1樓:手機使用者
祖沖之(西元429-500年)是我國南北朝時期,河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍,勤奮好學,刻苦實踐,終於使他成為我國古代傑出的數學家、天文學家.
祖沖之在數學上的傑出成就,是關於圓周率的計算.秦漢以前,人們以"徑一週三"做為圓周率,這就是"古率".後來發現古率誤差太大,圓周率應是"圓徑一而週三有餘",不過究竟餘多少,意見不一.直到三國時期,劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術",用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內接96邊形, 求得π=,並指出,內接正多邊形的邊數越多,所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎上,經過刻苦鑽研,反覆演算,求出π在與之間.並得出了π分數形式的近似值,取為約率 ,取為密率,其中取六位小數是,它是分子分母在1000以內最接近π值的分數.祖沖之究竟用什麼方法得出這一結果,現在無從考查.若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話,就要計算到圓內接16,384邊形,這需要化費多少時間和付出多麼巨大的勞動啊!由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率, 外國數學家獲得同樣結果,已是一千多年以後的事了.為了紀念祖沖之的傑出貢獻,有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率".
2樓:網友
美國數學家。生於奧匈帝國裡沃夫(現屬波蘭)。1933年獲裡沃夫工業學院數學博士學位。
1934年到歐洲旅遊講學。1941年入美國籍。先後在哈佛大學、威斯康星大學、南加利福尼亞大學、科羅拉多大學任教。
參與曼哈頓工程,研製原子彈;第二次世界大戰後又參與研了制氫彈。曾當選為美國**科學顧問委員會成員、美國藝術與科學學院院士、美國全國科學院院士。1984年卒於美國科羅拉多州。
烏拉姆提出的蒙特卡羅法,當時被用於核物理研究,現已被廣泛地使用到許多領域;他用0和1兩個值定義了乙個有限可加性測度的存在性,並證明了集合論中關於集合的理想的定理;他與人合作引入並研究了對稱積,引出了新的思想,證明了連續形變下某些拓撲性質的不變式;他還研究過群論、概率論,曾與人一起引入過射影代數的概念。著有《數學問題集》、《烏拉姆文選》等。
3樓:帳號已登出
高斯是位小學二年級的學生,有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半,雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數學題目給學生練習,他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因為加法剛教不久,所以老師覺得出了這題,學生肯定是要算蠻久的,才有可能算出來,也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情,但是才一轉眼的時間,高斯已停下了筆,閒閒地坐在那裡,老師看到了很生氣的訓斥高斯,但是高斯卻說他已經將答案算出來了,就是55,老師聽了下了一跳,就問高斯如何算出來的,高斯答道,我只是發現1和10的和是和9的和也是和8的和也是和7的和也是和6的和還是11,又11+11+11+11+11=55,我就是這麼算的。
高斯長大後,成為一位很偉大的數學家。
高斯小的時候能將難題變成簡易,當然資質是很大的因素,但是他懂得觀察,尋求規則,化難為簡,卻是值得我們學習與效法的。
華羅庚原來也是個調皮、貪玩的孩子,但他很有數學才能。有一次,數學老師出了一箇中國古代有名的算題——有一樣東西,不知是多少。3個3個地數,還餘2;5個5個地數,還餘3;7個7個的數,還餘2。
問這樣東西是多少?——題目出來後,同學們議論開了,誰也說不出得數。老師剛要張口,華羅庚舉手說:
我算出來了,是23。」他不但正確地說出了得數,而且演算法也很特別。這使老師大為驚詫。
4樓:白龍將軍趙雲
華羅庚(1910——1982)出生於江蘇太湖畔的金壇縣,因出生時被父親華老祥放於籮筐以圖吉利,「進籮避邪,同庚百歲「,故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩,也喜歡湊熱鬧,只是功課平平,有時還不及格。勉強上完小學,進了家鄉的金壇中學,但仍貪玩,字又寫得歪歪扭扭,做數學作業時倒時滿認真地畫來畫去,但像塗鴉一般,所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學生而且還常常挨戒尺。
金壇中學的一位名叫王維克的教員卻獨有慧眼,他研究了華羅庚塗鴉的本子才發現這許多塗改的地方正反映他解題時探索的多種路子。一次王維克老師給學生講[孫子算經]出了這樣一道題:」今有物不知其數,三三數之剩其二,五五數剩其三,七七數剩其二,問物幾何?
正在大家沉默之際,有個學生站起來,大家一看,原來是向來為人瞧不起的華羅庚,當時他才十四歲,你猜一猜華羅庚他說出是多少?
5樓:百變法師
一些數學家生前獻身於數學,死後在他們的墓碑上,刻著代表著他們生平業績的標誌。
古希臘學者阿基公尺德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手(死前他還在主:「不要弄壞我的圓」。)後,人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形,以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後,便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學,以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫,花了畢生精力,把圓周率算到小數後35位,後人稱之為魯 道夫數,他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利,生前對螺線(被譽為生命之線)有研究,他死之後,墓碑上 就刻著一條對數螺線,同時碑文上還寫著:「我雖然改變了,但卻和原來一樣」。
這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。
數學家的故事200字至300字 明天交!!!!
