1樓：匿名使用者
應該寫關於老師的。
編一件事就行了~
初中作文黑板上的記憶怎麼寫
2樓：雪菲菲就是我
黑板報，說聲愛你不容易。——題記。
公升旗台前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文並茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單後，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。「一等獎一名——二年一班！」譁——掌聲雷動。我卻忘記了鼓掌——
乙個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班裡就碰了一鼻子灰。幾個主要骨幹都說競賽標準太高，面臨期末考試複習，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。
能不能把七一黑板報競賽同複習考試結合進行呢？我急中生智，建議說：「我們班開展七一對聯、詩歌競賽！
考試正好有這一內容。」得到語文老師和全班同學的一致支援！一人一首，老師親自批改！
哇噻！稿源豐富，質量一流！
可是，缺一副別出心裁的對聯，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：「可以幫忙，你寫我改！」我搜腸刮肚，苦戰了半天，在黑板上寫了6副對聯，請老師「欽定」，誰知又遭否決：
你說人家不行，自己寫的也好不到那裡去，眼高手低！」在反覆翻閱同學們的詩歌和對聯中，我靈光一閃，終於寫下了這樣一副對聯：「古詩、新詩、現代詩，抒發真情！
民歌、山歌、水鄉歌，歌唱我黨！」老師高興的加了個橫批「七一頌」。後來在版面設計者的策劃下，「七一頌」當了報頭，對聯豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
請二年一班黑板報主編上來，發表獲獎感言！」左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上公升旗台，由衷地說了一聲：「黑板報，我愛你！」掌聲一片！
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。
3樓：匿名使用者
人的一生會自主或不自主地面對很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語早有雲，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
從上學開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……
記憶中的名單。
又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。「我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。」我忐忑不安祈禱著，心裡畫著十字架。
吱吱吱，」值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：「還好，不是我們組的同學！」…
記憶中的板書。
雖然我已經初中了，但那「咯吱咯吱」的版書聲，仍在我耳邊迴盪，原封不動。
語文老師在學校頗負盛名，從她成為我們的老師以後。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。
她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不願眨。這我們並不懷疑，因為——她的板書告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了「老師的童年趣事」當我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了「趣事」這兩個字，同學們一看，急忙說：「老師，您「趣事」的「趣」寫錯了！老師一看，急中生智說道：
同學們，知道我這節課要幹什麼嗎？我就是要讓你們找錯字。」聽老師這一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。
黑板上的記憶 作文
4樓：留下一片林
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
題記。古語早有雲，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一片華麗的壯錦，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底改變了。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
九年級期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有「北風卷地白草折」的感覺，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地開啟了，語文王老師出現在我們的視野裡，「王老師怎麼了？」「咦？」
王老師和平時不一樣，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似的，還帶了乙個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講台前，操著沙啞的喉嚨說：「今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……」那乙個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，卻能聽見。
心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，她慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，乙個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字不見了。老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。
此時，我心底貌似有什麼東西湧上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……
教室裡依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽。老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的師愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書。我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍！
5樓：代兆宇兔子小樂
不知道為什麼五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。「刷——刷」我站在板凳上擦著黑板。我正在「奮鬥」著呢，誰知俞老師走了進來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進了我的耳朵：
雨點，你擦的時候，捂著點嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好。」俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關心使我的心裡照進了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。
俞老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶裡抹不去的一部分。
記憶二那是寒風呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節課做準備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡「較真」的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。
