舉一反三。
那麼除了說在學習方面的差別之外,在孩子的感受上,其實也是有很大差別的,補課的孩子,他因為娛樂時間被佔用了,所以可能感受上不是特別的快樂。但是對於不補課的孩子來說,他們有很多時間可以自由安排去玩樂,那麼他們在這些方面,也會感受到更加的快樂。所以家長在選擇是否給孩子補課的時候,其實也需要綜合去考慮,不僅要考慮孩子的成績,要考慮孩子自己本身是否願意去補課。
2樓:彩虹巧克力糖豆
我覺得差別就在於學習能力,孩子補完課之後學習能力會更強一些,不補課的學生可能就會差一些。所以有條件還是讓學生補課會好一些。
3樓:happy薛醜醜
孩子補課和不補課的差別是非常大的,孩子補課的話學習能力會提高的,學習成績也會提高的,不補課的話就會稍差一些。
4樓:不爽的爽朗菌
孩子補課和不補課的差別是非常大的。所以我覺得一定要注重孩子補課這件事情。
孩子補課和不補課,有什麼區別嗎?
5樓:優勝教育
一、共情:孩子1對1補課,也很辛苦,家長也付出了心血和成本,但孩子成績卻不沒有提公升,因此讓您產生補了也用的想法,對吧?
二、具體化:您覺得孩子的學習狀態有沒有發生一點點的變化?優勝其他的孩子絕大部分都或多或少的有成績提公升,您覺得什麼原因導致咱家孩子的成績沒有變化?
三、**問題的成因,並具體分析:
影響孩子成績的主要原因有兩個:1是孩子的學習能力,2是學習動力。學習能力是孩子自身的問題,學習動力就牽扯到整個家庭教育的影響。
a 學習能力不足:孩子的記憶力、專注力、思維能力訓練不足,解題思路不夠開闊。這個主要原因在於孩子的自身。
解決:需要系統的、專業的指導和訓練,讓孩子掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,鍛鍊全方位的思維能力,逐步提公升孩子各方面的學習能力。這個主要由優勝1對1的學科老師來完成,一般都可以起到立竿見影的效果。
絕大部分優勝的學生,或多或少都可以看到成績的不斷提公升。
b 學習動力不足:孩子的學習目標、學習興趣和自信心等,這個就不是校區的老師能獨自把控的了。這個更取決於家長、家庭環境的塑造和影響。
需要校區和家長充分合作溝通,並分析原因,以家長為主體、由校區配合,制定具體措施,從而有效的激發孩子的學習動力。
解決:營造良好的家庭學習環境和互動模式。具體可以:
1)多肯定孩子學習當中的優點,讓孩子看到自己的學習能力和成績,激發孩子內在的價值感;
2)不斷鼓勵孩子,讓孩子看到自己的進步,不斷加大學習前進的動力;
3)尊重孩子的興趣愛好,保護孩子與生俱來的好奇心,並恰如其分的引導至學習內容當中,從而激發學習興趣。
4)喚醒孩子內心深處的夢想,用夢想的自然力量,引匯出孩子自發自願的奮鬥目標,以及學習目標。
5)以上內容看起來簡單,做起來難,對家長來說是不小的挑戰。家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座,在專家的指導下,不斷提公升自身的教育水平高度,從而有效的提公升孩子的學習動力。
一旦孩子的學習動力得到了有效改善,再加上1對1的學科輔導,孩子的學習成績想不提高都很難。
6樓:魏啟
據相關調查資料顯示,在小學和中學的學生。
補課的學生要比不補內課的學生成績好的多。容補課的學生在平時的學習中對於知識的鞏固能夠更加的強烈,而不補課的學生對於知識的把握則沒有更好的掌握性。而且補課是在你的基礎上把你平時學習的基礎知識更加的鞏固,所以補課比不補課在學生學習成績上表現更加明顯。
