1樓：網友
不是！
根本不可能！
研究的都不一樣！
哪可能是一人嘛？
在荒島上，為什麼生態學家更應該被救？？？？ 5
2樓：網友
荒島是乙個封閉而獨特的生態系統，為了保持接下來的生存環境能夠迴圈式的為人類提供生活資料，所以需要救生態學家。
生態學家蔣高明為什麼反對轉基因
3樓：匿名使用者
蔣高明好像在圈內名聲不大好。
4樓：人海孤鷗
誰把他說成生態學家的？哪乙個科學家是他那樣的？
第乙個生態學家是誰？？？？？？？
5樓：三啟豬豬
「生態學」這個定義確實是haeckel提出的，但是對生態學的研究卻有很悠久的歷史，比如明朝的李時珍，在何地可以採到何種草藥，這是對生境的描述；北魏的賈思勰，是農業生態學的先驅；在往前到神農嘗百草，炎帝種莊稼，顯然是對生態因子的原始研究。所以首先要弄清楚這個「生態學家」的定義，什麼時候什麼樣的人可以稱為生態學家。搞生態就是生態學家嗎？
想清楚了自然就有答案了，可能每個人的答案還不一樣。
6樓：蘇淺
提出者是德國生物學家恩斯特·海克爾。
辯論：我是生態學家，為搶救熱帶雨林
7樓：匿名使用者
我是正方，提出了我的觀點：
熱帶雨林是我們人類乃至整個生物界生存活動所不可缺少重要條件，如果它不復存在，地球的環境氣候都將產生重大的變化而那樣的變化將無疑是一場毀滅性的災難。現在，全世界都在為保護熱帶雨林而努力，我們國家雨林的面積雖不大，但我們同樣可以為保護雨林而有所作為，比如，我們為保護雨林而大聲疾呼，比如，我們拒絕購買和使用以熱帶雨林中資源製造的產品。相信有大家的努力，我們地球上的這條美麗的綠色頸鏈會永遠光彩四射。
8樓：匿名使用者
以於生態方面不是蠻清楚。
那個提出高斯假說的生態學家是哪國人
9樓：匿名使用者
高斯假說當然是高斯提出的啦 德國人 和那個數學家是乙個人啦。
生物學家高斯和數學王子高斯是乙個人嗎
10樓：吾與將軍解戰袍
生態學家高斯在培養液中放入5個大草履蟲，在培養第5天之後大草履蟲的數量基本維持在375個左右，將此數值定為k值。
卡爾·弗里德里希·高斯。
外文名：國籍：德國。
出生地：不倫瑞克。
出生日期：逝世日期：
職業：數學家、物理學家和天文學家。
生物學家大概不是此高斯，所以外國人一定要全面才不容易搞混，至少稱卡爾·高斯。
11樓：匿名使用者
不是，生物學家高斯是俄羅斯的，數學那個是德國的。
12樓：匿名使用者
肯定不是啦，同名同姓的人多。
數學家的故事，數學家高斯的故事
1 高斯是德國著名的大科學家，他最出名的故事就是在他10歲時，小學老師出了一道算術難題 計算1 2 3 100 這下可難倒了剛學數學的小朋友們，他們按照題目的要求，正把數字乙個乙個地相加 可這時，卻傳來了高斯的聲音 老師，我已經算好了！老師很吃驚，高斯解釋道 因為1 100 101，2 99 101...
關於數學家高斯的故事有哪些？
y所謂強大的惡氣日前否認汙染範圍日溫熱wert認為汙染如同 日日台灣他如同他人我。1 高斯7歲那年開始上學，一天，數學老師布置了一道題，1 2 3 這樣從1一直加到100等於多少。高斯很快就算出了答案，起初高斯的老師布特納並不相信高斯算出了正確答案。高斯非常堅定，說出答案就是5050，布特納對他刮目...
大數學家高斯在數學方面的主要成就是什麼
乙個正n邊形可以用直尺和圓規畫出當且僅當n是底下兩種形式之一 k 0，1，2 十七世紀時法國數學家費馬 fermat 以為公式在k 0，1，2，3，給出素數。事實上，目前只確定f0，f1，f2，f4是質數，f5不是 高斯用代數方法解決了二千多年來的幾何難題，而且找到正十七邊形的直尺與圓規的作法。他是...