1樓：哆感可
我方觀點是垃圾分類主要依靠教育引導。
開宗明義定義先行。
落實指的是計劃、政策、措施等得以實現；教育引導主要是通過社群宣傳、向民眾普及相關知識等柔性手段潛移默化地影響個人，法律強制指的是帶有強制性的法律條文。
我方判斷標準是兩者誰更能讓垃圾分類深入人心並長久發展。
第一，教育引導在潛移默化中讓垃圾分類深入人心，不斷增強人們的主人翁意識。
垃圾分類問題極其複雜，沒有教育引導絕大多數的普通人都不具備垃圾分類的能力。就算是在美國，有專業的「拾荒者」負責**垃圾，也需要通過種種專業的訓練。垃圾分類的最優解是人們能夠自覺主動的進行，而不是通過法律以後果規範行為。
法律約束得了行為，但約束不了思想。
第二，從社會層面來看，教育引導垃圾分類的行為普及度更高適用性更強。
道德能夠深入我們社會的每乙個角落，而法律法規卻在貧苦地區和偏遠地區有一定的侷限性。法律法規的制定和下達程式嚴謹且在垃圾分類方面單次罰款不超過200元，可見執法成本高、違法成本低，會讓人們產生僥倖心理。而教育引導的渠道手段更為多樣，可以通過**宣傳，設施宣傳等，打出一套組合拳，讓人們身處垃圾分類的社會氛圍，相較於法律強制適用面更廣，普及度更高。
第三，教育引導是人民大眾所喜聞樂見的，對垃圾分類產深遠持久的影響。
垃圾分類關係到國計民生，有效合理的垃圾分類能節約社會資源並創造經濟效益。垃圾分類，在我國早已實行取得了初步成果，而現階段的垃圾分類，需要向著更深，更廣，更完整的方向發展。法律是底線，而教育則是引導社會發展的階梯。
教育引導作為柔性的引導方式，相較於法律強制，更有利於人民大眾的接受落實。落實垃圾分類短期內依靠法律固然可行但長期來看還是依靠教育。
綜上，我方認為落實垃圾分類主要依靠教育引導。
2樓：匿名使用者
在日本，孩子從小就被教育垃圾要分類。
在新加坡，立法保證垃圾分類教育的實施。
垃圾分類靠教育還是法律
3樓：星夢格格巫
垃圾分類是習慣問題也是素質問題，但習慣養成和素質提高，不是隻靠宣教就可以解決。何況從其他國家的經驗來看，同樣文明素質的人們對待垃圾分類的觀念也大有區別，而垃圾分類意識較強習慣較好的人，換個環境，行為模式也可能隨之改變。這說明影響垃圾分類推進的因素，除了人的觀念，更重要在於選擇分類是否帶來預期收益，以及行為環境是否可**並且相對公平。
主要靠教育：垃圾分類的觀念和行為的培養，從無到有，不可能一直靠自己的去保持，無論是靠自己還是藉助外部的條件，你都必定會受到外部的影響。那麼想要在較短時間內形成垃圾分類的觀念和行為就可以利用教育的力量。
這無疑是將主動權下放到每個人的身上，讓每個人都可以受到相關的教育，並在不斷實踐和反思中達到行為習慣的養成。
4樓：靳葉運碧萱
在日本，孩子從小就被教育垃圾要分類。
在新加坡，立法保證垃圾分類教育的實施。
垃圾分類是否主要靠教育
5樓：匿名使用者
首先，垃圾分類思維是隨著環保意識產生的，在整個社會中部分人們並不瞭解垃圾分類的重要意義，或者說沒有這方面的意識，要想讓之間成為一種習慣，需要加強宣傳教育。
其次，垃圾分類如何分類，具體的操作如何，也需要宣傳。
6樓：巨蟹淮安男
可以罰款啊，分錯了故意放錯都得罰款。
7樓：網友
還可以用懲罰，比較容易改過來。
垃圾分類教育的意義
8樓：冬夏
垃圾分類宣傳教育工作的開展有利於大眾對垃圾分類工作形成更加深刻的認識，在垃圾分類的重要性與意義上形成深刻理解，並能夠認識到垃圾未分類給生活環境、自然生態造成的不良影響。
垃圾分類宣傳教育從個人層面上來看，有利於提高每乙個個體對於垃圾分類的正確認識，形成垃圾分類意識，提高垃圾分類工作的質量，從社會整體層面上來看，垃圾分類宣傳教育能夠提高社會大眾對於垃圾分類工作的正視，以集體的力量完成垃圾分類，從而建設美好的生活環境，從國家層面上來看，垃圾分類宣傳工作對於垃圾分類工作的落實有良好的推動作用，這對建設垃圾分類**體系，營造良好社會生活環境有著積極意義。
9樓：科技曉哥
北京市每年如何處理 1000 萬噸垃圾？垃圾分類到底有沒有意義？