這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲「俞老師好！」她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：「沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！
我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別乾淨，不為什麼，只為下一節課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。
你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我可以回答這三個問題---我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發生溫馨故事的老師。
這種只在黑板上的記憶，將是我內心記憶裡最美，最溫暖的記憶。
6樓：手機使用者
一塊黑板，幾隻粉筆，幾個字母，幾個符號，幾個潦草的字跡，便構成了學校中最普通的黑板。
語文課上，每當講解練習時，總會有一道看拼音寫漢字題。對於錯別字很多的我，自然成為老師的重點關注物件。每一次，我都會被叫到黑板上，寫下這一題的答案。
而我，往往只將會寫的完成，剩下的，就隨它去了。幾次洋相後，老師決定和我打賭，如果到下次考試之前，我在黑板上寫的字沒有錯，考試加十分。自此，我每一次遇見這種題，我總會為了這10分去查字典，完成題目。
一節語文課上，老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的，但由於沒有重視，卻乙個也想不起來了，如一尊雕像一般站在黑板前，尷尬不言而喻。
老師看著有些不甘的我，長嘆一口氣，說道：「做這題，靠的是平時的積累。你平時只查字典，卻不用心記，並積累起來，考試時還會有知點給你查嗎？
你這樣是治標不治本呀！」自此，我總會將老師的這句話牢記在心，只要遇到生詞，就記錄下來，再也不臨時抱佛腳了。
剛來學校時，班主任總是提醒著每乙個擦黑板的同學，必須將其來回擦三遍，並且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始，由於老師天天來檢查，所以每個同學都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒扣過一分。
隨著老師檢查的次數越來越少，同學們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生，擦黑板的同學剛「擦完」，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過她的火眼金睛，立刻命令那位同學重新擦。
擦黑板的目的是為了不扣分嗎？擦黑板是為了回報老師一天的付出，以乙個乾淨的黑板，是老師在第二天的教學中有乙個好心情，快樂的給予學生知識。這們能以不扣分作為底線呢？
說罷，老師拿過同學手中的抹布，親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢，但老師不放過任何乙個角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀得讓人睜不開眼。
從此，沒有一位同學感偷懶了。
黑板，是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學生改正錯誤，於是，黑班上的記憶，往往會和老師的記憶混在一起，相結合，就成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失敗，有快樂，有辛酸。
而，我們就像乙隻只小鳥，沒有太陽，就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關心，我們無法學會如何感知世界，面對世界。
黑板上的記憶作文 5
7樓：公尺菲
黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂，多少次的自豪？黑板你給了我無限的喜悅！
黑班上的記憶，天長而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會的那天出賣了我，我無比的憤怒和悲傷，我想說我：「一定不會饒過你。
哀黑板上的記憶宛如一把長長的鐮刀，破開我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創傷使我悲痛欲絕，成績的好壞是重要的成份，成績是多麼重要啊！可我是多麼的差？我哭泣，我傷心，我悲哀……樂黑板上無限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因為成績差的我已經灰喪了信心，但是那天老師的話語給予了無限的溫暖，觸發了我人生的鬥志我發誓：
長大之後必成祖國之棟樑，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢……
想念——我進入了新學校，面對新的面孔，新的環境感到無比的畏懼。
但是，卻沒我想的那麼……乙個個的新面孔組成了這個有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這裡我們可以無憂無慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象。可以說每個人都是朋友，我們班的團結，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什麼是都劃不破這感情。
還記得號這一天麼？即將離開，那個在裡面上了一年課的教室，這裡面含著我們的淚水、我們的笑聲。
桌子都搬走了，只剩空空的教室，我們的不捨，落淚了。回頭看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最後的一眼，黑板上的那些話——永遠的7班，我們永遠的家。
再也忍不住了，淚嘩嘩而下……
懷念——唉……再也回不去了，曾經那個7班，都變了。不該來的都來了，不該走的都走了。曾經那個無憂無慮的我們都變了，現在只有學習、學習、在學習。
每一天，每一分，每一秒，每乙個人都沉浸在學習中。
退學的，轉來的，彷彿又把這個班重新裝扮了一番，但已失去了原來的色彩，唯獨不變的還是那黑板上的子，每當上課那沒換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。
從陌生---熟悉---朋友，因為經歷了很多，所以才有現在這麼好的感情，那個曾經屬於我們的黑板是最美好的記憶。
作文 黑板上的記憶 60，作文 黑板上的記憶
黑板報，說聲愛你不容易。題記。公升旗台前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文並茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單後，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。一等獎一名 二年一班！譁 掌聲雷動...
作文《黑板上的記憶》，作文《黑板上的記憶》600字
它是我們在成長 學習的道路上最忠實的朋友之一,它用一如既往的冷靜,凝視著漸漸長大的我們.它,就是黑板.黑板,是教室中不可缺少的道具,老師用智慧型的魔法,將智慧型凝結於此 黑板,是老師們星光熠熠的舞台,他們用明星的風範,傳授給我們知識 黑板,是我們記憶的相簿,它見證了這五載同窗的喜怒哀樂 見證的是從無...
黑板上的記憶作文怎麼寫以上，黑板上的記憶 作文怎麼寫 字以上
黑板上的記憶 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。題記 古語早有云，教師似蠶 似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們...