6樓:網友
高斯是德國的數學家、物理學家和天文學家。 雖然他幼時家境貧苦,靠貴族資助才能進入學校學習,但絲毫沒能阻擋他對數學的興趣和天賦。他最出名的故事就是他十歲時,小學老師出了一道算術難題:
計算1+2+3…+100=?」這可難為剛學算術的學生,不少學生開始一步一步相加求和,只有高斯經過思考片刻,在很短時間將答案解了出來。他就是利用等差級數的對稱性,發現這個100個加數里,一頭一尾兩個數相加都是101。
即1+100=101,2+ 99=101,3+98=101,……49+52=101,50+51=101 而這樣的組合有50組,所以答案就是: 101×50=5050。
7樓:網友
從前有個數學家,他是學數學的,他的工作是搞數學的,他的老婆也是搞數學的,他的女兒也是搞數學的,他的兒子也是搞數學的,他的孫子不是搞數學的。不是?!恩,不是,他的孫子是學數學的,所以大家一起搞數學。
夠100字沒?沒有課以加上外甥,外甥女,侄子,侄女,孫女,養女,什麼的,自己發揮吧。給分吧,
數學小故事——200字!!
8樓:網友
笛卡兒的座標系不同於乙個一般的定理,也不同於一段一般的數學理論,它是一種思想方法和技藝,它使整個數學發生了嶄新的變化,它使笛卡兒成為了當之無愧的現代數學的創始人之一。
笛卡兒是十七世紀法國傑出的哲學家,是近代生物學的奠基人,是當時第一流的物理學家,並不是專業的數學家。
笛卡兒雖然從小就喜歡數學,但他真正自信自己有數學才能並開始認真用心研究數學卻是因為一次偶然的機緣。
那是1618年11月,笛卡兒在軍隊服役,駐紮在荷蘭的乙個小小的城填布萊達。一天,他在街上散步,看見一群人聚集在一張貼布告的招貼牌附近,情緒興奮地議論紛紛。他好奇地走到跟前。
但由於他聽不懂荷蘭話,也看不懂佈告上的荷蘭字,他就用法語向旁邊的人打聽。有一位能聽懂法語的過路人不以為然的看了看這個年青的士兵,告訴他,這裡貼的是一張解數學題的有獎競賽。要想讓他給翻譯一下佈告上所有的內容,需要有乙個條件,就是士兵要給他送來這張佈告上所有問題的答案。
這位荷蘭人自稱,他是物理學、醫學和數學教師別克曼。出乎意料的是,第二天,笛卡兒真地帶著全部問題的答案見他來了;尤其是使別克曼吃驚地是,這位青年的法國士兵的全部答案竟然一點兒差錯都沒有。於是,二人成了好朋友,笛卡兒成了別克曼家的常客。
笛卡兒在別克曼指導下開始認真研究數學,別克曼還教笛卡兒學習荷蘭語。這種情況一直延續了兩年多,為笛卡兒以後創立解析幾何打下了良好的基礎。而且,據說別克曼教笛卡兒學會的荷蘭話還救過笛卡兒一命:
生態學家高斯和數學家高斯可是乙個人
不是!根本不可能!研究的都不一樣!哪可能是一人嘛?在荒島上,為什麼生態學家更應該被救?5 荒島是乙個封閉而獨特的生態系統,為了保持接下來的生存環境能夠迴圈式的為人類提供生活資料,所以需要救生態學家。生態學家蔣高明為什麼反對轉基因 蔣高明好像在圈內名聲不大好。誰把他說成生態學家的?哪乙個科學家是他那樣...
找猜利字的謎語要字的謝謝了,找乙個猜利字的謎語要七個字的謝謝了
謎面 分別之前是初秋 謎目 打一字 謎底 利 解析 分別之前,刂 也 初秋,禾 也 組合得底 找乙個猜然字的字謎,要七個字的,謝謝了 1 斜月孤星照天下 12筆字 然 這是我的一道舊作,曾登于中華燈謎網。讀作 斜月 孤星 照天 下。斜月取 然 左上部分。孤星 取 犬 字中 照天 下,取的是 四點 和...
國字城字正著的打一成語,乙個國字乙個城字正著的打一成語
傾國傾城 q ng gu q ng ch ng 釋義 傾 傾覆 城 國。原指因女色而亡國。後多形容婦女容貌極美。語出 東漢 班固 漢書 外戚傳下 孝武李夫人 北方有佳人,絕世而獨立,一顧傾人城,再顧傾人國。近義 傾城傾國 國色天香 出水芙蓉 用法 聯合式 作謂語 定語 含褒義 例句 乙個太真妃 元 ...