本次辯題是垃圾分類的主要責任在於**還是人民。
10樓：小新科普生活
一、垃圾分類的主要義務在**。
1、**一方面要加強宣傳教育引導，鼓勵民眾參與垃圾分類。
2、另一方面也要進行監管強制，對垃圾分類的結果進行強制監督。
二、垃圾分類的主要義務在市民。
1、垃圾分類的成效高低和進展快慢，取決於全民參與的程度。
2、只有居民參與並踐行生活垃圾分類，將垃圾分類的口號轉化為實際行動，形成「社會參與」的規模效應，才能讓垃圾分類落到實處。
11樓：網友
「垃圾分類，人人有責。」市城市管理局相關負責人表示，生活垃圾分類工作涉及全市各級人民**，以及城市管理主管部門、生態環境部門、教育部門等多個部門、單位和個人。
生態環境部門負責監督、指導有害垃圾的收運處置工作；
教育部門負責組織開展教育機構分類工作，將垃圾分類納入教學活動；
商務部門負責可**物**管理，完善**體系；
規劃自然資源部門負責保障分類設施用地；
住房城鄉建設部門負責指導物業服務企業做好分類工作。
發展改革、民政、財政、文化旅遊、衛生健康、市場監管、稅務、機關事務、團組織等部門按分工做好相關工作。
單位和個人要按規定，履行生活垃圾分類義務，並積極參與生活垃圾分類工作。
生活垃圾分類投放和收集實行管理責任人制度。
具體來說，在實行物業管理的住宅小區，物業服務企業是管理責任人；機關、企事業單位、社會團體等單位責任區，各單位為責任人；
在車站、機場、碼頭、旅遊景點等公共場所，管理單位是管理責任人。
在賓館、飯店、商場等生產經營場所，經營管理單位是管理責任人。
如果生活垃圾分類管理責任人不明確，則將由所在地鎮人民**、街道辦事處來明確責任人。
12樓：塔頂的巔峰
我能想到的是：垃圾分類，變廢為寶體現的是中華民族勤儉節約的優良傳統。這個品質要傳承下去，就得靠教育。
13樓：龍騰恆宇意逍遙
**的管理能力，人民的自制能力，分類的符號少，不是每個人都是聰明人，一點就通，所以有的人想分好都有點難，在分類垃圾時有左右為難，就會出現分類不清，所以這樣分類大方向是好，但為難人。
辯論賽:我們反方的觀點是垃圾不分類
14樓：小陽同學
從垃圾不分類的優點上去說：
1、不需要**培養公民的垃圾分類意識。
2、不需要投入資金。
3、減少垃圾屬**，保證了生活用品原材料的無汙染。辯論賽的目的是考察邏輯的，這種不辯自明的題其實沒啥意思，主要是辯論的時候需要有理有據。你的觀點必須配合上論據，比如第一和第二點，你可以擺資料，說明**為了垃圾分類投入了多少資源。
15樓：來自三河古鎮舒暢的白果
我們都很開心、一直以來都是自己想要的就是不大啊，lo
日本的垃圾分類你知道多少，日本垃圾分類 具體的
日本的垃圾分類一共有5種標準分別是 粗大垃圾 可燃垃圾 不可燃垃圾 塑料容器包裝 資源垃圾。沒有去研究過日本的垃圾分類，應該也是分乾濕垃圾，可 不可 這四種吧。日本的垃圾分類我一概不知道，而且我也不想知道 不是很了解，也是這段時間上海北京成都開始才有所了解 這個的話我確實也不是特別清楚，但是他們的分...
垃圾分類小知識有哪些，垃圾分類的知識有哪些
為什麼要進行垃圾分類 讓我們先來看一看生活垃圾全部混在一起都會帶來哪些後果吧！首先，會增加填埋或焚燒的垃圾量。僅在北京，垃圾占地就已達1萬畝，焚燒垃圾越多，釋放的有毒氣體也就越多，同時還會產生有害灰塵，這些都對我們的健康構成了極大威脅。我們再來算算垃圾不分類會造成多大的資源浪費吧。據有關部門統計，我...
垃圾分類的知識你了解多少，有關「垃圾分類」的知識
想要了解生活垃圾，就要了解它的具體分類，生活垃圾一般可分為四大類 可 垃圾 餐廚垃圾 有害垃圾和其它垃圾。今天我們的可愛小喵就來給大家介紹下其他垃圾包括哪些垃圾。其他垃圾危害較小，但無再次利用價值。其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷 渣土 衛生間廢紙 瓷器碎片等難以 的廢棄物。可採取衛生填埋可...