1樓：船與生活
要具備高水平的板書圖示設計的技能與技巧，應明確板書設計的六個要點：
一．要有明確的目的性，做到書之有用。任何一則好的板書，都是為一定的教學目的服務的。離開了教學目的，板書設計就失去了意義。
設計板書時，一定要在吃透教材的基礎上，本著形式為內容服務的原則，有的放矢地進行設計。應突出重點，體現難點，防止方向不明的形式主義傾向和隨心所欲的自由主義傾向。
二．要有較強的針對性，做到書之有據。應針對不同教材的文體特點及內容特點、不同學生的特點、不同課型的特點，從實際出發，因文制宜、因人制宜、因課制宜。
三．要有高度的概括性，做到書之有度。切記條款成疊，力避大括號加小括號、大箭頭加小箭頭等符號的煩瑣雜糅。要做到：
緊扣教材，挑選關鍵知識點；嚴格篩選，以簡馭繁，以少勝多；利於理解，便於記憶。
四．要有清晰的條理性，做到書之有序。要揭示出教材內在的事理間的邏輯關係、作者的思路脈絡、教者的教學意圖。所書詞語簡單，詞語間並無關聯詞，但應做到「言斷而意相通」，利於學生的理解和記憶。
五．要有周密的計畫性，做到書之有時。設計時對板書內容出現的先後、內容間的聯絡和呼應、位置的安排和調整、文字的大小去留、虛實的配合、符號的選用、板書與講述及其他教學活動的配合等，都要周密計劃，力求順理成章、水到渠成。
六．要有適當的靈活性，做到書之有擇。在課堂教學實際過程中，常常會出現事先設計好的板書難以自然形成，「水到而渠不成」的現象。設計時，就要在盡可能周全地設想出能夠實現的板書方案外，適當的留有餘地，主動地給學生留出「填補空白」的思維機會，使之產生發現和創造的樂趣。
這樣既可以使教師的板書設計不受約束，又可以更有力的調動學生的學習積極性。
2樓：四川萬通汽車學校
基本板書（中心板書）：體現的是教學目的與教學內容內在聯絡的重點、難點、中心和關鍵的板書。能表現教學中心內容的基本事實、基本思想，反映教學內容的結構及其表現形式。是板書的骨架。
板書設計的作用和意義是什麼？
3樓：教育解答
板書設計的作用和意義如下：
板書能簡練地、系統地體現教學內容，以明晰的視覺符號啟迪學生思維，提供記憶的框架結構。
1．幫助實現教學目的，體現教學意圖。
教學目的的落實和教學意圖的體規，除了師生雙邊的口頭活動外，還要積極借助於板書。一則優秀的板書，高度濃縮了教學內容，可使學生見微知著，幫助教師實現教學目的。
2．突出重點難點，形成知識結構。
每門學科的知識，都不是雜亂無章的，知識與知識之間都有內在聯絡，形成乙個知識結構。這個知識結構體系，用語言表達不容易全面把握。而一則好的板書則能對教學內容刪繁就簡，抓主剔次，把教學重點、難點和知識點，串珠成線，結線成網，形成結構，使學生一國了然。
3．引導學生學習思路，便於探求。
教學中，教師一般首先板書課題，然後再對事物的描述，學生看著黑板上的課題，聽著教師的講解和描述，教師一邊講解和描述，一邊作扼要的板書，可以引導和控制學生的思路，使學生定向思考，便於學生分析探求。
書寫技法。1、書寫姿勢：板書的書寫姿勢一般採用側身書寫的姿勢。
2、字型的大小：板書字型的大小直接關係到效果問題。字型太大，寫不了幾個字，影響板麵的利用率；太小，學生看不清，失去板書的作用，一般認為，字型的大小，以後排學生能看清為標準。
同時字型的使用要注意適應學生的特點，分別主要採取楷、行楷、行草等字。
以上內容參考：百科-板書設計。
板書設計的作用和意義是什麼？
4樓：電子數碼達人
板書設計的作用：板書能簡練地、系統地體現教學內容，以明晰的視覺符號啟迪學生思維，提供記憶的框架結構。
板書設計的意義：既反映了教材內容的實質，又服務於教學方法的改革。如果把板書視為洞察教材的「視窗」，開啟思路的「鑰匙」，排疑解難的「橋梁」，實施教學的「藍圖」，是非常恰當的。
板書雖然是「微型教案」，但它卻展現了乙個巨集觀世界；板書雖然是「微量元素」，但它卻貯積了無窮的能量。所以，從某種意義上說，板書設計和運用的優劣決定了課堂教學的成功與否。