現在初中和高中的競爭日益激烈,初中生的目標都是考上一所好的大學,而高中生的目標都是考上一所好的大學。
不過在高中或者初中每個學生的學習能力不同,學習基礎不同,自己不擅長的科目也是有所不同。在課堂上老師不可能照顧到每乙個學生,所以有弱科的學生都會在一些補課機構去補習一下自己的弱科。
7樓:教育局調研中心
2)做好計劃,學生要學會做計劃,要知道自己的目標,知道自己每天都要學多少。凡事預則立,不預則廢。一些學生總是學不好,很大原因在於沒有計劃性,三天打魚兩天曬網,不知道合理的規劃時間。
而相反,優秀的同學,一定是計劃性很強,明白自己什麼時候要幹什麼的。
3)要積極與別人交流,既包括與老師交流,也包括和自己的同學交流,不能太自私,不願和別人分享,不願與別人交流,這樣只能越來越落後。
4)不能應付作業,很多同學成績上不來就是因為作業存在應付,不好好寫,沒有起到很好的鞏固效果。
家長要明白,學生的思想不轉變,在課堂都不願意學,送去補課班也不起作用,想學了,認真跟老師學,去不去補課班都能學好。
8樓:被遺忘的守候
肯定是有區別的,復。
補課的孩子學制習更bai
加認真,很多知識都會學du以致用,zhi考試成績很理想dao,課外班知識都特別深,只要學好,考試不成問題。
9樓:小孫論社會
我個人認為沒有太大的區別。喜歡學習的孩子在家裡會把自己不會的知識點補上,不喜歡學習的孩子把他送到補課班他依然不會學習。
補課的用處不大。對於孩子們來說,每天在學校上課已經很累了,好不容易有乙個假期她們都想休息休息,如果這個時候家長非要把他們送到補課班繼續學習,會讓孩子們覺得很疲憊,這樣的方法也會打消孩子們上學的積極性。我是乙個從小學三年級就開始補課的孩子,一直補到了高中畢業,這個過程對我來說是沒有任何效果的,因為我並不喜歡學習,我的父母把我送到補課班也不會改變我的想法,在補課班大部分的時間都是在玩。
補課班的成立的原則只是幫父母看管孩子,有很多父母常年都在打拼自己的事業,沒有時間看管孩子學習,所以就會將孩子送到補課班裡,但對於孩子的學習成績不會有太大的影響。
學習好的孩子**都能學習。想要學習的孩子,不管是在家裡還是在學校都會很認真的學習,他們會在私下裡把自己不同的知識點問清楚,也會按時完成自己的家庭作業,這樣的學生即使不去補課班成績依然很好。那些上課都不認真聽講的孩子,即使父母花再多的錢把他們送到補課班裡,這些孩子還是不喜歡學習,學習成績也不會有太大的提公升。
補課班的看管不嚴格。現在很多補課班只要讓孩子在這裡學習是安全的就可以,因為孩子的學習成績有沒有提高和孩子本身有非常大的關係,補習班老師是沒有任何責任的。補課班的老師是沒有業績考核得到,所以對你的孩子也不會很認真的照顧,所以在我看來去不去補課的差別真的不大。
10樓:你是小賤漸
孩子想學但是不知道怎麼學,那麼補課效果就會很好。如果孩子厭學,那麼補課不一定有效果,或者效果甚微,甚至出現越補越差的情況。
11樓:我是小萌新啦
補課的孩子就會很容易的跟上老師的教學,而不補課的孩子,會因為自己有很多的不懂,而對老師講的課不理解。
12樓:網友
補課還是有用的,這次孩子數學120滿分,其中有乙個三分題補課老師講過,學校老師沒講過,孩子補課了所以做對了。
13樓:浪子心
當然有很大的區別了!孩子們不補課的話,我賺誰的錢!所以我非常提倡你們所有的孩子都補課!
只有這樣,大把的錢才能到我手裡!家長們清醒點吧,孩子是你們的唯一!花這麼點錢算什麼!
都來補課吧!
