1樓：
平常要多表揚他，他做得對的事情要多表揚，而且，在學習上面你也不要老是以分數來衡量他，要幫助他找原因！比如說你弟弟某次考試考得很差，那麼你可以幫他看看做錯的部分，告訴他怎麼做，然後找些類似的題目給他做，直到他掌握那種題型為止，當他真正的會了那種題型時，更要誇獎他，這樣會激化你弟弟學習的積極性！
而且在你弟弟不會的時候要鼓勵他學會問問題，而且你也可以以身作則，問一些你弟弟擅長的事情，或者你也可以當著你弟弟的面問其他的人一些問題！
還有你可以偶爾在弟弟面前表現一下你對某些事不懂時，對於需不需要，能不能問出口做個小小的糾結，然後再下定決心去解決，給你弟弟乙個參考的榜樣，這樣你弟弟就不會因為自己某些方面不好而自卑！
2樓：網友
很明顯，這是乙個缺乏自信的表現。那麼，你在鼓勵他時就要對症下藥，幫助他樹立自信。多發現他的優點，多肯定、多表揚，在他大聲說話後更是要對其大加讚賞。
這樣，通過一段時間的訓練，相信你的弟弟就會有很大的轉變。
弟弟成績特別優秀，但是第二年的時候不願意講話怎麼回事？
3樓：小木社會說
你是為弟弟來求助的，可以看出你這個當姐姐的責任心，以及對於弟弟的擔心，還有對於父母的關心。不過，對於弟弟的情況，我自己覺得我們可能施加的影響很小，因為心理學上有一句話叫誰痛苦，誰改變，而樓主其實想要改變的物件是弟弟，但是，弟弟似乎在這方面並不是想要改變的。
如果只是你覺得弟弟需要求助，但是他卻不這麼認為；那麼你就也只能愛莫能助。因為就算找諮詢師，基本原則也是「不求者不助」。但是，如果是弟弟他自己認為需要求助；那麼，情況又不一樣。
那時候，你就可以直接跟他說建議。譬如：鼓勵他去找諮詢師，聊一聊。
衷心祝福你現在所面對的問題，能夠早日得到乙個有效的解決。
至於弟弟的行為是不是行為障礙或者是精神障礙，這個也是不好判斷的，因為這都是樓主描述的現象，是一位旁觀者的描述，當事的雙方比如有衝突的父母的感受，弟弟的感受，我們完全沒有辦法知道。
單從行為來看，弟弟做的事情似乎較我們公認的是有一點過，比如砸東西，打過父母，可是我們想要知道的情況是在學校的表現怎麼樣，與同學的關係怎麼樣，與老師的關係怎麼樣，樓主說弟弟可以正常的上學，而且學習成績不錯，這都證明弟弟並不是完全沒有自控力。
不吃家裡的東西，不在衛生間洗漱，感覺很象一種專門的對抗，嗯，有沒有明白，確實是需要進一步的檢查與觀察，如果弟弟願意去醫院進行一下相關的檢查就好了。想要對姐姐說的話，你要留意弟弟的情緒與行為，如果有一天，你感覺弟弟的言行與現實不一致，那就真的可以出問題了。
4樓：阿斯達歲的說
有可能是壓力太大了，每天忙於學習，不想說話，也有可能是在學校裡面受到欺負，受到了排擠，所以才變得不想說話。
5樓：阿斯達歲的說
很有可能是因為他的學習壓力太大了，或者是發生了一些不愉快的事情，導致了他現在這種狀況。
6樓：情感導師素顏
首先可能是弟弟正處於叛逆期，或者是他在學校和同學之間的關係處理的並不是特別好，發生了一些矛盾，所以要多和孩子進行溝通。
弟弟高考成績很差，該如何去安慰他呢？
7樓：小霸王麻將匯
看看弟弟的分數和本地錄取分數的差別。如果相差不大，建議鼓勵弟弟復讀一年，讓他再努力一年考上自己理想的大學，因為大學是人生的轉折點，大學的起點和人脈都不一樣。如果分數相差很大，我又不想復讀，建議他去技校學個專業技術。
他不一定要上大學才能找到好工作，才能發展好。他在技校讀完專業也能找到乙份相對好的工作，通過自己的努力有提公升的空間。
出去放鬆一下就好了。還有，最好有一兩個真正知心的朋友幫忙安慰。其實不需要聰明人幫忙分析利弊。
陪伴是最好的安慰。人太多不好，不適合說東西。我很感謝當時最好的姐姐們每天早上陪我鍛鍊、跑步、散步、聊天，她們心情都很輕鬆。
其實我當時並不是很想見我的同學或者老師，因為我一時無法接受高考這個落差，他們也很後悔，我也無法面對他們的同情。
一想到要面對他們，我心裡就酸酸的，眼睛也酸酸的，不敢見。其實當時十幾歲的我還不夠堅強，現在後悔錯過了很多同學聚會。但我覺得如果強迫自己去參加，我也不會覺得開心，避開人群也是一種療傷的方式。
真正接受高考失敗是需要時間的，你需要從內心看不起。進入大學也是人生的新階段。在重新規劃和實現自己人生的過程中，過去不那麼重要，因為現在和未來才是你真正能掌控的。
就算當時去了清華，讓高考成為人生巔峰也是可悲的。
另外再勸一句盡人事聽天命，人各有志，實在改變不了就聽天由命吧！你盡力了。
8樓：你真的好嘛
告訴他這個不是隻有一次的。是可以再去試一次去證明一下自己，如果不願意咱們去換一條路。
9樓：情感諮詢阿博老師
不要一直去否定你的弟弟，可以鼓勵他再考一次，或者展望未來，可以在大學期間好好努力。
10樓：藍太陽女神
1.接受事實。既然高考結果出來了，考的不好，已成事實。
再自責，也沒有什麼用，只有勇敢的面對。作為家人，只能安慰，不能責怪。2.
分析原因。沒有考好，是發揮失常，還是基礎差，要有針對性的找原因。 3.
鼓勵走向社會。社會是個大舞臺，人人都可以施展個人技能。有的人可能讀書學習不是太好，但是在幹起具體工作時，並不一定差。
360行，行行出狀元！只有實踐，才能真正檢驗乙個人的最終能力。學習好，只能說明乙個人掌握書本知識多，但不能說明他工作能力就強。
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