1．鮮明的目的性。
一堂課，由於學科不同，課型不同，教學目的與要求不同，板書的內容與形式也就隨著有所不同。板書一定要為達到教學目的服務，不能無的放矢，隨心所欲亂畫一氣。
2．明確的針對性。
板書應針對不同學科不同課型和不同學生的特點，從實際出發，因科制宜，因課制宜，因人制宜。
3．高度的概括性。
板書要求要言不煩，言簡意賅，對教材的內容概括得全面、正確、精當、有文采。切忌求全索面，表面繁華。
4．清晰的條理性。
教材本身具有很強的條理性，板書要反映教材的本來面目，揭示內在的邏輯聯絡。儘管黑板上出現的文字不多，但它們之間的內在聯絡應當層次清楚，條理分明，主線清晰、言雖斷而意相通。
板書設計有幾種型別？
5樓：我愛學習
1.詞語式
詞語式，是以文章重點詞語為主而設計的一種板書。這種板書能促進學生更好地閱讀課文，理解課文內容，有利於豐富學生的詞彙，並使用方便，便於設計，因而，使用也最為普遍。如《春》板書，這樣的板書能幫助學生理解春的特點，豐富了詞彙，使學生懂得抓住事物的特點，進行有順序的觀察與描寫。
2.提綱式
提綱式，是以反映文章寫作提綱為主的一種板書形式，以事j隋的發展為序的文章常採用這種板書形式。這種板書能幫助學生總結，概括課文內容，指導學生寫作構思，有利於選材和組織材料的訓練。如《杜十娘怒沉百寶箱》板書。
3.對比式
雙比式，是以反映文章中兩種事物或兩種情況之間的對比關係為主的一種板書形式。它可以提取關鍵性的詞語或主要內容，利用線條等進行對比板書，以反映課文的外部形式和內在聯絡。如《藥》板書，就是抓住**的明線和暗線設計板書，對比鮮明，重點突出，使學生更容易理解和掌握。
簡介板書是教學中所應用的一種主要的教學**，板書藝術則是教學藝術的有機組成部分。蘇聯著名教育家加里寧有一句話「教育事業不僅是科學事業，而且是藝術事業。」
成功的教學是高度的科學性和精湛的藝術性的有機結合的結果。所以堅持教學原則，採用藝術手法，澆灌學生心田，努力使教學過程審美化，是我們教師的追求。
現代教學**的大量湧現不僅沒有使板書退出教學課堂的舞台，反而更加彰顯出板書不可替代的特點與優勢，也更加豐富了板書的顯現形式。
板書設計的基本要求
6樓：潘同學的教育小課堂
板書設計的基本要求：
1、明確性。
在本單元本冊乃至本年級，整個中學階段要達到的教學要求，但一節課的教學要求往往是比較單一的，常常只抓住主要方面，這就要求板書設計的日標要明確。因此，板書時在統觀全域性之下，要明確目標突出重點。
2、簡潔性。
板書設計應抓主要內容，以少勝多，簡明扼要，精確恰當。要有輕有重，要捨得丟掉一些不必要的。一下就能抓住課文的要點和中心，要求板書設計要用最精確的詞語，句子要經過反覆提煉、篩選，能以極精煉的語句準確無誤地表達教學要點，起到畫龍點睛、恰到好處的作用。
3、整體性。
板書是乙個藝術整體。無論字數的多少都要展示乙個完整的整體；無論哪種形式，結構千姿百態，都要展示乙個完整的組合框架。因此，必須和諧統一。
4、直觀性。
板書本身就是一種直觀形象。好的板書，**並茂，加深對知識的理解，留給深刻長久的印跡。儘管板書有不同圖畫，但總是將課文內容變抽象為具體形象，這就必須調**畫、文字、符號等一系列手段才能達到目的。
5、新奇性。
板書設計的形式不能千篇一律，囿於一格。如果不新穎沒有變化，就失去了對學生的吸引力。新穎獨特的板書，令人愛不釋手，激發學生興趣，振奮學生的精神，會收到預想不到的效果。
好奇，是一種普遍存在的心理現象，中學生就更是如此。
6、多維性。
板書設計的思維應是多向性的，應根據不同教材、不同物件、不同的要求和重點進行板書設計。思維的起點要靈活，要善於多角度、多側面，全方位地構思設計，這是培養學生思維靈活性的途徑之一。還可以根據不同的要求、目的，靈活多樣設計出其他形式的板書來。
7、實用勝。
板書要求既要「中看」，也要「中用」。「中用」是前提，「中看」是必須。板書的目的是為了使學生更好地接受，因此，板書首先要切合教學實際：