14樓:小荳荳的石頭
不補的時候,學習積極性還挺高,補了反而有點厭學。以後不補了。
15樓:網友
如同感冒了吃不吃藥一樣,目的都是為了保證身體健康狀態,有的人不吃藥感冒也能好,有的人必須吃藥感冒才能好,有的人吃幾片就好,有的人吃幾天才好。補課在於你自己需不需要。
16樓:尤允兒
有區別,現在的孩子多半是非自律的,這種情況下,補課的孩子更容易取得好成績。
17樓:網友
小孩子習慣養好,不補課,平時認真學,好好休息,好好玩。從小補課的,大部分長大都厭學。
18樓:網友
對於聰明人來說無所謂,對於笨蛋來說沒啥鳥用,對於普通平庸者有很大用處,聰明人和笨蛋是兩個極端,大部分人都是普通而且平庸的,所以在這個人群裡補課的肯定比沒補的好,但也都是錢換來的,自己衡量吧。
19樓:古城微微愛帥
補課和學校上課就像加餐和正餐,正餐消化不了吃加餐有何用,要麼就是正餐不夠吃加點餐。
20樓:基於你還愛我
關鍵是孩子們補完課後的反響跟沒補沒什麼區別。
21樓:小智柔
有很大的區別,補課的孩子成績會更好。
22樓:手機使用者
這個還是因人而bai已,du有些孩子平時在校zhi學習掌握了百分之六七十的知dao識,沒學會的只。
專有少部分,通過屬補課沒學會的知識得到補充學習,接來的學習就會很輕鬆,如果不補課,日積月累孩子們沒學會的越來越多最後導致厭學。在補課方面,家長們還是要注重效果,必須找出孩子欠缺的知識有針對性的補,不要無畏的為補課而補課,沒效果的補課既浪費孩子的時間也浪費家長的錢。家長們根據自家孩子的情況對待補與不補。
孩子補課和不補課的差別大嗎?你會給孩子補課嗎?
23樓:熱愛娛樂和琳琳子
我認為學生孩子補課和不補課的差別相對來說其實並沒有那麼大,但是看補課對於孩子來說是不是非常有用的?倘若補課對孩子有用,那麼孩子補課和不補課的差別就比較大了,但如果孩子補課只是一種形式,走乙個流程,大腦當中也絲毫聽不進任何東西的話,那麼他補課和不補課的差別是一樣的,可能對他來說也絲毫沒有任何的效果,我是不太建議給孩子補課費的。<>
因為這樣不僅會增加他們的學習負擔,同時也是相對來說比較浪費時間的,而且還浪費金錢,可能對孩子效果也不會那麼大,但是如果當孩子確確實實就是在某些地方比較差,而這些差的地方也確實需要補課來進行的話,那麼我是建議給孩子補課的。<>
首先可能現在補課已經成為了大多數的學生都會去做這一件事情,每乙個學生都有可能在初中,高中都會有補課的這個階段,但是有些孩子他們補課只是受老師強迫的要求,也就是他們並不知道自己到底哪些地方是弱的,哪些知識點是需要重新學習的,那麼在這種情況下,他們進行補課是沒有任何意義的,對孩子有意義的補課,就在於讓孩子知道自己差的知識點在**,針對自己差的知識點再請一位老師特意的把這些地方進行補一補,在這樣的一種情況下,可能孩子補課和不補課的差別就會比較大了,因為針對孩子弱的地方,老師可能不會再講第二遍,但是如果能夠請一位老師補課的話,那麼孩子可能會掌握的更加全面和透徹一點,這種情況的補課就有用的。<>
其次如果僅僅只是讓孩子被迫補課,那麼孩子可能學不到任何的東西。如果對孩子有用的補課,我是一定會選擇給孩子補課的。
如何看待有些高中老師課外補課,不管不補課的學生
您好,這可能是在有些地區的高中目前的普遍現象吧,因為比較隱蔽我也只能猜測。如果你真的是受不了到極點,心理強大穩健敢於面對問題 對於舉報我想對你說 做足充分的調查 留有有效證據 盡可能匿名,因為一旦這種事在同類老師中傳開了,吐沫星子會間接淹你,並且可能會造成心理上的疾病 如幻聽 老師會找你談話,有些老...
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