一是指板書內容要切合教學要求，二是板書的內容要切合學生實際。
板書設計的作用和意義是什麼？
7樓：生活小學問
板書設計簡明概括，有利於在有限的教學時間裡給學生灌輸更多的知識：板書設計可以說是一門「濃縮的藝術」。現在的教學時間緊，要完成的工作量大。
所以我們必須借助板書設計這個有效的工具，以簡潔的文字、概括的圖形、形象的符號等將一堂課的內容濃縮起來，通過板書來把握這堂課的重、難點。這樣不僅可以達到教學目的，而且有助於學生把握側重點，使這堂課收到事半功倍的效果。
板書設計注意事項
很多老師特別是面試的時候不知道寫什麼，這就是準備不充分的表現。黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，還有的甚至零板書。這是一大忌，給評委老師或者學生看來這不是專業的表現，所以要注意，能寫點東西盡量寫，哪怕只是簡案。
相對於空蕩蕩來說，也有些老師喜歡將黑板寫得滿滿的，一整版放粉筆字型，教學方法。
的滿堂灌，板書設計的滿黑板，老師一板一板地寫，學生一板一板地抄，效果極差，這也算是填鴨式的教學，與新課改。
的要求是相違背的。
板書設計有幾種型別
8樓：雀無了悅
板書設計型別如下：
1、 提綱式板書。
它是教師根據教學重點內容的內在聯絡和教學設計程式，用大小括號和編號編排成的乙個系統。這種板書優點在於條理清楚，重點突出，字句簡潔，教學思路清晰，是各科教學常用的板書形式。
2、對比式板書。
它是根據教學內容和學生已有的相關知識，運用對比方法顯示出知識的異同的板書。這種板書對比強烈，有利於指導學生分清知識的共性與個性，有利於學生求異思維能力訓練。
3、 詞語式板書。
它是根據對教學內容的分析研究，從中提煉出關鍵性的重點字、詞組成板書提綱。這種板書多用於語文學科，它的特點是能幫助學生分析理解重點詞語，進一步明確教學的主要內容。
4、 線索式板書。
它是根據教學內容的某種聯絡，按照一定順序，反映教學主要內容的板書形式。這種板書的特徵是能夠顯示出事情發生、發展的過程，能夠突出知識形成的過程，有利於學生學會學習。
5、圖畫式板書。
它是根據教學內容顯現出的特徵，採用圖中夾文或文中夾圖的辦法形象地勾畫出事物間的內在聯絡的板書。這種板書生動、形象、直觀，事物的內在關係顯現得淋漓盡致，能有效的激發學生的學習興趣，促進抽象思維能力的發展。
6、 分析綜合式板書。
它是運用分析、綜合等思維方式，揭示教學內容，展示思維過程的一種板書。它的基本特徵是思路清晰，邏輯嚴密，啟發性強，是小學數學、語文教學中常用的板書方式。
哪兒有小學數學優秀教學設計和優秀板書設計的書賣？網上有也行
數學資源網 小學教學設計.數學版 是雜誌，每月一期。上面教學設計很多。請教各位老師，有沒有比較好的關於小學數學學科板書設計的書推薦一下?最近天貓在搞活動，有乙個新上市的志鴻優化小學數學 優秀教案 板書設計內容不錯，值得入手。寫教案的具體內容包括以下十項 一 課題 說明本課名稱 二 教學目的 或稱教學...
六個字的情詩句的詩大全，有哪些六個字的古詩？
1 春眠 復。唐代 王維制。桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙。花落家童未掃，鶯啼山客尤眠。譯文 桃花的花瓣上還含著昨夜的雨珠。雨後的柳樹碧綠一片，籠罩在早上的煙霧之中。被雨打落得花瓣灑滿庭園 家童還未打掃。黃鶯啼鳴，山客還在酣睡。2 夏景 唐代 李白。竹簟高人睡覺，水亭野客狂登。簾外薰風燕語，庭前綠樹蟬鳴...
六個月的的寶寶該怎麼補鐵？六個月寶寶每天補鐵多少
可以在寶寶的輔食裡面多新增一些有營養的蔬菜，也可以給寶寶口服複方鈣鐵鋅口服液，這些花都是可以補鐵的。可以選擇一些含鐵高比較好吸收的食物，比如肝臟，瘦肉，菠菜蛋黃等食物，如果缺鐵比較嚴重的可以選擇到醫院就醫，根據醫生知道，用補鐵劑進行補鐵。寶媽們應該多給寶寶吃一些蛋黃，因為蛋黃裡面有特別高的鐵元素。而...